河南省重点学科历史文化学院"中国史"学科简介

河南师范大学中国史学科始建于1951年的平原师范学院历史系,1955年并入河南大学,复建于1986年.自1998年起,陆续获得历史文献学、专门史、史学理论及史学史等二级学科硕士学位授予权,2010年获得历史学一级学科硕士学位授予权,2011年获得中国史一级学科硕士学位授予权.2012年,中国史学科入选河南省一级学科重点学科.2018年历史学入选河南省一流本科专业建设点,2020年入选国家级一流本科专业建设点.拥有省级研究基地1个,省级、国家级教学团队各1个,省级哲学社会科学创新团队1个.经过多年的积淀和发展,本学科点已经凝练形成史学理论及中国史学史、中国历史文献学、中国专门史、中国古代史、中国近代史等五个特色鲜明的研究方向.     

通化师范学院省级特色专业介绍——生物科学专业

通化师范学院生物科学专业是吉林省"十二五"省级特色专业,以植物学、生物化学与分子生物学两个学科为重点研究方向,主要围绕长白山生物资源的开发、利用和保护展开研究,以服务于地方经济建设为目标,实现了科研成果的转化。"生物学"学科为学校重点学科,"植物学"学科为省级特色学科,该学科已与北华大学和东北师范大学联合招收培养七届硕士研究生。师资队伍师资力量雄厚、结构合理,现有专任教师29人,包括教授5人、副教授10人、讲师12人、助教2人,其中硕士研究     

申报省级骨干教师、学科带头人应具备哪些条件——省教育厅继续教育办公室负责人答记者问

评审省级骨干教师、学科带头人是广大教师十分关注的问题,2004年的评审工作在即,就省级骨干教师、学科带头人的评审条件和要求等有关问题,记者采访了省教育继续教育办公室负责同志。问:评审省级骨干教师、学科带头人的目的和意义是什么,这项工作是何时开始的,目前全省有多少教师被评为省级骨干教师、学科带头人。答:评审省级骨干教师、学科带头人是一项长期性工作,目的是通过评审省级骨干教师、学科带头人,提高教师教育理论水平和教育科研能力,从而带动教师队伍整体素质的提高,进一步提高我省基础教育水平。通过评审工作,在我省教师队伍中培…     

辽东学院经济学院简介

经济学院是一个经济学科门类齐全、专业优势明显、师资力量雄厚、办学特色鲜明、综合实力较强的二级学院。现设有国际经济与贸易系、金融系、财税系和经济学部四个教学与学术研究部门;设有东北亚经济与文化研究中心、人力资源开发与管理咨询中心。学院强化“以生为本,学术兴院“的办院方针,发展思路明确,发挥学科综合优势,形成了以国际经贸、金融(含投资理财与保险)及财税三大学科为核心的多学科交叉互补的综合性经济学学科群。学院现有专兼职教师80余人,其中,教授5人,副教授23人,已获得硕士学位的教师16人。学院目前配置了功能齐全、设备先进、高效仿真的金融投资与财税实验室、国际贸易与物流实验室,建立起多个校外实训基地,形成完善的实践教学体系。学院现承担了国家及省级科研项目20余项,取得了丰富的科研成果,编写著作、教材120部,发表国家级、省级学术论文300余篇,与韩国清州大学协作研究东北亚区域经济课题,不断提高对地方经济发展的贡献率。     

近20年来我国大陆生命教育研究现状综述——基于中国知网(CNKI)相关文献的统计分析

运用文献计量学等实证研究方法,对1998-2014年间我国大陆生命教育研究领域的相关文献、图书、网站等进行统计分析,结果显示:近20年来以生命教育为主题的相关文献数量呈逐年递增趋势;研究层次上以理论探索为主,实践应用研究较少;研究机构和学科分布上,以高等师范院校教育学学科为主体,高等医学、体育学、哲学及心理学等相关学科零星分布;基金项目论文方面,校级、省级和国家级均有分布,且有增加趋势;作者方面,基本形成生命教育研究领域的核心作者群;生命教育的各类网站以及相关会议、报纸等媒介的宣传,使得生命教育在教育研究领域渐形成一定影响力。     

