美国教育界反思“好孩子是夸出来的”

多年来,"好孩子是夸出来的"观念在美国教育界盛行。如今,开始反思这一观念。美国越来越多的教师正在摒弃这种"空洞的表扬"的做法。那些不经努力便可获得的表扬并不能真正帮助学生,滥用表扬的后果是让学生错失许多重要的学习机会。基于心理学以及大脑方面的研究,教师们打算使用一些更精确、科学的"表扬词汇",以促进孩子们切实从错误中吸取教训并承担更多具有挑战性的任务。     

好孩子是“玩”出来的

最近看了一篇博文《闲暇出智慧》,写的是建议家长和老师,适当给孩子一些“玩”的时间,让孩子放松心情,释放童心童趣。我从教十几年,对此也深有感触,其实好学生不是“学”出来的,而是“玩”出来的。尤其是德育教育,如果不能以“玩”的形式轻松呈现,那么那些空洞、乏味的德育理念是断断走不进孩子的心灵的。     

好孩子是夸出来的

关心爱护学生,教育技巧的全部奥秘就在于爱护儿童。俗话说：“情不通则理不迭。”心理教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好依赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密,接触其心理负担。     

好孩子是睡出来的

儿子魁魁升入小学三年级后,换了一个新老师。这个老师布置作业很多,弄得学生身心疲惫,儿子的手指因为写作业都磨出茧来了。     

好孩子是表扬出来的

教师应该用欣赏的眼光去看孩子,用欣赏的心态去对待孩子,那每一个孩子都是出色的.     

好孩子是表扬出来的

我们班黑板的右上角有一个用红色粉笔写的大大的“好”字．那还是上周校长到我们班检查早自习纪律时在黑板上写下的。可能是因为写得太高,学生们够不着,所以都快两个周了,值日生也没有将它擦掉,至少我是这样认为的。     

好孩子是“选”出来的

是啊,人们常说,好孩子是夸出来的。我想说,好孩子是“选”出来的。原因无他,就在于那一瞬间的触摸。一个安详的下午,我正为孩子们作业的收交烦着呢。三年级的孩子刚从低年级升上来,一如“刚断奶”的婴儿,各方面还是“嗷嗷待哺”。如,作业的格式,背诵的要求等,仍然需要老师一句一句的“呢喃”。     

好孩子是“暗示”出来的

我坚信,坏孩子是骂出来的。在所有骂人的嘴当中,乌鸦嘴最毒,也最灵验。     

语文是“读”出来的

阅读教学中要重视读的作用,这已经是许多老师的共识。当前的语文教学特别注重张扬学生的个性,让学生在读中感悟课文并有所延伸、有所创新。     

好孩子是夸出来的

刚接了初一一个班,一个月下来,我发现班里一位白皙、文静、令人爱惜的女孩子------李亚男一直默默无闻。她的学习成绩不佳,在这个分数决定成败的大环境中,她显得那么不起眼,眼看就要被埋没了。身为班主任的我,看在眼里,急在心里,看似聪明、伶俐的女孩为什么就不能崛起,成为一支人见人爱的班花呢?听说"好孩子是夸出来的",我想何不在她的身上试试呢?     

好孩子是睡出来的

儿子魁魁升入小学三年级后,换了一个新老师。这个老师布置作业很多,弄得学生身心疲惫,儿子的手指因为写作业都磨出茧来了。儿子偏偏又贪玩,放学以后就像出笼的鸟一样,与小伙伴们疯玩,累得满头大汗,让他吃饭都费劲。有时候胡乱吃些饭,又出去玩耍,回来已经很晚了才去写家庭作业。     

好孩子是教育出来的

有次,笔者与一位朋友讨论有关对孩子的教育问题时,朋友说出了这样一句话：“好孩子是教育出来的。”细细品味,的确是有道理的。我们知道,教育孩子是一门学问,也是一种艺术,作为家长如何教育自己的孩子,使之成为好孩子,成为国家的栋梁之材,其教育方法是非常重要的,     

好孩子是夸出来的

著名儿童教育家、“知心姐姐”卢群曾说过：“好孩子是夸出来的。”对此我深有体会,很赞成这个观点。作为教师,应该时常对孩子说一句“你真棒”。日本的一项研究也表明,经常受到夸奖和很少受到夸奖的孩子相比,前者的成功率比后者高5倍。     

好孩子是夸出来的

好孩子是夸出来的李丽如今，以如何教育培养子女成长为内容的书籍、杂志可谓不少，不论你翻阅哪部，都会开卷有益。可是，你也别忽略了你自己拥有的一本教科书，那就是你自己的成长经验。每个做父母的都经历过一次成长，那些经验被时间过滤后深藏在你的心灵深处，任你翻检...     

好孩子是夸出来的

今年开学,我接了一个学校有名的差班、乱班。班上的"明星"学生很多,有打架的、爬高的、骂人的、偷窃的、从来不做作业的……让老师叫苦连天。我接任了这个班的班主     

好孩子是夸出来的

最近,在报纸上看到一位母亲教子的故事,读后感到它留给我们许多有益的启示。这位母亲的儿子特别调皮,生性好动,在课堂上东张西望从不安分。由于注意力不集中,学习成绩排名一直靠后。几乎每次开家长会,她都会被“点名”留下。开始她开完会后对儿子如实相告,但儿子听多了也就“皮     

好孩子是夸出来的

性格的形成，除了气质特征的方面与遗传有关外，绝大部分性格特点是后天获得的；而人的性格形成最迅速又最具可塑性的时期是婴幼儿期，特别是在３岁之前，俗话说“３岁看大，７岁看老”便是这个道理。即使是我们所有的人都认识到了性格品质培养的重要性，但在实际生活中人们对孩子性格上的培养大多停留在讲道理、立规矩和纠正不良行为的学教上；而往往忽视生活中许多“小”事情对孩子的影响。 马卡连柯说过：“父母们，你们自身的行为这是最具有决定意义的东西。不要认为只有当你们和儿童谈话时或者教育儿童学习及命令儿童的时候，才执行教…     

好孩子是夸出来的

~~好孩子是夸出来的@李国祥~~     

小班化课堂让“张扬”成为一种美妙的旋律

小班化课堂实施以来,仍有许多小班化课堂教学走不出大班课堂教学的阴影,从而学生学得困惑,教师教得痛苦,体会不到小班化的精髓,教学的三维目标难以实现。作者在实践中,体会到在现实数学课堂教学中总有学生随着知识容量的增多而掉队,问题在于课堂教学中教师未关注到每一位学生的个性发展。在小班化的课堂教学中,新课程理念得到了实现与提升,即关注每一位学生的个性发展。本文立足于实践,从两个角度阐述了"如何关注每一位学生的个性发展",即营造和谐的课堂教学氛围,促进不同个体的发展;建立动而不乱的小班化课堂,发挥学生的主体性。     

好孩子是夸出来的

班上一位学生初中时就有早恋倾向,行为规范很成问题,连他那个受人尊敬的在政法部门工作的父亲也对他失去了信心。有人把他比做《辘轳、女人和井》中的铜锁,