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本文从内涵及时代背景、“互联网+”时代高校思想政治理论课实践教学现状、实施路径尝试、时代价值四个角度,探究“互联网+”时代高校思想政治理论课实践教学。 相似文献
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唐励 《湖南科技学院学报》2012,(9):183-184
当前媒介融合时代已然到来,在这一背景下全媒体新闻人才成为适应时代要求的人才类型。全媒体人才即以知识为基础、以能力为核心的全面发展的复合型新闻人才,这就对广播电视新闻专业实践教学提出了更高要求。应对时代挑战,强化广播电视新闻专业实践教学需要构筑课堂+实验室型、第二课堂+大棚车型、课堂+媒体型、课堂+项目型等实践教学形式。 相似文献
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随着“互联网+”时代到来,高校英语翻译教学开始向信息化方向发展。为了有效发挥“互联网+”在大学英语翻译教学中的应用价值,教师应根据学生学习需求创新教学模式,积极将“互联网+”运用到各个教学环节。主要阐述了“互联网+”和“互联网+”时代,分析了“互联网+”时代对大学英语翻译教学的影响,结合学生学习现状提出了目前大学英语翻译教学中存在的问题,并制定了合理的创新策略,使学生能够在“互联网+”辅助下不断提高综合素质。 相似文献
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“互联网+”给高职英语教学在教学理念、教学方法、教学方式、教师角色和教学关系等方面都带来了巨大的挑战,如何应对“互联网+”时代的挑战成为当前高职英语教学面临的现实难题。为此,应该专门从事“互联网+”时代高职英语教学的研究。本研究从与高职英语教学紧密相关的方面入手,阐述“互联网+”时代高职英语教学的挑战,并在此基础上提出相应的对策。 相似文献
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吴遂叶 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0156-0156
互联网+时代的浪潮下,教育教学的变革是时代 的必然。互联网+技术带来的教育教学也呈现出较大的教学 便捷性与高效性,也给予学生更深刻的学习体验。现代技术在 初中数学课堂上的成功运用,让学生走进微课世界、学会使用 电子白板,学会使用多媒体技术自主学习,学生探究创新意识 的培养更具实效。本文主要探讨互联网+背景下的初中数学 教学优化策略,以实现互联网+时代下初中数学高效课堂的 打造。 相似文献
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潘娜 《教学管理与教育研究》2023,(4):40-41
文章对“互联网+”时代初中英语教师信息素养的提升策略展开研究。文章通过阐释“互联网+”时代提升教师信息素养的意义,分析初中英语教师信息素养提升过程中存在的问题和不足,提出“互联网+”时代提升初中英语教师信息素养的有效策略,即创设信息化教学环境、优化教师信息培训内容、实践提升信息知识能力、更新课堂理念开展信息智慧教学。 相似文献
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“互联网+”时代给地方高校教学工作提供了可靠的技术保障。互联网背景下,我们应积极强化高校的混合教学,注重教学模式创新,促进现代技术的广泛运用。文章主要介绍了“互联网+”教育的含义、“互联网+”时代高校混合教学模式的设计原则、混合教学模式的应用策略等内容。 相似文献
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现阶段,互联网技术飞速进步与发展,“互联网+”时代已经到来。“互联网+”时代的到来,给《会计学》课程教学带来新的发展契机。翻转课堂教学模式是新兴的教学模式,其既能调动学生的学习积极性,还能促进师生互动与交流,提升教学效率。文章重点研究《会计学》课程教学存在的问题、翻转课堂教学的理论内涵,并进一步探讨“互联网+”时代翻转课堂在《会计学》课程教学中的应用策略,希望为《会计学》课程教学改革提供理论参考。 相似文献
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“互联网+”时代,作为高校教学管理队伍的重要成员,教学秘书在教学管理工作中发挥着举足轻重的作用,教学秘书职业素养的高低直接决定高校教学管理能否稳步推进。教学秘书的教学管理工作呈现出新特点和新的管理服务模式,随之出现一些问题。教学秘书要明确角色定位,探讨“互联网+”时代如何做好高校教学秘书管理服务工作,不断创新发展,适应“互联网+”时代教学管理工作的新要求,为推动新形势下高校高质量发展做出贡献。 相似文献
