我国社区音乐教育人才培养的可行性研究

随着社会的不断进步和发展,一方面,人们意识到了素质教育的重要性,掀起了全民学习艺术文化的热潮;另一方面,中小学音乐教师资源已趋于饱和,大部分音乐教育方向的毕业生面临着就业的压力。与此同时,社区音乐教育的受众量增加,音乐教育在社区拥有广阔的发展前景,但是专业的师资又极度紧缺。如果能把高校优质的教育资源与社区对接,实现社区音乐教育的专业化,进而培养专门从事社区音乐教育的人才,这不仅符合高校培养社会型人才的目标,也可以提高社区文化教育的质量,丰富人们的精神文化生活,促进全民艺术修养的提高。     

鞍山市社区音乐教育发展策略

社区音乐教育是近年来逐渐进入人们视线并引起重视的新事物,促进和谐社会,社区是基础,社区音乐教育是社区教育的主要内容之一.社区音乐教育的良性发展也是教育社会化、终身化的体现.鞍山市的社区音乐教育尚处于起步阶段,在其发展过程中存在一些问题,需不断改进和发展.     

社区音乐教育的探索与实践研究——以太原社区学院为例

社区教育作为终身教育的重要领域之一,在社区管理中发挥着独特作用。广播电视大学承担社区音乐教育工作,具备一定的发展优势,已经在弘扬民族音乐文化,提高全民音乐素质方面取得了可喜的成绩。太原社区学院自成立以来,相继开展了一系列包括社区音乐教育在内的活动,获得了一些经验,但仍然存在平台资源陈旧、缺乏系统性,专职教师力量薄弱,理论研究发展不平衡的问题。在今后的发展中,可以从优化平台资源质量,加强师资队伍建设,大力开展社区教育的课题研究等方面努力。     

湛江地区社区音乐教育研究

<正>湛江作为广东域副中心城市,近年来在经济上取得了飞速发展,进而在文化提升方面也取得了一定的进步。本文以湛江地区社区音乐教育为研究方向,肯定湛江地区近年来社区音乐教育的发展与进步,探究其在儿童以及老年社区音乐教育两方面客观存在的一些差距,并根据实际指出湛江社区音乐教育未来发展的方向和途径。社区音乐教育是指在某地域范畴中实行的,集各种音乐教育方式、教育内容、教育对象、组织形式为一体的大众化、多元化、全方位的教育形式。其教育不是专注于专业音乐人才的培养,而是着眼于服务广大社区群众,提升群众音乐文化素养、丰富群众业余生活的需要,     

社区音乐教育发展的时代背景和意义

社区音乐教育作为国民音乐教育的有机组成部分,它是一种旨在提高全体社区成员音乐素质,并有利于身心健康发展的、普及性的、人性化的、大众化的社区教育活动。通过对社区音乐教育发展的时代背景及其意义进行分析,提出在终身教育观和建设社会主义和谐文化的双重背景下,社区音乐教育的良性发展将对我国未来的国民音乐教育产生积极影响。     

基于全民终身教育需求的社区教育对策研究

社区教育是全民终身教育的重要途径和载体,是构建学习型社会的基础,而推动社区教育的原动力则是全民终身教育的需求。因此,激发和满足社区成员的终身教育学习需求具有重要的理论和现实意义。文章在对珠海市民终身教育需求进行实证研究的基础上,提出了切合全民终身教育需求推动社区教育的对策和建议,对于推动社区教育有一定的借鉴意义。     

社区音乐教育的现状与发展对策

在社区教育中,音乐教育已经发展成为一项重要的教育内容,音乐教育技能陶冶情操能增进社区之间的感情,而在人民精神追求不断提高的当下,社区音乐教育也表现出了新的特点.本文针对当下我国社区音乐教育的现状,提出了具有可行性的发展对策.     

太原市社区音乐教育的现状分析与发展策略

社区音乐教育是社区文化的重要组成部分。太原市社区音乐教育在快速发展的同时,也存在着发展不平衡、专业性有待加强、硬件资源不足等问题。发展太原市社区音乐教育应进一步加大政府支持与资金投入力度,加强师资队伍建设和理论研究,充分利用现代信息教育技术等。     

我国社区音乐教育研究综述

近几年我国社区音乐教育研究呈现蓬勃发展态势,内容涵盖社区音乐教育基础理论研究、社区音乐教育发展对策研究、高校教育与社区音乐教育互动研究、社区音乐课程与教学模式研究等方面。但仍存在理论研究尚未形成体系;重复研究较多、缺乏创新;研究类型单一,缺乏广度;研究队伍分布不均衡等问题。对此,我国社区音乐教育今后的研究应完善理论体系;拓宽研究视角;均衡研究队伍构成。     

