借助信息技术助力语文教学

将信息技术应用于高中语文教学中,不仅能营造良好的教学氛围,还能改变传统的教学模式.基于此,在高中语文教学中,需要教师对信息技术的应用给予足够的关注和重视,多尝试应用信息技术指导高中语文教学工作的开展,从而让学生在参与语文课堂学习的过程中真正感受到学习的乐趣.     

翻转课堂下的高中语文对话式教学

长久以来,高中语文都是为灌输式教学方式为主,学生被动接受知识,而语文教学需要的是师生之间的良好沟通,一定程度上说语文阅读指的就是教师、文本、学生之间的对话.为了创建学生喜爱、受益匪浅的高中语文教学,需要有效结合翻转课堂开展对话式教学模式,并制定合理教学策略,从而进一步促进高中语文教学实效性的提升.因此,本文主要分析与探讨了翻转课堂下的高中语文对话式教学的现状与意义.     

小组合作在高中语文写作教学中的应用

语文写作教学是高中语文教学中一个很重要的环节,语文写作水平也是学生语文整体素质的一个综合体现。加之,在考试中语文写作所占的分数较大,所以高中语文写作教学就变得尤为重要。传统的高中语文写作教学模式,对于学生写作能力的提高没有太大的帮助,需要对高中语文写作教学模式做出改变。     

高中语文阅读教学中如何引导学生自主学习

在高中语文中,阅读是非常重要的一部分,而我国高中语文教学依然采取传统的教学模式,这种教学模式对于学生来说只有一个目的,那就是做题,不能让学生真正体会文章所要表达的中心思想.教师需要采取措施,加强培养学生自主性学习.本文就如何引导学生自主性学习进行探讨分析.     

浅谈新课改背景下高中语文教学

随着新课改的逐渐深入,高中语文的教学模式也进行了相应的变革,教学质量明显提高,新的教学模式更加适合现代高中生的接受能力和思维方式。但是,高中语文的教学长期以来受到应试教育的影响,其传统的"灌输式"教学模式在很多教师和学生的心中都已经根深蒂固了,要想让他们突然改变这种习以为常的教学方式,还需要一定的时间。所以,当前高中语文教学仍然存在着诸多问题,这些问题严重制约了高中语文教学的改革,影响了新课标的实现。本文主要就新课改背景下高中语文教学进行了探讨。     

高中语文教学若干问题探讨

语文是我国一门重要的基础教学科目,在不同教学阶段语文教学目的也不同。在高中语文教学的过程中,传统的教学模式已经难以适应时代发展的需要,这就需要广大高中语文教师在新的教学理念的指导下,不断地进行反思,对教学经验认真地进行归纳和总结,促进高中语文教学的可持续发展。     

高中语文写作教学之交际语境教学刍探

写作教学是高中语文教学的重要内容,将交际语境教学模式引入高中语文写作教学中可淡化写作的考试目的,有效提升应用与交流在写作教学中的原本目的.文章分析在高中语文写作教学中开展交际语境教学的必要性、交际语境教学存在的主要问题及成因,探讨在高中语文写作教学中开展交际语境教学的有效策略.     

论读写整合教学模式在高中写作教学中的运用

在高中语文教学中,写作教学是必不可少的组成部分。但是在信息技术快速发展的现代社会,面对海量的信息,写作教学已经很难满足当代高中生的学习需要。因此,教师要及时调整教学模式,应用读写教学模式,从根本上提高高中生的思考能力和表达能力。文章先分析了在高中语文写作教学中运用读写教学模式的意义,随后提出了相应的运用策略。     

高中语文写作教学策略之我见

在高中的语文教学中,作文板块绝对是重中之重。因此高中语文教师需要投入大量的时间和精力来提高学生的写作能力。然而传统的语文教学模式太过于单一刻板,无法对学生形成正面积极的作用,反而限制了学生想象力和创造力的发展。高中语文教学模式很难进行整体改动,这就需要教师在日常的写作教学中,设计具有创新的教学模式,打破高中语文教学模式下固有的思维,让学生在新颖的课堂教学中探索出最适合的写作方式,充分发挥自己的想象力和创造力。本文结合笔者在写作教学中的经验,就如何进行高中写作教学提出个人的几点认识。     

浅议高中语文教学中微课的运用和教学效果提升策略

随着新课程改革的深入,高中语文教学方面也具有比较高的要求。新课程标准的要求下,高中语文课程教学的时候,不能仅仅停留在满足高考需要的基础上对学生语文成绩提升,也需要促使学生在语文课程学习的过程中,能够培养比较正确的价值观和人生观,使得学生的语言表达能力以及审美能力等得以提高。学生在高中语文课程内容学习的时候,在微课教学模式下,能够使得学生所掌握的知识内容更加丰富,并且使得学生具有更加宽阔的视野,促使高中语文教学的有效性不断提升。信息技术的飞速发展使微课教学模式在高中语文教学中的应用日益广泛,使得高中语文教学的质量得到提升,同时也促使学生具有更高的学习积极性。     

