追求理想的学校体育

<正>任何教育活动都是人为的行为,都体现和渗透了人的价值追求,都是人们期望变为现实的过程。学校体育作为"人为"和"为人"教育活动的有机组成部分,理应体现与渗透教育的价值追求。"人为"意味着从事学校体育的人在设计、实施开展学     

论《体育法》中降低风险、安全参与原则——从澳大利亚体育案例出发

体育活动孕育着风险。提倡降低风险、安全参与实为必要.旧有的《体育法》并没有注意到这一以人为本的体育活动立法宗旨。体育法修改草案提出了降低风险、安全参与这一原则并在具体条款中有了一些贯彻.从澳大利亚一系列案例得知。要全面贯彻落实这一原则．需要围绕以人为冬的立法宗旨,从不同的体育法律关系主体出发,明确其降低风险、安全参与的职责.     

对于体育本质的新思考

体育概念是1个关系概念．体育作用于人的独特价值在于体育能促进人的自然属性的发展．“运动”是体育的“关键加入者”。体育是以发展人的自然属性为目的的身体活动．     

论体育哲学的人体观

科学的人体观是我们体育工作和体育政策的理论基础。我们试图对以往的人体认识重作审视,建立一种以现实社会中进行着生命活动的人为基本点的体育哲学的人体观。这是一个由自然人体观、劳动人体现、社会人体观和自我自觉人体观统一融合的综合体。     

体育与美女谁也离不开谁

人为地把体育与美女联系起来似乎成了一种趋势和潮流，什么足球宝贝．篮球宝贝和F1女郎俨然已经是大型赛事必不可少的靓丽风景。那么是什么使得美国最畅销的《体育画报》把美女泳装当作压轴大戏推出．是什么使得著名文化批评家波兹曼惊呼体育必须襄上漂亮的包装．是什么令那些秀色可餐的女运动员倍受推崇呢？     

掷球——中国体育新榜样

如果没有年关的亚运会．秋冬交际的中国体育就没有多少暖人的消息，     

我国体育人口与城乡居民群众体育活动点的主要特征

一、关于我国体育人口１９９６年我国１６岁以上城乡居民有３４．３％的人参加过一次或一次以上体育活动,其它６５．７％的人在这一年中没有参加过体育活动。若将７至１５岁的在校学生,以及武装力量等人口作为当然体育人口统计,我国体育人口总数约为３１．４％。我国男...     

浅谈中学体育教学存在的问题

学校体育课堂教学是在体育教师和学生的共同参与下,由教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识、运动技术和技能．进而连到增强学生体质、培养学生体育能力和形成良好意识品质的有组织、有目的、有计划的教育教学过程。它在素质教育中起着重要作用。但长期以泰,由于受应试教育的影响,使得体育在“大教育环境中”的地位被人为的削弱,为更好地适应素质教育的要求。     

课间操是全校师生共有的大课堂

重庆市渝北区鹿山小学是一所新兴的农村中心小学．现有学生431人．教师29人。学校成立两年来，坚持全面贯彻党的教育方针．全面推进课程改革，确立了“以体育为特色，整体优化”的办学思想．充分发掘农村学校体育资源优势．以体育为突破口．以课间活动改革为切入点，在构建具有农村特色的大课间活动模式方面作了有益的探索和大胆的尝试．正向课间活动逐渐实现整体优化迈进。     

尊重人的价值是体育强国之路的永恒选择

针对当今学界热点--体育强国战略如何实施的问题,从马克思主义人学视角进行思考,提出体育强国建设(包括硬、软实力两方面),是一个具有相对性质的、动态可持续过程.实现体育强国的梦想,不应急于人为设立某种量化的、非常具体的所谓"体育强国的判定标准".应首先站在人的立场上,追问这个"体育强国"为谁而建,之后是建的如何,即"好与不好"的问题.人自始至终要对体育强国之路的选择做出应有的价值判断.最后提出了关于建设体育强国和尊重人的价值的建议--体育发展依靠人、体育教育提升人、体育文化丰富人、体育运动适应人、体育科技服务人.     

深圳市家庭参与体育活动的特点调查

研究的目的是在于通过分析深圳市《家庭参与体育活动》的特点，提供体育活动对家庭有积极影响的客观依据，并探索出引导以家庭为主体，合理、规范地参与体育活动的指导途径。调查研究结果显示：1家庭结构呈年轻化；2．家庭参与体育活动活跃；3家庭参与消费体育的观念已见雏型；4．就近利用体育设施是家庭体育的特点之一；5．家庭体育意识和兴趣呈多样化；6．影响家庭参与体育活动性的主要因素：（1）没有足够参与体育活动的时间和体育设施；（2）年龄差别和没有共同兴趣；（3）与家人有其它的休闲活动。结论：在年轻的移民城市深圳，以家庭为主体的体育活动有着不可忽视的潜力。为巩固和发展家庭体育，通过多种途径．有步骤地改进市民体育意识、指导市民参与体育活动，改善体育“环境’，合理地引导市民的体育消费趋向，从而提高自身的健康水平，是今后开展群众性体育的主要任务。     

