例谈如何实现德育与心育的有机统一

德育重点解决的问题是人的社会倾向性,即“个体品德的社会化”。德育的内容包括政治教育、思想教育和道德教育。心育,即心理健康教育。心育重点解决的问题是塑造学生的健康人格,即“促进学生的个性化”。心育的内容包括学习心理辅导、青春期教育、情感教育、人际关系指导、健全人格教育、耐挫力教育、职业准备教育等。现代认知发展理论的创始人皮亚杰曾说：     

OSL品德测评法的基本思想及其实验

ＯＳＬ品德测评法的基本思想及其实验肖鸣政一、问题与分析德育实践中，人们只把德育测评看作是一种评定管理手段，而忽视了其教育作用，把它排除在实际的德育方式方法之外。品德测评能否成为一种独立有效的德育方法呢？这是一个有待我们思考与探索的问题。１、品德测评是...     

学校生活的道德审视——读《生活德育论》

作者简介：高德胜,1969年出生,河南信阳人。教育学博士、副教授、著名德育专家,南京师范大学道德教育研究所副所长,兼“品德与生活”国家课程标准组核心成员、上海《思想理论教育》杂志特约副主编、“中央教育科学研究所田家炳基金会中国学：校德育研究与发展计划”专责委员会委员。在道德教育基本理论、德育课程、知性德育、生活德育等领域有着广泛的研究和精深的造诣。     

《管子》的教育心理思想研究

《管子》的教育心理思想讨论了四个问题：(1)教育心理思想的基本观点；(2)学习心理思想，包括学习的意义、过程和方法；(3)德育心理思想，论述德育的意义、品德的结构、德育与赏罚、德育的方法；(4)差异心理思想。     

试论现代德育的情感教育观

建国以来，德育在学校教育中占着极为重要的位置，为培养社会主义建设者和接班人发挥了很大的作用，但也出现许多问题。在德育的理论建构中走了许多弯路，如片面地把德育视为政治教育，道德认识与道德行为脱节等。究其原因，也是受传统德育思想的影响。现代德育要适应现代社会的发展和人的身心规律的发展，用传统的德育思想来指导现代德育，是行不通的。 那么，２１世纪初，应当建立什么样的德育观呢？ 笔者认为，２１世纪初的德育观，应当是一种现代德育现，那就是“情感教育观”。 灌输教育观是一种典型的“填鸭式”的传统德育观。这种德…     

思想教育的本质是要解放人的思想──学习邓小平的思想教育理论与实践

思想教育的本质是要解放人的思想──学习邓小平的思想教育理论与实践罗建平，季森思想教育的本质是什么？？邓小平的思想教育理论与实践以其不断引导、促进全党和人民的思想解放这一显著特点表明：思想教育的本质是要解放人的思想。我们的思想教育工作所以在理论联系实际...     

如何把握劳动与技术课中的德育因素

劳动与技术课是实践德育理论的一条重要的途径，劳动实践对于学生劳动观念和优良品德的形成有着重大的作用。劳动与技术课同其他文化课相比，有两个显著特点：一是实践性强．二是教育性强。劳动实践是思想教育的基础。思想教育又寓于劳动实践之中，两者相辅相成。江苏省九年义务教育《劳动与技术课程纲要》（试行）中就明确指出：要“以劳树德”．要“思想教育寓于其中，人文因素有机渗透”，要“注意渗透思想品德教育的内容”。     

现代教育技术与教育现代化

1998年3月，教育部部长陈至立在全国教学工作会议上指出：“把教学内容和课程体系、方法的改革，建立在教育技术的平台上。”不久，又在《中国教育报》上撰《应用现代教育技术，推动教育教学改革》，强调现代教育技术在教育中的重要作用和地位。1998年10月，教育部副部长韦钰也重申：“必须把积极应用现代教育技术作为教育改革和发展的重要动力，努力占领‘制高点’”。一时间，“现代教育技术”成为热门话题，受到人们的广泛关注。那么，什么是现代教育技术？它有什么特点？它对教育现代化有哪些影响？本拟就这些问题进行简要阐述和探讨。     

关于大学生德育目标的几点思考

党的十三次代表大会系统地阐明了社会主义初级阶段的理论。这一理论是我们正确制定一切方针政策的基本依据,也为当前高校德育工作指明了根本方向。社会主义初级阶段大学生德育目标如何确定,是本文试探讨的问题。一、德育目标的阶级性和社会性德育目标,指的是通过学校思想政治教育,在学生政治、思想,品德的发展上应达到的规格要求。德育目标质的规定性,使它受到历代统治阶级和教育家的重视,古今中外,概莫能外。早在封建社会,我国教育家就主张通过“使人为善”“涵养德性”的教育,使教育     

对教育理论的再认识

对教育理论的再认识王鉴，李定仁西北师大教科所“教育理论是什么？”是教育理论界长期以来探索并存有争议的一个焦点问题。人们通过不断追问：教育是什么？教育理论是什么？教学是什么？等一系列理论问题。“对已存在和运用了多少年的各种教育概念、命题、理论发生了怀疑...     

德育再认识

德育再认识陶娥，张继军什么是德育？照一般的说解，德育是“向学生进行政治思想和道德品质的教育。……新中国学校中德育的任务是把我国年青一代培养成为有社会主义觉悟和共产主义道德品质的接班人。”最简单的理解和解释，德育就是道德品质的教育，是与智育、体育相区别...     

