评《电子技术基础学习辅导》

<正>当前,高等院校花费强大的师资、物资力量筹备与推动电子、电工专业发展,以求建立未来中国电工行业发展的人才摇蓝,为国家的电工事业建设与发展做出贡献。但基于电子、电工课程涉及知识面广泛、学科应用性强、时代内容更新换代快等特点,再加之具体课程开设中所能分配到的课时少等教学操作难题,如何更好地推进电子、电工专业的发展已成为诸多高等院校面临的一大阻碍,社会备阶层关于此问题的讨论也是层出不穷。基于电子、电工课程专业当前发展与建     

电工电子“双主体”教学体系的创新研究与实践

依托学科发展,坚持“以人为本”的先进教学理念,突出学生综合素质和创新能力培养,结合与电工电子相关学科,积极探索和研究与教育发展相适应的教与学“双主体”的电工电子教学体系。对电工电子系列课程的体系结构、教学内容与方法、教材建设、师资建设、创新能力培养等方面进行全面的探索和研究。     

电工电子“双主体“教学体系的创新研究与实践

依托学科发展,坚持“以人为本“的先进教学理念,突出学生综合素质和创新能力培养,结合与电工电子相关学科,积极探索和研究与教育发展相适应的教与学“双主体“的电工电子教学体系.对电工电子系列课程的体系结构、教学内容与方法、教材建设、师资建设、创新能力培养等方面进行全面的探索和研究.     

开放式电工电子实验室建设的探讨

传统电工电子实验建设与管理,在很大程度上制约了现代教育,教学改革的发展,不利于21世纪对人才培养的要求,为了培养学生的动手能力和创新能力,为学生提供一个个性化的发展空间,我院电工电子实验室正在探索一条新的实验室建设之路一建立开放式电工电子实验室。     

洪湖职院电工专业如何发展

＂电工＂渗透到各行各业,直接影响时代的进步。大量的中职生是该行业的主力军,也是中职学校电工专业的希望。首先,中职学校要理清电工专业办学的方向;其次,拟定电工专业培养目标的定位、确定实现目标的方法与途径、实训室开放式教学;最后,校企如何合作;本文就这几个方面探讨洪湖职院电工专业如何发展。     

中等职业学校电工教材应跟上技术发展的步伐

本文分析了中职学校电工教材的现状和问题,提出了增强教材的趣味性与实用性,将现行业规范、用电安全教育等引入电工教材的新对策,使电工教材贴近工程实际,紧跟技术发展步伐,更具时代特色。     

中等职业学校电工基础作业创新模式的探索

随着经济的发展和社会的进步,人才需求的结构越来越呈现多元化的趋势,尤其是对于中等职业学校人才的需求越来越大,以中等职业学校电工人才为例。电工基础是一门专门培育机电、电气和电子人才的课程,以实验为基础,理论性比较强。但是目前在一些中等职业学校的电工基础作业中仍存在学生态度不端正和教师工作不重视等诸多弊端,为探索中等职业学校电工基础作业的创新模式,我们就要端正学生学习态度、引起教师重视、加强电工基础课程理论与实践的结合,以推动中等职业学校电工基础作业模式的创新,进而推动中等职业学校电工基础的发展。     

电工上岗培训与电工安全生产分析

随着市场经济体制的发展和改革,劳动力的来源已经由单一方面向多元化方向转化。电工行业作为特种作业的工种,安全生产永远是电力工业一直追求的主题。离开安全企业发展就无从谈起．更不用说经济效益的提高。作者根据多年的工作经验。详细分析电工上岗培训与电工安全生产。     

新中国电工基础教学的开拓者俞大光

中国工程院院士俞大光是我国著名的理论电工和电子工程专家 ,为发展我国以“两弹一星”为代表的高新技术作出了突出贡献 ,同时 ,他也是我国高等教育的一位名师。半个世纪以来 ,他一直积极参与、关心和支持高校电工教学的改革与发展 ,做了大量卓有成效的奠基性工作 ;他的名著《电工基础》开创了编写具有中国特色电工教材的先例 ,培育了新中国的一代学子 ,为发展我国的电气、电子工业作出了重大贡献。一、新中国电工基础教学的开拓者新中国成立后 ,党和政府十分关心高等教育事业的改革与发展 ,在接收旧高校的同时 ,提出要学习苏联经验 ,全面改…     