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“：互联网+”为思政课提升教学效果提供了一系列发展机遇。但当前环境下,高校思政课落实“互联网+”时代发展机遇、提升教学效果受到部分阻碍因素的影响,如教师教学理念尚未更新、学生主体地位无法体现、思政教学话语权受冲击及教学考评机制不健全等。故高校及思政课教师应共同努力,从更新教学理念,重视学生主体地位,重构思政教学话语权及完善教学考评机制等角度着力,为思政课教学适应“互联网+”时代发展机遇提供支撑,确保思政课教学效果提升。 相似文献
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在“互联网+”时代,很多高校篮球课受传统教学模式影响,没有结合当代篮球发展和当代大学生对篮球课需求的变化而及时改变教学模式。以“互联网+”时代高校篮球教学改革的必要性为切入点,以应用型本科院校——闽南科技学院为例,在全面分析其篮球教学现状的基础上,深入挖掘“互联网+”时代应用型本科院校在篮球教学方面存在的不足,并提出未来应用型本科院校篮球教学改革方向为:更新与完善高等院校篮球课程教学理念,构建高校“互联网+篮球”网络教学平台,创建高校“互联网+篮球”翻转教学方式,建立科学考核机制,优化篮球课评价方法,以期促进应用型本科院校篮球教学的优化发展。 相似文献
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随着科技的迅猛发展,互联网发展迅速,我国进入互联网+的时代,高校教学改革也伴随互联网+时代的到来创新优化。本文重点分析互联网+高校教学模式下课堂教学、培养模式、评价机制及教学管理等方面的创新优化,提出了互联网+高校教学改革的具体路径,以期实现教学资源共建共享支持体系的建构,促进高校教学。 相似文献
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当下,全国高校大力推进互联网+教育2.0时代的线上授课和在线教学,探索互联网+教育3.0时代的在线教育范式转移,疫情之下,高校在线教育的特点是线上课程教学和课外活动并举,进一步创造了实现能力提升、社群建构、身份认同和价值璧造等教育理念和目标的契机。 相似文献
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信息技术的不断发展,让基础教育事业步入了“互联网+”时代。在教育领域充分运用“互联网+”技术,能提升校园教学生态,促进教学发展。文章剖析“互联网+”在数学教学过程中存在的问题,对“互联网+”与数学教学的融合策略进行探研,以提高教学效率和教学质量,提升学生学科素养。 相似文献
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张姝丽 《教育界(基础教育)》2020,(16):39-40
“互联网+”时代为学习带来了许多便利条件。借助“互联网+”时代的优势,教师可以实现以往不能实现的移动微学习。本文以“互联网+”时代为背景,探讨了初中信息技术移动微学习的应用。本文介绍的学习工具主要有微视频、微信群、微博等,这些工具能够为初中信息技术带来许多有意思的教学形式。 相似文献
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随着“互联网+”时代的到来,信息技术、互联网技术以及多媒体技术得到广泛应用,极大地促进了音乐课堂教学走向提质增效,神奇的多媒体设备为小学生提供了高品质的视听刺激以及艺术体验。为了在“互联网+”时代下实现音乐课堂信息化教学,教师积极探寻“互联网+”赋予音乐课堂科技支持,在教学实践中全面考量信息化教学与音乐课堂的契合性,还科学总结音乐课堂上信息化教学的特点。而且,教师更深度研究音乐课堂实现信息化教学的重要性,优质开发多媒体设备的教学辅助价值,提炼音乐课堂实现信息化教学的有效策略。 相似文献
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刘慧 《吉林广播电视大学学报》2021,(3):37-39
"互联网+"时代下产生了"微课""慕课"等线上学习平台,互联网科技在大学英语教学中的优势作用日益显现.目前高校英语教学从师资力量、教学模式、教学评价等方面存在诸多问题.本研究探讨了互联网背景下微课教学的可行性,提出了"微课+互动式教学+网上沟通、反馈"的微课教学新模式,并指出"互联网+"时代下大学英语教学应以信息技术为... 相似文献
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文章首先分析了大学英语翻译教学的困境,然后阐述了“互联网+”技术应用于大学英语翻译教学的可行性,最后论述了“互联网+”时代大学英语翻译教学模式创新路径。 相似文献