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《农业机械学》课程教学的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
《农业机械学》是高等职业学校农业机械化及自动化专业的一门必修专业课，也是一门应用性很强的课程。通过对该门课程的授课实践，笔认为应从以下四个方面加以加进。 相似文献
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《农业机械学》精品课程建设紧紧围绕人才培养,从教育理念入手,优化教学内容,以专业特色为基础,以地域特色为重点,进行精品课程建设,全面提升教学质量。 相似文献
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《国际金融学》的教与学 总被引：1，自引：0，他引：1
萧芍芳 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(5):68-69,78
我多年一直从事《国际金融学》教学。2000年以后，我选用的教材是姜波克主编、高等教育出版社出版的《国际金融学》。这本教材的优点和难度都非常明显：它的优点是吸收了国际金融学前沿知识，理论性非常强，知识密集度高，属于“面向21世纪课程教材”；它的难度体现在定量分析模型多，语言晦涩，不易理解。通过几轮教学，我不仅吃透了这本新教材的要点和难点，而且摸索出一套行之有效的教学方法，获得了一些教学体会，收到了较好的教学效果。 相似文献
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马新明 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(4):62-62
《耕作学》是研究和建立合理耕作制度技术体系及其理论的综合性应用学科,是高等农业院校农学专业的专业课程之一.耕作制度的研究与推广对农业持续发展与农民增产增收发挥着重要作用.在功能方面,它包括宏观决策功能和技术功能,其特点是对一般问题的演 相似文献
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《工程力学》多媒体教学方法的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
本文分析了《工程力学》课程多媒体教学的必要性,阐述了《工程力学》多媒体教学方法中非常重要的三方面问题:多媒体只是辅助教学的工具,多媒体课堂教学仍应以教师为主导;学生为主体,开展生动活泼的启发式教学;不要使学生注意力集中在多媒体展示技巧上,使之不能达到教学目标。 相似文献
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根据神经内科学较为复杂与抽象的特点,同时结合多媒体教学在现代医学教学中的重要作用,本文从理论到具体实例,举证了多媒体教学应用于神经内科学教学之中是一种必然。 相似文献
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本文主要论述在以计算机,投影,录像等多种媒体组合教学系统环境下,对《现代教育技术》这门课的课堂教学,采用系统的分析方法设计出一种适合这种教学环境的教学方案以及提出了课堂教学设计的一般方法和步骤。 相似文献
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《园林树木学》是园林专业的主要专业课程之一，它既是一门理论知识型学科，也是一门实践应用型的学科。教材多数内容单一模式化明显，让师生倍感枯燥无味，教师教得吃力，学生学习兴趣不高，是一门教师们普遍认为难教的课程。本结合自己多年的教学实践，就《园林树木学》教学中引入多媒体来提高学生学习的积极性与主动性，作一初步探讨。 相似文献
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本文结合《工程图学》的特点,强调灵活应用多媒体计算机辅助教学与传统的教学模式,精 心设计并合理使用课件进行教学,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,提高教学质量。 相似文献
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《光纤通信》是电子信息类专业一门比较重要的专业课。本文作者在《光纤通信》教学过程中采用多媒体技术,充分发挥多媒体的视听优势,大大增加了教学的信息量,解决了传统授课中某些关键概念很难讲清楚的瓶颈问题。多媒体教学使得学生提高了学习光纤通信技术的兴趣,取得了较好的教学效果。 相似文献
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鉴于农业高校在《农业环境保护》课程教学中存在教学方法陈旧、轻视实践环节、教学效果较差等现象,本文作者研究了集网络、多媒体教学于一体、加强实践环节、调整完善授课内容等教学改革,采用问卷调查的方式检验教改效果。学生普遍认为效果显著,此教学改革能激发学习兴趣,提高教学效率,改善教学效果。 相似文献
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《工程图学》是机械类专业重要的一门专业基础课,如何在教学中探索课堂教学的新思路,新方法,使全体学生获得通过课程的学习提高读图绘图能力、空间思维能力、创造性思维能力。本文结合《工程图学》学科教学,就如何教学作论述。 相似文献
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文章以《人文地理学》课程教学方法改革为例,提出《人文地理学》教学过程中教学改革的新思路,从教学方法、手段和教学效果评价等方面提出改进策略。以大学生就业和未来发展的需要为方向,特别强调加强人文地理研究方法和实践环节教学．注重学生人文地理创新能力和实践能力的培养。 相似文献
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小学自然课的直观性很强,而多媒体的突出优点就是形象直观,能将知识形象地再现。充分运用电教多媒体手段教学能帮助学生加深对自然知识的理解和掌握。笔者试以《雷电》一课的多媒体教学为例,谈谈多媒体在自然课教学中的运用。 相似文献
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《房屋建筑学》课程教学改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
杨子君 《河北工程技术职业学院学报》2002,4(2):39-40
本结合当前实际，针对社会需求，探讨了《房屋建筑学》课程的教学内容，教学手段和教学方法的改革，旨在进一步提高《永恒建筑学》的教学质量，除让滂生灵活掌握本课程专业知识外，侧重于培养学生的自学能力，实践能力，创造能力以及独立分析问题和解决问题的能力。 相似文献