沃土情怀蕴华章 追求卓越铸辉煌——石嘴山市第一中学体育工作介绍

石嘴山市第一中学成立于1959年,是宁夏回族自治区示范性高中。学校占地面积209亩．建筑面积419万m2,现有教学班36个．在校学生2100人．教职工141人。学校北依黄河水,西傍贺兰山．依煤城而起．随煤城而兴。五湖四海的移民文化造就了其风格鲜明的人文环境和气质．更孕育了其独特的体育传统和体育文化。凭借几代人对体育事业的热爱和执著．在几十年的发展历程中形成了以科研创新为先导．以特色教学为基础,以课外活动为平台．以业余训练为品牌的体育发展格局。     

怎样带好体育实习生

每年都有体育实习生到学校实习，什么人带，一定是认真负责有经验的高级骨干教师。怎样才能带好实习生．是个必须重视的问题，有些学校做的较好．也有不少不尽人意的，让实习生成了“打短工”，没有达到实习生实习的目的，走上工作岗位后会带来的很多问题。就如何带好体育实习生笔者谈一谈自己的认识。     

论体育观及其在初级阶段的表现

一体育观是人们对体育的根本看法和观点。体育观是人的认识范畴,作为人的一种认识活动,它主要阐述和概括什么是体育,人为什么需要体育,怎样才能搞好体育,体育运动的基本源泉是什么,体育的本质和内容是什么,体育和社会的政治、经济、思想文化的关系如何,体育和人体自身以及精神的发展、活动是什么关系。当前,在我国社会主义初级阶段中,体育观的含义及其表现是什么?它有哪些内容?初级阶段体育形成的环境和条件是什么?它有哪些特征?这些都是体育哲学所要研究和回答的问题,以便为体育运动的实践     

社会体育发展与制度创新

随着社会体育自身的规模和复杂化的增长,要求体育制度在配置资源、动力和信息方面的方式必须加以根本转变,没有这些变化,社会体育活动将日益丧失效率和发展动力。有关社会体育的制度创新并非只是人为地制定一些规则,制度的有效运作离不开社会互动和社会利益的平衡,离不开社会行动主体的认同和遵从。     

赌在银球上的人生

首先．应该是快乐的俱乐部体育 我在日本高中、大学僵硬的体育系统里打球．再体会到瑞典的俱乐部体育，受到了不小的震撼和启发．他们不为教练而练．教练不在．队员同样进行高度集中的练习．完全是为了自己而练、瑞典的俱乐都体育．不像学校体育那样强行要求训练，也不像企业体育那样．成了业务的一个部分。欧洲的俱乐部，从基本上就是想打球才来打球．不为谁只为自己。所以没有教练也能集中精力练习。孩子们没有被强制拉来打球。     

江西省高中骨干教师全民健身现状与对策研究

通过问卷调查、献研究等方法，对江西省高中骨干教师参与体育活动的意识、内容、消费等方面的情况进行了研究，结果表明：江西省高中骨干教师体育健身意识较强、认识态度积极，但锻炼行为滞后，实际参与体育活动的人较少。体育人口只有25．16％；体育活动的内容呈多样化，活动形式以小强度为主，体育活动的场所主要集中在学校、家庭及住宅周围；体育消费处于较低水平。当前影响骨干教师体育健身的主要因素是：学习或工作太紧、没有场所和不懂怎样去炼等，并提出了相应的对策和建议。     

对竞技体育中"超越"的反思

竞技体育对超越的追求越来越高,但要明白超越的主体是人,具体而言应该是人的肉体与精神的合二为一.随着高科技的渗透,竞技体育中的主体已经发生异化,由于人类身体的有限性致使超越成为精神层面的追求,但运动是由精神和肉体共同完成的,人为的割裂,结果只能是主体模糊.手段代替不了目标,当超越的方式、手段异化为超越的目标,超越陷入另一个无法摆脱的迷阵.以数量化的精确性为主的标准为超越设置了最终的陷阱,要知道超越是没有尽头的.有了尽头的超越就不是超越.追求超越精神是因为人类能从超越中得到快乐与幸福,无限制地追求超越纪录,不择手段地追求超越,最终将人类带入的是欲望的深渊.     

社会体育制度化进程问题的思考

随着社会体育自身的规模和复杂化的增长，要求体育制度在配置资源，动力和信息方面的方式必须加以根本转变，没有这些变化，社会体育活动将日益丧失效率和发展动力。社会体育的有关制度推进并非只是人为地制定一些规则，制度的有效运作离不开社会互动和社会利益的平衡，离不开社会行动主体的认同和遵从。     

皮埃罗:成长的代价

引子 接下这篇稿子很长时间了，一直没有动笔，有人问我原因是什么．自己也说不出来．就是没有感觉。其实在《当代体育》没有人比我对皮埃罗更有感情，可是提起笔来脑子里却只有画面没有文字．也许是心里育太多的牵挂，也许是胸中有太多的苦楚，对于皮埃罗自己始终无话可说，是一言难尽吗？为什么对深爱的人总是无可奈何？