发展社区教育 创建学习型社区

发展社区教育,创建学习型社区是全面建设小康社会的需要,是顺应知识经济发展的需要,是深化改革的需要,是提高全民素质的需要。所以,应将创建学习型社区作为社区教育的基础工作来抓。并应把社区成人教育作为重点,建章立制,实行科学化管理。     

基于全民终身教育需求的社区教育策略研究

终身教育是一种现代教育观念,受到全民的普遍关注。社区教育是全民终身教育的一个重要载体与途径。本文在分析当前基于全民终身教育需求的社区教育现状的基础上,提出了相应的策略。     

论社区音乐问题与社区音乐建设

一方面,以大众音乐为特征的社区音乐现象表现出多元化的对象、音乐形式,以及世俗化的音乐内容,同时,这种形式为成员提供了受音乐教育和终身享有音乐学习的机会。另一方面,社区文化高度体现了全民参与的自觉性、积极性、丰富性和多元性,是一种大众文化,为公众提供建设文化和享有文化的机会。两者是和谐社区建设的首要和重要组成部分。     

推进社区教育融合发展的实践

社区教育是我国教育事业的重要组成部分,是实施全民终身教育、推动全民终身学习的重要抓手,是"做好继续教育,加快建设学习型社会,提高全民综合素质"的有效途径。总结了武汉市江岸区社区教育工作在创新工作机制、打造学习基地、培育社区学习共同体、扶持弱势人群等方面的经验。     

谈社区音乐教育的俗雅融合

社区音乐教育是一种为了满足社区群众音乐教育的需要,由社区广大民众参与,面对广大民众的音乐教育,是与现代生活融为一体的音乐教育。本文从社区音乐教育的基本含义入手,提出了社区音乐教育要俗雅融合,为社区音乐教育良性发展提供了策略。     

乡村振兴战略背景下农村社区音乐教育的价值审视与发展策略

农村社区音乐教育作为"全民学习"的平台与载体,对提升农民精神文明素质具有极为重要的现实意义,更关系着乡村振兴战略的顺利推进。农村社区音乐教育发展关乎对传统文化的传承、农民生活的改善丰富以及农村精神文明建设的促进。然而,农村社区音乐教育在面临巨大社会需求的同时,却存在着缺乏社会广泛关注及多维发展动力不足等系列困境。基于此,农村社区音乐教育发展应当在"自助"和"他助"的基础上,善用多方资源,完善可持续发展机制,实现可持续发展。     

论发达国家社区教育的基本理念

在终身学习背景下,西方发达国家社区教育有了新的发展。这种新发展所体现的教育理念是:社区教育是全民的教育;社区教育是开放的教育;社区教育是以人为本的教育;社区教育是促进社区发展的教育。     

环境教育融入社区教育的路径研究

学校教育已不能满足全民普及环境教育的要求,环境教育必须融入面向全民的社区教育之中。针对环境教育融入社区教育的现状与困境,提出明确社区教育各参与主体的环境教育职责,提升社区教育中的环境教育师资力量,构建社区教育中的环境教育资源共享机制,充分调动公众参与社区环境教育的积极性等路径。     

社区教育价值与社区教育发展

社区发展是社区教育价值的源头活水,社区的科学发展、全面发展呼唤社区教育全面服务,为此,社区教育必须树立全民全面服务观,在服务功能的完善性、服务体系的健全性、服务方式的自主性、服务品质的文化性、服务绩效的增殖性等方面加强建设,提高自身综合素质。     

社区教育存在的问题与对策

正发展社区教育事业,不仅是创建学习型社会的需要,也是经济社会发展的客观要求和广大人民群众的自身愿望。《纲要》指出,要加快发展继续教育,广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设,基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。社区教育对提高社区成员的整体素质和生活质量,促进经济建设和社会发展,构建全民终身教育体系发挥着重要的作用。一、社区教育基本概况根据城市建设的发展目标,以打造学习型机关、     

学习型社区与成人教育

建立学习型社会是当今社会发展的必然趋势,也是新世纪教育改革和发展的目标。发展社区教育是构建终身学习体系和建立学习型社会的客观需要和基础工程。成人教育是具有很强社会性和广泛性的教育,社区成人教育是一种真正意义上的全民教育,学习型社区作为促进全民终身学习的一种新的教育形式。