当代中国道德教育的困惑

（一）道德教育概念的困惑。道德教育简称德育，通常有以下几种理解：一是德育包括政治教育、思想教育和道德教育；二是德育包括政治教育、思想教育、法纪教育和道德教育；三是德育包括政治教育、思想教育、道德教育和心理品质教育；四是德育包括道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育和政治教育。这四种理解都是广义的理解。狭义的理解，德育仅指道德教育，这是第五种理解。道德教育包括的内容如此之多，真是一个“大德育”。由于对道德教育概念的模糊认识，道德教育的本质是什么？更是一个难解之谜。理论上的困惑导致实践中的茫然，不足…     

小学德育工作系列化科学化研究结题报告

小学阶段是学生道德品质形成和发展的重要时期。小学德育工作在学生良好品德的形成和发展过程中担负着十分重要而特殊的任务，即为小学生逐步形成良好的思想品德和明行为习惯“奠基”。然而，纵观当前小学德育工作现状，令人担忧。具体表现在：一是经济体制转轨，社会多元价值观与学校一元价值观出现矛盾；二是教育急功求利，升学教育机制使德育与智育地位难以平衡，重智轻德思想自然形成；三是随着改革开放的深入，教育对象的思想意识、心理品质与以往学生相比已大不相同，但新的德育理论与德育实践模式都尚未形成；四是家庭教育与学校教育存在一定程度的脱节。这些问题严峻而又客观地摆在我们教育工作的面前。如何有效地实施教育，为青少年成长奠定良好的思想基础，是我们义不容辞的责任。为此，我们更新德育观念，明确德育目标，以“达标授章”活动为载体，建构小学德育工作系列化、科学化模式，开创德育工作新途径是势在必行。     

坚持育人为本 塑造后勤形象

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育上作的意见》指出：“思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。”那么，如何在高校后勤管理和服务方面，加强和改进大学生的思想政治教育工作呢？笔者认为，主要是搞好后勤职工培训，彰显后勤德育功能，具体来说，从以下四个方面进行：     

充分发挥思想政治教育在素质教育中的作用

德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。德育是我国全面发展社会主义教育的一个重要组成部分．也是为培养适应2l世纪的具有综合素质和综合能力的新型人才所必不可少的教育活动。
　　我国的学校德育应包括三个组成部分：道德品质教育．即引导学生逐步掌握社会主义的道德规范。履行道德义务．以形成高尚的品德;政治教育．即引导学生坚持社会主义道路,坚持共产党的领导,逐步形成爱憎分明的政治态度和立场;思想教育,即引导学生逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点。以形成正确的人生观和科学的世界观。在上述三者中,道德品质是基础。那么,茁思想政治课教学中德育的重要性是什么呢？     

小学综合德育活动课程校本开发的探索

德育课程是一门以生为本、以校为本、以生活为本的活的课程。但在实践中,原有的德育课程设置存在很多不合理的地方。如德育目标定得过高,学生不易理解;品德、心理、班队活动的课程内容有重复,比较零散,缺乏系列性和综合性,脱离学生的思想和生活实际;课时安排不充裕：教育方式仍以“说教式”、“灌输式”为主,轻体验,轻实践。教育效果不理想。如何以课程改革为契机,通过校本课程开发。创新综合德育课程体系？这是解决德育课程存在问题必须考虑的重要问题。     

高校德育要正确定位

高校德育要正确定位李萍探讨新时期思想政治工作及教育问题，高校德育是不可忽视的领域，而高校德育如何定位，又是回应时代挑战的基本理论问题。一、德育在教育中的定位德育在学校教育中定位问题的争论，焦点在德育与智育的关系。过去有人认为“德”是高于“智”的；现在...     

试论大学生德育考评科学化

《中国普通高等学校德育大纲》（下简称《大纲》）明确提出：“德育考评是高校德育工作的重要环节,是实现高校德育目标的必要保证。通过考评,全面了解和衡量学生的思想政治品德表现及其发展水平。”即将跨入２１世纪同时面临知识经济挑战的中国高等教育,如何进一步对大学生思想品德行为进行科学考评,是目前高校思想政治教育研究亟待解决的一个重要课题。一、大学生德育考评科学化的基本要求大学生德育考评,就是对大学生思想政治品德表现进行价值判断。首先,德育考评的本质在于价值判断,注重对测定结果的解释、分析、评论,而不只是对…     

加强“两课”建设 发挥“主渠道”作用

“两课”，即马克思主义理论课和思想品德课，它们在高等学校教学计划中占有相当多的学时数，其作用是什么？在高等教育整体中居于什么样的地位？在改革开放的形势下，“两课”遇到了哪些问题？如何适应中国特色社会主义建设和市场经济体制的重大变化，改革“两课”教学？这些都是应该认真思考和研究的问题。一、“两课”的地位和作用高等学校肩负着为社会主义现代化建设培养高级专门人才的重任，马克思主义理论课和思想品德课是不可或缺的。对青年学生系统地进行马克思主义基本理论教育和思想品德教育，是社会主义大学的本质特征之一。有人…     

略论体育在发展教育中的任务和作用

党的教育方针要求我们“坚持德、智、体全面发展”。宪法也明确指出“国家培养青年，少年，儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，这些都反映了我国社会主义建设对教育事业的客观要求。德、智、体三方面构成了全面发展教育的基本内容，体育是其中一个部分。体育所承担的任务和作用究竟是什么？它在实践过程中又究竟如何影响德育、智育的发展？本文对此略作论述。一、人是世界上唯一具有创造能力的生命实体大家知道，人要进行劳动，生命机体就必须适应生产力发展的需要，人体结构应该不断完善，这是在改造自然和社会的实践中对人类自身提…