忙碌着 感动着 快乐着

我来自开县一所农村小学,因为学校师资紧缺,我不得不身兼数职。我的第一个职务是学校少先队大队辅导员,第二个职务是高年级班主任兼中队辅导员,第三个职务是高年级语文教师及学校教科室成员。这几项工作的担子都不轻,所以,我把40%的精力用于大队辅导员工作,30%的精力用于     

大队辅导员如何调动中队辅导员的积极性

[话题缘由]2005年10月11日，第六届“全国十佳少先队辅导员”与北京市辅导员代表举行了一次座谈会。在会上，“大队辅导员如何调动中队辅导员的积极性”成为大家共同关心和探讨的话题。在学校里，中队辅导员通常由班主任兼任，他(她)们既要完成教学任务，又要抓班级管理，还要组织开展少先队活动、队活动开展多了，常常会有中队辅导员抱怨：“我们学校的大队辅导员特能‘折腾’，活动多得受不了。久而久之，一些中队辅导员对少先队活动产生了抵触情绪，大、中队辅导员之间就出现了矛盾。怎样才能避免这一情况的发生，真正调动起中队辅导员的工作积极性呢?     

我的工作挚友

我们学校的大队辅导员在工作中擅长用“激励法”。在她的指导——激励——成功——再指导——再激励的工作模式中,我们这些中队辅导员和队员们一起成长着,体验着成功的喜悦。在我们的眼里,她是这样的——科研兴队,智做引领者。我们的大队辅导员习惯于用事实说话,她常常带着我们进行调查研究,了解队员的成长需求,有针对性地开展教育活动。我们中队的“学会     

我们是如何把少先队工作搞活跃的

带领好少先队是党交给共青团的一项重大而崇高的任务。我们学校过去由于少先队工作开展得不够好,有的队员不愿过队的生活,有的甚至不愿带红领巾,另外是队其中组织纪律性亦较差,特别是59班,队员占全班人数的72%,但上课、下课、集合总是吵吵闹闹。为了摸清问题存在的原因,我们辅导员就决定深入到中队去和队员们一起劳动,参加他们的有关活动,并采取座谈、谈知心话的方式,了解到少先队工作中存在有下述问题:1.没有开展好适合队员特点的活动。过去,大队和中队辅导员没有很好想办法帮助队干部组织活动。2.没有全团带队,及时帮助超龄队员进步。没给     

大队委改选了

小刀客宣言:我,北京市武圣庙小学六(1)中队的孟思琪,就是这期的"小刀客"啦!(啊,心里真是太高兴了。)旁边坐着的,是我的副手,大队委李娅迪。最近,我们学校的大队季刚刚进行了改选,连上的大队委特别兴奋。当然,每一个当选的队干部都在之前做了很多准备工作,真是酸甜苦辣,什么滋味都尝到了。那些也想参加竞选大队季的队,干部,相信你们听了下面这些大队委的当选感受,一定会得到许多启发和经验的。好,接下来就让我们来听听吧。     

编读往来

极点之冰(辅导员论坛网友):我们学校的中队辅导员连中队会议程都不知道(或说记不住),每次都要问我。我这个大队辅导员工作的艰难程度可想而知。学校根本就不把少先队工作和德育工作放在眼里。我们主管德育的领导就管哪个教师迟到啊,安排义务劳动啊,压根就不去思考怎样把教育落在实处,创造良好的育人氛围。老师们没有什么活力,学生的“活力”却异     

为促发展而使用

<正>少先队是学校工作中最活跃的组织,少先队各级小干部是少先队组织正常运转的骨干和依靠,少先队组织给少先队员提供了一个服务集体、服务他人的机会,然而小干部的素质不是天生具备的,是在辅导员不断培养和工作实践中逐步形成的,那么辅导员该怎样培养少先队小干部呢?根据我的工作实践,浅谈以下几点:一、认真选拔,唯才是用队干部的任职,要遵照队章规定民主选举产生。我们学校的大队干部选举方案就是在各中队广泛开展"中国梦"教育的     

谈谈少先队工作的社会化

我们学校有24个中队,1200名少先队员,一名大队辅导员,24名中队辅导员。学校有校级校外辅导员12名。班级校外辅导员24名(每中队一名)。多年来,学校少先队工作始终把培养队员的五爱精神和良好的道德品质放在首位,通过开展一系列有特色的活动,使全校少先队员的思想素质、行为品质不断提高。1992年大队部先后被评为昆山市、江苏省红旗大队。     

大中队辅导员工作的互补关系

少先队大队辅导员和中队辅导员之间的工作是相辅相承的,工作关系存在很强的互补性。一、信息互补大队辅导员就似信息网络处理中心,中队辅导员就像各个信息网络站,少先队大队辅导员和中队辅导员在教育信息的提供、收集、处理、传播方面起着互补作用。中队辅导员是大队辅导员决策的“参谋”,大队辅导员是中队辅导员“实战”的指挥员,懂得这种关系,大队辅导员和中队辅导员在工作中才能相得益彰,信息才能     

