如何有效激活小学数学毕业总复习

小学数学毕业总复习的目的,是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,将知识构成一个有机的整体,以形成知识网络和"板块"。总复习时,教师应从目标、方法、实施、评价等方面入手,有效激活小学数学的总复习,让学生在时间短、内容多的情况下,提高总复习工作的有效性,提升学生的综合数学素质。     

对课标理念下的小学数学毕业总复习课的思考

小学数学毕业总复习,一直以来就是小学数学课程的重要组成部分,总复习教学对实现小学"双基"课程目标起到了重要作用,所以各个学校和每位毕业年级数学教师都十分重视毕业总复习教学工作。在课标理念下,它的目的和任务会有什么新的变化呢?笔者认为:数学课标的核心理念,就是数学教育要由以"传授知识"为中心向以"培养智慧"为中心的转变。所以,小学数学毕业总复习教学目标,不仅仅体现在引导学生对小学阶段数学基本知识和基本技能的全面系统整     

小学数学毕业总复习的教学研究

小学数学毕业总复习是对整个小学阶段数学知识的概括和总结,旨在巩固、加深、拓宽学生已学过的知识,教师教学的主要任务是为学生积累知识,发展思维。科学的复习往往能取得事半功倍的效果,然而由于小学毕业总复习内容多、任务重、时间紧,往往会使教师、学生在复习时陷人种种误区,本文针对小学数学毕业总复习中出现的问题,结合自身的教学实践,进行分析与思考,提出相应的策略,从而提高复习课的教学质量,以达到最佳的复习效果。     

浅谈如何有效进行小学数学毕业总复习

巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业复习的主要目的。搞好这一阶段的教学,对学生全面系统的巩固整个小学数学阶段所学的数学基础知识和基本技能,提高知识的掌握水平,进一步发展能力,有着非常重要的意义,本文根据笔者教学经验,简要探讨了如何有效进行小学数学毕业总复习,旨在促进小学数学毕业总复习教学效率的提升。     

小学数学毕业总复习策略研究

小学数学毕业总复习,是教师帮助学生系统整理知识要点、巩固知识的重要环节,所以,在总复习时教师必须明确目标,制订复习计划,精心设计练习,选择恰当的复习方法,充分激发学生学习的兴趣和热情,巩固数学知识,优化总复习质量和效果。     

巧妙设计让总复习焕发别样的精彩

小学数学毕业总复习是小学数学教学中一个非常重要的冲刺环节,它是把整个小学阶段所学的知识进行系统整理以及查漏补缺和发展提高,沟通各部分知识之间的联系,发展学生灵活运用知识解决实际问题的能力。毕业复习容量多、任务重、时间紧、学生水平参差不齐,如何科学地周密地计划,使枯燥无味的复习课充满生机、趣味盎然呢？     

小学数学复习课教学刍议

复习课是小学教学教学中的基本课型,对学生学习数学起到巩固提高的作用。一般来说,小学数学教学中的复习可以分为日常复习、单元复习、期末复习、毕业总复习等形式。那么,新课标下的复习课究竟该怎样上？上复习课应该把握些什么呢？通过教学实践,我认为复习课应该跳出单纯记忆的框架,搭建有助于学生创新的平台,让学生在自主复习中得到提高。应着重从以下几个方面入手来开展教学：     

生长:总复习教学的应然追求

就小学数学毕业总复习课堂如何提升学生的学力、支持学生的学习进行了分析,在实践的基础上提出,小学数学毕业总复习不是一个简单的"回顾"过程,它可以帮助和支持学生建立良好的知识体系,强化重点难点,形成策略方法,感悟数学思想,提升内在学力,给小学阶段的数学学习画上一个句号,给中学的数学学习添上一个冒号。总复习重在"知新",贵在"生长",提升学生的"生长力"是其应然追求。基于此,教师要在理解学生的基础上制定完满的复习目标,为"生长"提供指向;选择精当的复习内容,为"生长"提供依靠;创设开放的复习过程,为"生长"提供保障。     

小学毕业数学总复习指导

小学毕业数学总复习应从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个方面入手,把知识系统整理.教师要系统、全面、有针对性地指导学生做好复习.     

