让你的作文耳目一新

很多同学的作文选材陈旧,尽写一些人家写“烂”的材料。写人的作文,不是写妈妈关心“我”生活,就是写爸爸辅导“我”学习;记事的作文,不是写     

这片土地上的陌生人

正"最近一段时间有不少写打工者的书,《出梁庄记》是其中之一。我一开始不觉得我是在写打工者,因为对我来说,我写的不是社会学意义上的打工者。梁庄是我的故乡、是我的家,我关注是因为他们是我的亲人。我不是社会学家,更多是一个文学研究者。2008年,我自己精神苦闷,所以回到梁庄。当我回去,生活在我面前展开了复杂广阔的面貌。所以我越界了一下,从一个研究者成为一个书写者。"     

素材都去哪儿了？

漫写年华 腾讯网友来信：子沐哥哥,老师经常批评我的作文“假太空”,说我的文章没有写自己的生活,表达的情感也不是真实的。     

“是生活逼着我拿起笔”——巴金谈文学创作

“要是没有我最初十九年的生活，我写不出《激流三部曲》这样的作品。我不是为了要做作家才写小说，是过去的生活逼着我拿起笔来的。我写的时候不是苦思苦想编造出来，我有生活、有感情要发泄，就自然地通过文字表现出来。我一直要求自己说真话，要求自己对读者负责，至今我还觉得自己过去有时做得不好。”“《家》里面高老太爷和觉新两个人是完全真实的，觉新就是写我大哥的。《家》里面不一定就有我自己，可是书中那些人物都是我所爱过的和我所恨过的。许多场面都是我亲眼见过或者亲身经历过的。写《家》的时候，我仿佛在跟一些人一块儿受…     

我养成了每天坚持写日记的好习惯

上七年级后,在语文老师的要求下,我开始写日记。那时候,如果这一天有特殊的事情,我会开开心心地将它写在日记本上,而且越写越感觉有意思。可是生活是平淡的,学习是辛苦的。平淡的日子让我把那三天的热乎劲儿渐渐地散去。学校的生活不是像小说中所写的那样,每一天都是那么绚丽多     

作文的想象和想象作文

新世纪来临 ,不少地区和学校 ,举行了一些想象作文竞赛 ,赛题如《２０年后的我》、《３０岁生日在母校》、《２０年后相会在母校》、《我在２０２０年》、《２１世纪给祖国的一封信》以及《假如我是……》、《我的未来不是梦》等等 ,为此 ,不少教师和小学生来信来电询问我 ,怎样写好这一类的想象作文。的确 ,想象作文比一般记叙文是难写些。因为它不是写小学生已经发生的现实生活———包括直接与间接经历的生活。这类生活 ,有经历的情节 ,有体会的感受。而想象作文 ,顾名思义是想象出来的 ,不是已经发生 ,看到的现实生活。“想象作文”与平…     

小学语文教学心得一、二

心得一：小学生作文能力提高之我见 提高小学生作文能力在于练笔．习作,不是创作,“课程标准”规定．低年级写句子、写活,中高年级习作,我以为作文并不神秘。“作文就是用笔写话”“我手写我口、我手写我心”作文是生活的需要．是生活的组成部分,它能够使生活更加丰富、更加充实.     

张惠雯认为好小说必然对世界怀有善意

正张惠雯日前在接受访谈时说:我现在的生活状态是全职的家庭主妇和母亲,可能一两个月还不能写一个字。孩子的婴幼儿时间就这么几年,所以当好母亲是我目前的生活之重。但写作仍然是我生活中最重要的东西,就像我在《在南方》小说集后序里写的,它赋予我的生命意义。福楼拜曾说:"写作是一种生活方式。谁把这个美好而耗费精力的才能掌握到手,他就不是为了生活而写作,而是为了写作而生活。"我完全     

和中学生朋友谈怎样写短篇小说

今天我们以文会友,不是老师给学生讲话。我解剖一个麻雀,给大家谈谈怎样写短篇小说。56年前,我在高二时写了第一篇小说《一个老太太的故事》,全文6000多字,在平湖《建国日报》分两次刊发。那时我"狂妄"地想:长大一定要当作家!短篇小说是一气呵成的,作者把生活里的事写成作品,生活里的素材写成作品完全变样了,源于生活,高于生活。     