在实践中创新、成长

我校是江苏省实验小学、省级科技教育特色学校。特色学校的内涵应该是在学科教育、教学和活动项目等方面形成一定的优势。成为高地。我校在以上三个方面总结了如下经验：     

浙江省高等教育扩张中的学科结构变化分析

浙江省高等教育在十年扩张中,基础性学科招生人数比例呈明显下降趋势,应用性学科或者说偏应用性学科的学生比例上升较快;理工科学生比例逐渐下降,人文社科学生比例逐渐上升。高等教育学科结构的这一变化反映了产业结构的变化。要使浙江省由高等教育大省走向高等教育强省,今后的重点应是:优先发展与地方经济文化相结合的学科专业,形成省级品牌学科专业;加强地方高校建设,注重城市之间的均衡发展;进一步加强学科队伍建设,形成高水平的学术团队。     

河南工业大学

河南工业大学是2004年5月经教育部批准,由郑州工程学院和郑州工业高等专科学较合并组建的一所以理、工、商三大学科为骨干,多学科协调发展的教学研究型大学。学校现有45个本科专业,涵盖工科、理科、商科、人文学科、社会学科和农学6大学科门类。学校有17个专业具有硕士学位授予权,6个省级重点学科,4个省级以上工程研究中心,2个省级以上教学研究基地,有全日制普通高等教育学生22390人,其中研究生580人,本科生14113人,已经形成了以本科教育为主体,具有完善的学士、硕士两级人才培养体系。     

湖北省重点(培肓)学科——艺术学理论

一、学科概况湖北理工学院艺术学理论学科创建于2011年,同年被评为校级重点学科。该学科依托省级人文社科重点研究基地——"长江中游矿冶文化与经济社会发展研究中心"、省级实验教学示范中心——"服装设计与工程实验教学示范中心"和湖北省社科院黄石分院地方文化研究所等平台,积极参与黄石市世界物质文化遗产(工业遗产片区)和国家历史文化名城申     

山东理工大学诚聘海内外高层次人才

山东理工大学创建于1956年,是山东省重点建设的理工科大学。学科专业涵盖了工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、历史学、教育学等8个学科门类,已逐步形成以工为主,多学科协调发展的学科专业布局。学校现有机械工程博士后科研流动站,机械工程、农业工程、化学工程与技术3个博士学位授权一级学科,21个硕士学位授权一级学科,75个本科招生专业。有2个国家工程技术研究中心、1个省级工程技术研究院、14个省级工程技术研究中心、6个省级重点实验室、11个     

新课程培训者省级培训的实践反思

新课程省级培训是以新课程学科课程标准为核心内容,以县、市两级教师培训基地专任教师、教研员和中小学骨干教师为主要培训对象,依托省级培训院校进行的骨干培训者培训。省中小学教师继续教育中心具体负责新课程省级培训的组织、管理工作。两年来,省继教中心以已经进入新课程实验的62个省级实验区为重点,组织开展了义务教育阶段小学、初中21个学科近6000人次的新课程培训者省级培训。回     

衡阳师范学院人文地理学科简介

衡阳师范学院人文地理学科是湖南省重点建设学科。该学科以湖南省重点地理科学专业为依托，现有专职教师和研究人员20人，其中教授6人，副教授8人，讲师6人，高级职称占总学科人数比例的68%；出国留学归国人员2人，博士6人，硕士10人，学士3人，硕士以上学历占总学科人数比例为84%，且80%以上的学科成员年龄在45岁以下，形成了一支结构合理、素质优良，以中青年教师为主体，具有高职称、高学历为特点的学科队伍。学科带头人刘沛林教授，先后荣获全国青年地理科技奖、省级优秀中青年专家和省普通高校学科带头人等称号，2005年入选国家教育部…     

坚持科学发展观学科建设创特求强

近年来,长江大学紧抓学科建设这一龙头,坚持以科学发展观指导学科的融合与发展,学科建设创特求强。学校按同类合并、适当交叉、促进融合、有利发展的原则,对学科、专业进行了重组,组建了22个学院、2个直属教学系、4个独立学院,开办了73个本科专业、27个专科专业,初步形成了多学科相互依托、协调发展的学科框架。凝炼学科方向彰显学科特色学校按照“全面规划、重点突破、分层建设、整体提高”的思路,把学科分成国家级、省级和校级重点三个层次进行规划、建设和管理,加大优势学科和立项博士点建设力度。学校按照强化优势学科、壮大通用学科、…     