小学数学概念毕业总复习

小学数学概念是小学数学教材结构与小学生认知结构中最基本的组成因素。准确牢固地掌握小学数学中的各种概念,直接关系到学生现实的学习效果和今后的发展。毕业总复习时,必须把概念的总复习放在突出的位置,不仅要认真组织复习内容,精心设计练习形式,而且     

让复习课成为学生的加油站

小学数学毕业总复习阶段,是教师帮助小学生对六年来数学学习的一个系统的整理,是对小学阶段数学知识的一个重构,更是一种提升。因此,上好总复习课,提高复习课的质量显得尤其重要。所以,在总复习时教师要充分调动学生学习的兴趣和热情,巩固数学知识,提高总复习质量和效果,提高学生的数学综合素养,让复习课真正成为学生     

小学数学毕业复习材料精选与方法改善的探究

六年级的整理和复习阶段不是一个简单的"回顾"过程,而是小学生形成、总结学习经验,提升数学学习能力的有利时机。本文首先剖析目前小学数学毕业总复习中存在的问题,接着从如何设计有效的梳理方式,如何构建有效复习材料,探索出一套行之有效的小学数学毕业复习材料精选与方法改善的策略,促进了学生发展和教师发展的有机统一。     

小学数学毕业复习“三关注”

正俗话说:"编筐编篓,重在收口。"小学毕业班总复习就是小学阶段学习的一项"收口"工作,是帮助学生缩小差距,夯实基础,形成知识网络,提升能力的重要途径。小学毕业班数学总复习教学中,关注学生的知识形成、个体差异、有效评价等因素,对于提高复习效率、提升教学质量可以起到事半功倍的效果。下面,笔者就从学生的知识形成、个体差异、有效评价三方面,谈谈如何进行小学数学毕业复习教学。一、关注学生的知识形成1.构建知识网络体系。小学数学中的概念多,知识零散、不系统,分布在每一册的各个单元里。复习时,要引导学生对这些概念进行回顾梳理、分类整     

2016年小学毕业数学总复习指导

小学毕业数学总复习应从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个方面入手,把知识系统化整理。教师要系统、全面、有针对性地指导学生做好复习。     

调适“情、境、鸣”要素提升“清、精、明”效果——探寻毕业班数学总复习要素的实践

根据调查，在我们农村小学毕业班学生中，数学学习有困难的学生占50％以上；无法跟上复习课进度的学生达30％以上；20％左右的学生意志薄弱，无法集中精力复习。本人连续教过多届毕业班，怎样在复习阶段有效地引领学生投入“紧张状态”而进行有效复习，经验告诉我，老调重弹的“题海战术”已不再受学生欢迎。因此，自2009年5月份毕业总...     

浅谈小学毕业班数学总复习的策略

小学数学毕业复习课上得好不好,关系到教学质量能否提高,学生素质能否加强,这与教师如何运用策略组织好学生进行复习有很大的关系。那么,小学数学毕业复习有哪些策略呢？     

浅谈毕业班数学复习

小学毕业标志着小学生一个学习阶段的结束。那么 ,怎样指导学生搞好毕业前的数学总复习呢 ?下面谈点粗浅的看法 :一、准确理解数学概念。准确理解数学概念是学好数学基础知识的前提 ,所以在总复习中更应注意概念的区分。一些数学知识、概念相似、相近、或者相反 ,学生在学习中容易混淆。总复习时 ,要指导学生把这些易弄错的概念、知识列举出来 ,进行对比找出它们的共同点和不同点。还可以指导学生用列表对比的方法进行复习 ,如对质数、质因数、分解质因数、互质数这四个概念让学生回忆填表 ,使知识切实掌握。二、质疑问难 ,释疑分析。学生在…     

如何更好地进行小学毕业班数学总复习

正毕业复习是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾。复习效果的好坏、复习质量的高低与教师对教材内容的理解、对学生掌握知识的状况、对复习方法的选择和复习内容的设计以及学生复习的兴趣有关。自1989年参加工作以来,我曾多次担任小学毕业班数学的教学工作。从刚开始的照本宣科,到现在积累的有效教法,经历了困惑与茫然,探索与思考,总结与成熟的漫长历程。那么,教师应如何更好地进行小学毕业班数学总复习呢?     

小学数学毕业复习课“六要”

小学数学毕业复习课的目的，是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的内容得以重视，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络和“板块”。如何使小学数学复习课能够有效地发挥高度概括、形成知识网络、加深学生记忆、发展学生思维的作用，克服时间短、内容多等因素，提高学生综合数学素质呢?笔者以为，上好小学数学复习课至少要做到如下“六要”。     

“整理与复习”教材分析与教学建议

一、教材的地位和作用 小学数学十二册第四单元的“整理与复习”肩负着毕业总复习的任务，不仅是本册教科书的一个重点，也是整套小学数学教材的一个重要组成部分。本单元的教学，既不是将各册教材的基础知识从头到尾重新讲一遍，也不可能面面俱到，不加选择地再把整个小学阶段所学内容都拿来反复练几遍，而是让学生通过反刍、消化来巩固和加深对所学知识的梳理，弥补过去学习过程中的知识缺漏，同时也是学生对小学所学数学知识系统的再构建．