找回童年

爸呢？厨房里呢。 我觉得我爸洗碗的样子特迷人。 点评：一种对待生活的态度,用“绿色”来隐喻,这不是一种轻松的写法,难能可贵的是女儿读懂了父亲,写活了“我”和父亲的“绿色生活”。平庸者刻意套“绿色生活”,强作解语;高明者写活了细节,处处凸现“绿色生活”的理念。     

我的暑假生活

开学第一周,老师让我们写一篇题为《我的暑假生活》的作文。看到这个题目,甭提我有多开心了。你知道为啥不,告诉你吧,我觉得这篇作文太好写了,因为我的暑假生活不但非常充实,而且十分快乐开心。帮奶奶做家务。在我们家,最苦最累的要数奶奶了。我爷爷在单位上班,爸爸妈妈在北京打工,繁多的家务活全压在奶奶一个人身上。一天到晚,奶奶不是洗衣做饭,     

那些问题让生活变得多情

我上中学的一节语文课上,语文老师雷诺兹先生布置我们就对生活的认识每人写一篇富有创意的作文。我那时17岁,对一切事情都想知道为什么,因此我选择了“为什么许多事会是这样而不是别的样子”这个主题。那天晚上,我把困惑我的有关生活的问题写了下来,我发现其中许多     

男人三十正读书

每每遇到同龄人如数家珍般的谈及自己年少时的读书生活,每每见到四五岁的小孩就能背唐诗宋词,十一二岁就能写小说、出诗集,在顿生仰慕之情的同时,我禁不住汗颜———我少年时代的读书生活竟是一片空白。我决不是那种天资愚钝、生性顽劣、见书就头疼的家伙,也决不是那种对书兴致     

生活与创作

我现在所有的相当不坏的东西,是生活赠给我的,而完全不是我创造出来的。·屠格涅夫·诗人不是生下来就知道法庭怎样办案,议会怎样工作,国王怎样加冕。如果他要写这类     

在内容上求新 于思想上突破

过去我们仿佛只在意学生写作文的技巧传授与指导,因为生活在同样的学校,同样的环境中,有些同学写得好,有些同学则不知道怎么写。其实,我们忽视了另一个问题,那就是大多数写作能力差的学生不是不知道如何写,而是不知道写什么,或者没什么可写。是啊,生活平平淡淡的,大家都一样,还要写出个性特色,写什么呀。我认为应该在内容上、思想上下点功夫。     

学生作文应源于真性情

文学作品源于生活,而高于生活,这是写作中一条永恒的法则,但试看如今中高考结束后,报刊上连篇刊载的考场佳作,有多少是真正来自生活的呢?不是项羽自刎,就是昭君出塞。初中孩子稚嫩些,便以花草虫鱼编故事。为什么中学生不喜欢写生活?是谁把生活从学生的作文里挤走了?我不禁陷入深思。一、我手能写我心吗说老师不注重指导学生写实在生活,抒真实情感,那显然是冤枉的,大多数中学语文老师在作文教学中还是相当注重引导学生以生活为写作内容的;说学生不写生活,那也不是事实,毕竟大多     

兴趣让低年级说话写话丰富起来

巴金先生曾说：“我写作不是我有才华,而是我有感情．对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。”我想,低年级起步作文,最重要的就是要培养学生写作兴趣。新课标中要求教师指导学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”因此我们写话不能仅局限于课堂上,     

“问号”收藏夹

“妈妈,这次我们的作文是写生活中的新发现。我想写大象是不是怕老鼠,可以吗？”读小学四年级的女儿边翻《十万个为什么》,边询问我的意见。我感到奇怪,问：“有个故事中不是说大象怕老鼠吗？”     

生活小品古今谈

我在上海一家报社当编辑,常有中学生为我撰稿,也有一些中学生写信给我,询问如何为报社投稿。我给他们复信.让他们写一点生活小品,而不是杜撰一些自己也不了解的内容,或者一动笔就写长篇小说。我想,这是中外大作家从事文学创作的共同经历。一个作者对于自己熟悉的生活最有发言权,对于自己感兴趣的题材,也最易有感而发。有的中学生说自     

给学生一双慧眼

多年来,学生的作文存在语言贫乏、内容空洞、缺乏真情实感等问题。我通过调查发现,学生不是不愿写、怕写,而是不善于观察,不善于从生活中挖掘素材。所以我们应教给学生观察方法,让学生学会观察,学会从生活中挖掘素材。