发展都市农业对改善青海城市生态的作用分析

随着世界城市化进程的快速推进,城市的生态危机也在不断加重。都市农业是以现代科技为基础,以农业产业化为依托,以多种经营为条件,集生产、服务、消费于一体的经济、生态和社会等多种功能并存的现代农业。在城市中大力推行都市农业可以扩大城市的绿化面积、改善城市生态、强化城市功能,有效化地解城市生态面临的危机。     

现代多功能农业价值的政策论争及其发展

现代农业不仅具有经济功能,亦有生态、文化和旅游等功能。目前一些国家利用多功能农业巨大的潜在价值和正外部性加大对农业的补贴与保护,损害了农业出口大国的利益,引发了对多功能农业理念及价值的政策论争,焦点在于其到底是提供社会正外部性还是为农业贸易保护寻求理论依据。通过论争,现代多功能农业理念与政策在逐渐被接受,其价值在争论中不断提升。     

生态文化创意产业的区域发展模式研究——以河湖联动外延式开发为例

文化创意产业与生态经济社会要素的耦合有助于文化创意产业的产业集群发展,生态文化创意产业集群具有环境功能带动、根植性的共性特征。本文以淮安为例设计了"河湖联动—外延开发"生态文化模式,各个功能分区可以因地制宜,根据支持发展型、资源型、复合型等不同融合方式产生创意民俗、原生境生态实景演艺、创意休闲农业等嫁接形态,同时创造性地提出了建设"淮河生态文化实验示范区"的构想。     

国外农业生态补偿政策的特点及启示

农业生态补偿政策是指为保护农业生态环境和维护、改善或恢复农业生态系统服务功能,而对农业生态环境保护者进行多种方式的利益补偿的一种政策性安排.本文旨在探讨国外农业生态补偿政策的借鉴与启示,即主要针对美、德、英、日、韩、瑞士等国家农业生态补偿政策的特点进行分析,并提出相应启示.     

生态环境保护与农业精准扶贫协调发展机制研究——以四川藏区为例

低水平的农业发展方式打破了四川藏区农业生态系统平衡,使该区域面临着严重的农业生态环境问题。因地制宜地发展特色农业,促进生态环境保护,促进产业精准扶贫协调发展,对四川藏区经济社会发展和民生改善具有重要意义。文章采用文献研究法和归纳总结法,对四川藏区农业生态环境脆弱的作用机制、农业生态环境保护与特色农业精准扶贫的统一性及驱动因素进行分析,可以看出区域贫困、经济发展滞后、人力资源不足是四川藏区农业生态环境恶化的重要诱因,农业生态环境保护与特色农业精准扶贫在价值取向、发展路径、发展目标上具有统一性,资源禀赋、基础设施、产业基础等内部因素以及政府主导、市场需求和社会参与等外部因素是二者协调发展的驱动因素。四川藏区应将产业发展与生态环境承载能力和资源禀赋条件有机结合,大力发展生态农业、生态牧业、生态林业等特色农业,优化区域资源配置,降低资源消耗,改善生态环境,走农业生态环境保护与特色农业协调发展之路。     

原生态农业的功能、原则与组成要素

文章认为原生态具备经济、社会、生态、景观和文化五大功能。在我国发展原生态农业并不是可以随意的和无条件的,要遵循灵活、生态与和谐、可持续性、健康和产业化五大原则。原生态农业的形成与发展是诸多要素共同作用的结果,包括鼓励原生态农业发展的政府、有效需求的市场、从事原生态农业的企业、负责生产的专合社、提供技术支持的科研部门以及起协调作用的协会六大组成要素。     

大学生思想政治教育与生态文明建设

生态文明是人类文明的新形态,建设生态文明,重在转变观念。大学生是生态文明的关注者、传播者和建设者。思想政治教育具有意识形态功能、人文认知功能、引导协调功能,是进行生态文明观念的教育、建设生态文明的重要途径。通过大学生思想政治教育可以传播生态文明理论,培养生态文明行为,弘扬传统生态文化,建设校园生态文化。     

观光休闲农业策划的思路和方法研究

观光休闲农业是近几年形成的一种农村产业新业态,也是一种生态旅游新类型,观光休闲农业项目的策划要以满足观光休闲农业的功能为出发点,按照以人为本的原则,体现人与自然和谐相处,生态、经济、社会协调发展。     

课堂生态的内涵及研究取向

课堂生态的内涵涉及课堂生态的结构、特征和功能三个方面。教师、学生和环境构成课堂生态的结构;课堂生态具有整体性、协变性和共生性的特征;课堂生态具有中介与传递、加工与建构、调整与适应、促进与驱动等生态功能及其动力机制。这些内涵具有跨学科与普遍性意义。课堂生态研究应选择三种价值取向,即整体性取向、互动性取向和平衡性取向。     

马克思农业生态思想的当代价值

马克思农业生态思想不但当时对于缓解英国乃至整个欧洲的农业生态危机起到了重大影响,而且对当下我们国家解决农业生态问题具有重要的指导意义。马克思农业生态思想的当代价值主要表现为以下几个方面:马克思科学地认识了人与自然的关系,有助于我们培育科学的农业生态价值观;马克思发现了人与自然以及人与人之间的物质变换关系,对我国发展农业循环经济有重要的指导作用;马克思提倡科学技术与农业生产相结合的思想,给我们建设现代农业经济提供了理论指导。     

济南南部山区生态经济发展

济南南部山区是以水源补给、资源保育、绿色农业、休闲旅游为主导功能的重要生态保护区、绿色产业发展区、风景名胜和特色文化旅游区.南部山区各地也不断努力开发自己的优势资源,发展生态旅游业、生态农业等生态经济,逐渐形成独具特色的经济发展模式.     