高中语文教学中学生自主能力的培养

正一、高中语文教学培养学生自主能力的重要性(一)满足语文教学课程改革的需要高中语文教学课程改革的目标是在教学过程中发挥学生的主体作用,充分挖掘学生的潜能,培养学生的自主学习能力,进而提升学生的综合素质,实现学生的全面发展。因此,高中语文教学过程中学生自主能力的培养满足语文教学课程改革的需要,促使高中语文教学形成以学生为主体的基本模式,对于推动高中语文教学模式改革具有重要意义。(二)满足学习型社会建设的要求     

如何优化高中语文课堂情境教学

随着教育改革的逐步深入,传统的高中语文情境教学模式已经慢慢满足不了学生学习的发展需求,教师要从学生的角度出发,完成情境教学模式的优化.教师需要紧紧抓住情境的特点,根据教学内容,充分利用教学资源为学生创建相应的课堂环境,加强学生和学生、学生和教师之间的合作,有效提高教学效果.本文结合高中语文教学现状,探究如何有效优化情境教学模式.     

新形势下高中语文教学改革

高中语文教学是高中教学中很重要的一个环节。随着社会发展,高中语文传统的教学不能满足教育发展的需要。高中语文教学要充分调动学生的积极主动性,让学生在语文课堂中占主导地位,高中语文写作、阅读等方面教学都要进行相关的完善。老师在教学方式上也要充分利用现代信息技术及微课教学模式,使高中语文教学有质的改变和提高。本文对高中语文教学中存在的问题及对策及新的教学方式进行探讨。     

情感教学在高中语文教学中的应用

随着我国教育水平的不断提升,我国教育改革也在深入发展,高中语文教学模式也随之需要转变,在高中语文教学中应用情感教学策略,可以更好地促进语文教学的发展,提升语文教学效率。     

高中语文自主教学当走出误区

自主教学模式是当前高中语文教学中最为热门的教学方式,许多教师将自主模式作为优化教学结构和体现新课改精神的重要路径,也取得了显著成效。但我们也应当清楚地看到存在的一些问题,个别教师在自主教学模式运用过程中陷入了误区,需要进行研究和纠正。一、当前高中语文自主教学误区分析任何一种先进的教学模式,都是建立在科学合理运用的基础上的,如果在运用的理念与方式上出了问题,则会陷入误区。1.过度相信学生,教学过程"放得过多"     

构建高中语文高效课堂应重视四个策略简

《普通高中语文课程标准》赋予高中语文教学更多的生机与活力,高效课堂是高中语文教学追求的目标和发展的必然趋势.拟从“制订有效教学目标,课前做好充分的准备”“采用科学教学模式,提升教师教学能力”“改变传统教学模式,营造和谐师生关系”三个方面阐述在新课程背景下如何构建高中语文高效课堂.     

试论高中语文教学模式的不足与创新

<正>高中语文教学在新的语文课改指导下,教学模式发生了深刻变化,之前立足于应试教育的语文教学模式逐步退出舞台,在新的教学生态情境下,语文教学模式需要结合学生实际,扎根生活常态、立足学生情趣展开教学。     

探究高中语文教学中的分层教学策略

<正>随着教育改革的不断深入,分层教学、分层考试越来越受到大家的关注。在高中语文教学中采用分层教学的方法,能够大大提高学生的学习效率,提高高中语文的教学水平。实践证明,传统的高中语文教学模式无法满足不同学生发展的需要,不利于教学质量的提高。近年来,我国的教育体制不断改革,分层教育的作用越来越明显,如何将分层教学有效地运用到高中语文教学中已成为高中语文教学过程中的重要问题。     

高中语文阅读教学存在的问题及对策

在高中语文教学中,阅读教学所占比重较高,如何提高阅读教学质量,成了高中语文教学的重要内容。经过对高中语文阅读教学进行分析,受到教学内容和教学模式等因素的影响,高中语文阅读教学还存在一定的问题,在教学实效性上还不能满足实际需要。为此,基于高中语文阅读教学的地位和作用,只有深入分析高中语文阅读教学存在的问题,并制定具体的教学对策,才能保证高中语文阅读教学取得积极效果,最终达到提高高中语文阅读教学质量的目的。     

新课改背景下高中语文有效教学模式的构建

针对高中语文教学而言,新课程改革的目标则在于,培养学生对于语文知识的综合应用能力.结合语文教学本身的特点,即:知识的发散性与零散性,可知:若要真正培育出学生对语文知识的综合应用能力,首先就需要引致出他们在语文学习方面的主体性.在考察了新课改背景下高中语文有效教学的内在要求后,可知:引致出学生学习的主体性,以及引入一定的教学手段.最终,将实现高中语文有效教学模式的构建.