地方

陕西:建中小学幼儿园优秀教学能手工作站陕西省教育厅首次拟设立150个"优秀教学能手工作站"并授牌。工作站设在优秀教学能手所在学校,实行站长负责制。站长由省教育厅从2013年命名表彰的省级优秀教学能手98名和2011至2012年评选的省级教学能手学科组第一名中遴选。工作站成员由站长聘请。每个工作站成员至少有两名省级教学能手,3名市级教学能手以及若干名县(校)级骨干教师。工作站的主要任务是发挥省级优秀教学能手在校本研修中的示范引领、辐射带动作用,促进广大教师的专业成长;承担省重大教科研课题研究任务,为教育决策提供依据;在学科领域内开展教育教学模式、方法、手段探索性实验,形成可推广的教改成果;承担各级教师培训任务,参加"大篷车"送教下乡活动,将优质的教育资源送到广大农村学校和教师当中。     

探索实践教学新模式 培养学生综合能力

结合省级教改试点专业的实践教学改革,提出了一个运作成功的、涉及五门课程知识、能力的综合练习,以培养学生应用计算机工具去解决工程实际问题的能力和意识,同时也促进教师形成在教学中进行学科间知识渗透的意识。     

淡泊名利只为那高山雪莲——记周口师范学院刘怀攀教授

简介刘怀攀,男,生于1970年6月,河南邓州人,作物学专业博士后,教授,江苏省省级优秀博士学位论文获得者,河南省省级学术技术带头人("555"人才第二层次),省级青年骨干教师.先后任周口师范学院生命科学系系主任、省级重点学科——植物学学科带头人、省级特色专业——生物科学专业带头人、省级优秀教学团队——生物科学主干课程教学团队带头人、省级资源共享精品课程——植物生理学主持人和周口师范学院图书馆馆长等,挂职商水县副县长和省农业厅厅长助理职务,郑州大学和河南农业大学兼职研究生导师,主要从事作物栽培和逆境抗性分子生理方向的研究.国家植物生理学会会员,省植物生理学会常务理事,周口师范学院学术委员会委员.     

黄冈师范学院优势学科简介:中国古代文学学科

黄冈师范学院中文系中国古代文学学科自 1 978年建立以来 ,始终坚持抓学科建设 ,取得了可喜成绩。《中国古代文学》课程 1 994年被省教委评为省普通高等学校优质课程 ;教研室 1 995年被省教委评为省普通高等学校优秀教研室 ;《古代文学课程建设与教改》1 997年获省政府颁发“湖北省普通高校优秀教学成果奖”。 1 999年该学科被评为湖北省普通高校科研优势与特色研究领域。该学科拥有一支科研实力强的队伍 ,“九五”以来 ,承担省级以上 (含省级 )科研项目 1 0项 ,其中国家级重点项目 3项。在楚辞及神话学研究、六朝文学研究、陶渊明研究、苏…     

2007年吉林有中小学骨干教师省级培训班首次开班

根据吉林省教育厅吉教师字[2007]4号《关于推选2007年中小学骨干教师省级培训对象的通知》精神,吉林省中小学骨干教师省级培训对象小学信息技术、科学、美术、音乐、体育学科培训班于6月22日在吉林省教育学院开班,于7月1日结束。来自全省各地的小学信息技术、科学、美术、音乐、体育五学科的省级骨干教师参加了首期培训。     

异步教学是实施体育课改的金钥匙

基础教育新课程改革实验工作于2001年秋季在全国38个实验区展开,我校被列为首批省级新课程改革实验学校。作为体育学科也同其他学科一样,提出了自主性、合作性、探索性、体验性学习的策略。其目的是让学生在自主性学习中把经历的行为形成经验转化为知识和能力,从而学会团结、勇于创新、敢于质疑、大胆实践、独立思考的好习惯。     

大学学科等级制度及其影响

一、何谓大学学科等级制度大学学科等级制度是指依据一定的标准形成的大学学科之间高低不同的地位关系,它反映了各门学科在大学系统中或中心或边缘的地位,决定了各门学科或此扬或彼抑的关系,或兴旺或衰微的发展命运。学科家族中分化出“优等学科”与“次等学科”,是自大学产生以来便存在的现象。如在中世纪的大学中,神学学科当阳独尊,包含自然、社会、人文内容的文学学科(“七艺”)则处于辅助、从属地位。在一个国家、一个省份的大学系统中和一所大学的内部,学科之间的等级同样明显存在。“211”重点学科和省级、校级,甚至院(系)级重点学科…