城市生态农业及其在我国发展的意义

现代农业新技术使城市生态农业的发展成为可能。城市生态农业具有体验农业、农业科技园、第三世界市区规划三种模式。我国发展城市生态农业可以解决当前农业发展的突出问题 ,具有经济、环保生态、社会文化及国防等方面的意义     

农业生态科技园区发展路径分析

农业生态科技园区的发展路径是:农业生态科技研发平台齐备,高层次的人才等农业生态科技创新资源聚集,农业生态科技创新体系完善,促使产、学、研、官和农户等各个创新主体互动,整合一流生态科技创新资源、形成农业生态科技协同创新网络;在现代政府治理方法与现代公司治理理论的引领下,发现和培育公司治理机制,为农业生态科技创新提供体制动力,从而创造一流的农业生态效益和农业经济效益.     

系统功能语言学与生态语言学的韩礼德范式

系统功能语言学和生态语言学从学科发展来看虽并不同步,但这两门学科具有一个共享特征:确认语言和生态社会环境的关系。文章从系统功能语言学中重要术语的考察入手,旨在讨论系统功能语言学所具有的生态性,并论证生态语言学,尤其是生态语言学的韩礼德范式本身就具有系统功能语言学的思想渊源这一观点。     

农业生态伦理建设问题研究——以河南省为例

实现农业现代化要加强农业生态伦理建设。当前,河南农业生态存在着土壤质量不断下降、水资源匮乏、自然灾害比较频繁等一系列生态环境问题,主要由违背农业自然规律、滥用农业资源、破坏农业生态环境等原因造成。推进农业生态伦理建设要遵循公正原则、可持续发展原则、生态效率原则、系统性原则,从建构农业可持续发展的生产力模式、强化政府对农业生态伦理建设的职责、增强法律法规的约束与规范、大力推进技术创新、确立农业生态伦理价值标准等几个方面入手。     

呼和浩特市城郊观光农业开发初探

观光农业是一种以农业和农村为载体的新型生态旅游业。近年来,伴随着全球农业的产业化发展,实践证明,现代农业不仅具有生产性功能,还具有改善生态环境质量,为人们提供观光、休闲、度假的生活性功能。本文就观光农业的内涵,呼和浩特市城郊观光农业的必要性进行了分析,并提出了呼和浩特市城郊观光农业的开发思路。     

论教学生态性的本质、特征及功能

教学活动系统是一个具有生命活力的生态系统,教学的生态性是教学的内在特质;教学的生态特征主要体现在：生命性、整体性、开放性、动态平衡性、共生性;教学的生态功能与教学的生态特征是紧密联系的,教学有着丰富的生态特性,这些特性都是通过教学的生态功能得以表现和发挥出来,教学的生态功能主要表现在三个方面,即可持续的育人功能、系统规范功能和动力促进功能,教学的这些生态功能维持和发展了教学,使教学活动井然有序、持续发展,更促进了人和自然、社会的和谐发展。     

生态文明教育视域下的语文教材选文研究——以义务教育统编语文教材为例

在生态文明时代,生态文明教育对于树立生态文明观念、促进生态文化生产具有不可或缺的作用。生态文学属于生态文明时代的新文学形态,蕴含着丰富的生态教育价值。在课程教材领域,语文教材应注重发挥生态文学在智育、德育及美育方面的价值和功能。以义务教育统编语文教材为例,分析教材生态选文的类型及文化内涵,进而探讨生态文学选文的教育功能及其实现路径,包括发掘生态文学的精神资源、发挥生态文学的“审美中介”功能以及推动语文教学生态化等。     

新时代背景下农业生态学课程思政教学思考

农业生态学是将生态学原理运用到农业领域,从生物多样性、循环体系的构建和生态系统服务等方面为农业生产提供新思路的一门新兴学科,具有较强的综合性和应用性。以农业生态学课程为载体,深入开展课程思政探索,对加强学生的生态文明教育、提高学生的生态环境保护意识,具有重要的现实意义。本研究从农业生态学课程思政建设的背景和重要性出发,总结了开展课程思政教学的现状及难点,讨论了建设思政案例库和提升思政教学效果的方法,为新时代背景下开展农业生态学课程思政教学提供理论支撑。     

构建学习型高中历史生态课堂的几点思考

<正>著名教育家叶圣陶曾经说:"教育是农业!"人们常常赞誉:"教师是园丁!"可见课堂就应该像百花园一样,生态、自然、阳光……构建和谐发展的"生态课堂",始终是教育改革追求的目标。一线高中历史教师如何实现课堂教学的"生态化",在有效的教学过程中,构建"学习型"课堂,是需要实践与反思的。构建高中历史生态课堂,应使课堂具有"学习型"功能,吸引学生的注意力,激发学生的学习欲望,达到预期的学习目标,实