我校的少年先鋒队工作

我校初中有十八个班级,共有队员六百零四人。初一、初二十二个班,分别建立了十二个中队,初三六个班,大部分队员已超龄离队,合建两个中队。全校共计有十四个中队,设立一个大队部。十四个中队各有辅导员一人,初一、初二二的中队辅导员各由该班的班主任兼任,队的工作是与班主任的工作相互配合的。我校少先队员人数占全校学生的三分之一强,这是一支庞大的队伍。队的工作在整个学校中,特别是在初中的工作中是很重要的一个组成部分,我们重视了这一工作,加强了对少年儿童的培养和教育。     

中队辅导员谈——大队辅导员如何调动中队辅导员的积极性

【核心观点】观点一:“大辅”要做“中辅”的知心朋友德清县实验学校王晓虹: 我是一名中队辅导员,既担任着教学工作,也兼任班主任,事情多且杂,工作压力大。大队辅导员如果只是一味地让中队辅导员做事,很可能会引起我们的反感。我希望大队辅导员能以一个朋友的身份走近中队辅导员,了解我们的所思所想,了解我们工作中的压力,尽量多地替我们出谋划策,把工作安排得合情合理,那么中队辅导员就会拥护大队辅导     

大队辅导员怎样给中队辅导员“布置”任务

近年来,我校少先队大队工作开展得红红火火。作为大队辅导员,我觉得最大的秘诀在于我与所有的中队辅导员共同演奏着一曲曲和谐的乐章。而这一切,又是从给中队辅导员“布置”任务开始的。一、校长说话,增加份量。我通常在安排工作前和校长达成共识,请校长在我布置完任务后,对于一些大型活动或重要事情再次强调,并且亲自参与其中。看到校领导身先士卒、以身作则,中队辅导员都不会怠慢,而是积极主动地投入其中。     

一个中队集体在成长中

一九五四年下半年我担任三年级的班主任和中队辅导员。当我抱着十分愉快的心情同这班孩子见面的时候,使我奇怪的是班上的21个队虽都不戴红领巾。课后我同几个孩子聊天,问他们为什么不戴红领巾?有的说:那块红布围在颈项上没有意思,有的说:我们戴了它人家就笑;还有一个孩子告诉我说:我的红领巾放在家里不见了。中队委员和小队长对队的工作也漠不关心,怕管“闲事”。原来这些孩子虽然已经入了队,可是还还有真正了解少先队是一个什么组织,不愿意参加队的活动。我在中队改选的过     

中队会如何“找主题”

作为一名少先队大队辅导员,为了更好地指导中队辅导员组织开展主题中队会,我对全校26个中队进行了为期一年的调查,结果发现近三分之二的中队召开的队会存在无主题、随意性较大的现象。究其原因,主要是中队辅导员不会找活动主题。那么,     

一段与“秋游”有关的小学记忆

1979年,我在耒阳师范附小念四年级。那时,我特别喜欢大队辅导员小柳老师,她有着一头披肩长发,两个深深的小酒窝,还有飘荡在大广播里那甜甜的声音。那天,她甜蜜蜜的声音又在广播里响起来：大队部决定组织全校所有的大、中队干部去“秋游”——到耒阳军用机场看飞机。     

好得不容易——中队辅导员的点滴感受

中队辅导员在教育系统内,是-个不可忽略的角色,在学校里,更是有着不可缺少的地位.虽说中队辅导员的工作义苦又累,但它却让你享受到更多的喜悦与骄傲.而要想做一个、好的、优秀的中队辅导员,就要付出更多更多.我觉得首先得做到以下几点:     

发挥中心小学少先队组织作用 活跃农村少先队工作

我乡共有十二所小学,其中十一所是村小。近年来,我们一手抓中心小学自身的队工作建设,一手抓村小的辅导,全乡少先队工作呈现新局面。我们是这样做的: 一、优化中心校少先队工作,发挥示范性。 1.强化组织机制。中心校少先队实施了“双线交叉”的组织形式,即大队辅导员、中队辅导员一条线,大队委、中队委、小队长一条线。分工明确,责任到人,层层落实。同时我们重视“横向联系”,定期举行辅导员与队     

辅导员工作之我见

中队辅导员做好队员日常管理工作,可以营造良好的学风和校风,促进队员健康成长.我认为中队辅导员应该做到以下几点: 一、重视队干部的选拔和培养,发挥其模范带头作用 队干部是中队日常管理的主力,是一个中队的骨干和核心,是师生之间联系的桥梁,是中队具体工作的参与者、组织者,因此是否能选择配备好一个队委会,对今后中队工作的开展至关重要.     

大队辅导员手中要有“人”——辅导员工作一得

大队辅导员要想搞好学校小先队工作,我觉得关键是手中要有“人”,要形成一个以自己为核心,能在工作中起好参谋、导向及中坚作用的师生群体。其中包括: 1、起参谋、决策作用的“智囊团”。 少先队工作的特点,决定了大队辅导员     

怎样才能用实际行动迎接即将召开的全国第五次少代会?

敬爱的童爷爷:您好！我们大队辅导员代表大队委员会,在一次广播中讲到:我们全国少先队组织,即将召开第五次少代会,少先队员和小干部都应行动起来,用自己的实际行动迎接全国少代会的召开。我做为一名中队干部责无旁贷地应该积极响应大队的号召,可是我却想不出非常具体的,新颖的、适合我们中队实际情况的好行动。我们特别想通过迎接少代会召开,让我们的中队