《电子装配与调试》和《Protel》的教学反思

在这个日新月异,不断高速发展的社会,大到航天航空,小到饮食起居都离不开电子产品。所以学好《电子装配与调试》和《Protel》就可以让我们电工电子班的学生更适应这个高度科技化、电子化和网络化的脑力密集时代;可以让我们电工电子班的学生更适应这个科技发展一日千里的发展时代;可以让我们电工电子班的学生更适应这个变动急剧,充满竞争与挑战,也充满机遇与希望的社会。     

以就业为导向的电工电子类课程建设研究

电工电子类课程是一门应用型较强的专业,重视学生理论知识与技能的教育与培育。以就业为导向,开展的电工电子类课程教学模式,较为符合这一人才培育模式,不仅重视学生专业理论知识教育,更重视学生实践能力、动手操作能力的培育,促进学生综合性发展,进而使学生毕业后快速就业。对此,本文着重分析电工电子类课程教学的特点,论述电工电子类课程教学问题,提出以就业为导向的电工电子类课程建设路径。     

《电工电子学》课程改革的研讨

根据现代电工电子技术发展的现状以及非电类专业对电工电子技术知识的不同要求，本文阐述了《电工电子学》课程从教学内容、教学方法和实践环节等方面的一些改革与探讨。     

对电工教学的一点思考

随着电工基础课的发展,如何开设电工课,电工课应开设哪些内容,如何结合职业学校本身的专业特点搞好电工教学,是职校电工教学中亟待解决的问题,也是众多教师关注的焦点。那么,如何让学生在初步掌握一些电工基本知识、熟练掌握使用软件操作技能的基础上,进一步     

"互联网+"思维下"电工电子基础"课程信息化教学模式分析

近年来,随着我国教育事业的不断发展与互联网技术的不断进步,对"电工电子基础"课程的信息化教学水平提出了更高的要求。基于此,主要就当前"电工电子基础"课程教学中存在的问题展开分析,并提出"互联网+"思维下"电工电子基础"课程信息化教学模式的开展策略,希望能为我国"电工电子基础"课程信息化教学模式的开展与创新提供帮助。     

网络技术与电工基础教学相结合的方法与实践

近年来,计算机技术和网络技术迅速发展,其在各领域的应用非常广泛,本文介绍了将网络技术与电工基础教学相结合,讨论了基于网络的远程电工实验,考试系统和多媒体教学系统,这些先进技术在电工基础教学体系起到了非常好的作用。     

职高电工基础生活化教学策略

传统的电工基础教学脱离学生的生活和社会的实际,造成学生学习兴趣不高,分析和解决实际问题的能力低下,影响学生的发展。为改变这一状况,电工基础教学需要加强与学生生活及社会实际的联系,实施电工基础生活化教学策略。     

电工技术的教学方法改革与创新

电工技术课程是高等学校本科非电类专业基础课。目前,电工技术应用十分广泛,发展非常迅速并且日益渗透到其他学科,促进其发展,在社会主义建设中占有重要地位。本课程的作用与任务是：通过本课程的学习,使学生获得电工技术必要的计算方法、基本理论、基本知识和基本技能训练,为后续课程打下基础。     

关于高校电工电子技术教学改革的研究

高校电工电子技术课程是自动化控制、计算机专业、电工专业以及电子电器专业的基础性技能学科.电工电子技术课程的主体是培养综合能力,突出岗位要求与技能要求的一种课程教育体系,而电工电子技术的迅速发展给该专业的教学带来了一系列全新的挑战,教学模式和教学方法有待于创新及改进.本文结合我国高校教育教学的现状,深入的研究了高校电工电子技术教学的改革,希望能够对高校教学效率的提高产生积极的促进作用.     

改进中职电工电子实验教学,提高课堂实效性

电工电子是一门理论性与实践性较强的学科,是中等职业院校的基础性课程。开展电工电子实验是有效提高教学质量的关键,不但能提高学生的学习兴趣和积极性,而且能培养出适应当代电子科学技术发展的职业性人才。本文针对当前中职电工电子实验教学中存在的问题,探讨提高电工电子实验课堂效率的改进策略,培养学生的动手能力和创新意识。     

虚拟现实技术在电工电子教学中的实践运用

虚拟现实技术是在互联网发展中兴起的一种新兴技术,电工电子作为培养从事电子设备维护、精通电器制造和电气维修的复合型技术人才的课程之一,在教育改革的洪流下需要探索创新之路。虚拟现实技术的发展为电工电子教学带来了创新机遇,主要探讨中职院校虚拟现实技术与电工电子教学的结合路径,从中职院校的电子电工教学现状出发,分析虚拟现实技术在电子电工教学中的优势以及应用模板案例,对虚拟现实技术在今后电工电子教学中提供帮助。