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1.
曹均海 《中学语文(读写新空间)》1988,(8)
高中语文修订本第一册《朱自清先生》,是一篇写人的记念性文章。全文以《雪朝》为引子,记叙了“我”与朱自清先生交往过程中的几个生活片断,表现了朱自清诚挚虚心、质朴公正的品格和脚踏实地追求光明的精神。教学本文,应引导学生学习朱自清先生的精神品质。了解用日常生活片断表现人物的写法,学习夹叙夹议的写作方法。 相似文献
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朱自清是现代文学史上一位杰出的散文家、诗人、学者、民主战士,在文学研究会中也是一位有特色有成就的作者。他曾是现代文学史上最早一个诗刊——《诗》的编者之一。诗作分别收入《踪迹》(诗文集)与《雪朝》第一集中。不论是咏物寓意的短诗,还是盘旋回荡的律调,无不表现出朱自清这位民主 相似文献
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邱兰英 《中国小学语文教学论坛》2001,(4)
一、活动作文的主体性和创造性特征 如江苏李震老师以纪念朱自清先生百年诞辰为契机，开展的一次写作活动。 1.收集资料，开座谈会。学生在《春》、《背景》、《谈骨气》等文中对朱自清先生的为文和做人有了初步了解，教师引导他们进一步阅读有关朱先生的生平资料和其他作品。 2.选取角度，指导写作。从两个角度设计了《亲情是一种平常心——我心目中的朱自清先生》、《高尚的人格——我心目中的朱自清先生》两个题目。 3.批改讲评，重在提高。 4.班级朗读，佳作共赏。这个活动不仅重视课内外结合、扩大学生阅读面，而且贯穿始终的是让学… 相似文献
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陈大庆 《商丘师范学院学报》1993,(2)
叶圣陶先生早年投身“五四”新文化运动,之后,即开始写作新诗并大力倡导和推动我国新诗歌运动。他同朱自清、刘延陵、俞平伯等创办了中国现代文学史上的第一个诗刊《诗》(月刊);当时的商务印书馆曾出版了他与周作人、朱自清、俞平伯、刘延陵、郑振铎、郭绍虞、徐玉诺的新诗合辑《雪朝》(内收叶圣陶新诗15首),显示了文学研 相似文献
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[案例 ]新编两省一市课改试验教材高中语文第二册中 ,编选了朱自清先生的《松堂游记》。由于学生们从初中到高中的学习过程 ,已经有了对朱自清先生散文的体验 ,所以我对帮助他们学好这篇游记散文充满信心是毫无疑问的。可是当我自信地站在讲台前 ,轻缓地说出我的要求 :“请同学们根据预习把文中你喜欢的内容筛选出来告诉大家” ,却没有得到学生们如以往、如我期望中的热烈应和。甚至目光都是平淡的。凭着对教材对学生的了解 ,我的大脑在快速工作并做出如下分析、反应 :《松堂游记》是朱先生散文中风格别具的一篇 ,既不同于《春》的活泼、朝… 相似文献
6.
陈孝全 《天津师范大学学报(社会科学版)》1980,(3)
朱自清是五四时期著名的诗人,他虽然不是最早用白话写诗的人,但他的诗却“远远的超过《尝试集》里的任何最好的一首”。无疑,朱自清诗歌创作的成就和影响都是比较大的。朱自清的诗除了收在《雪朝》中的十七首,其余的基本上都在《踪迹》里。翻开他的诗 相似文献
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朱自清先生的散文整体风格清新自然,他的散文,无论是记叙人物、风景、叙事还是抒情,都十分切实的抒发了自身的情感,犹如清风拂面,没有丝毫的刻意之感.而《荷塘月色》作为朱自清的散文代表作,集中地反映了其散文创作风格.本文就《荷塘月色》一文来谈谈朱自清先生的散文语言艺术. 相似文献
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敬文 《天津师范大学学报(社会科学版)》1979,(1)
朱自清先生的《荷塘月色》发表在1927年7月出版的《小说月报》18卷7期上,署名佩弦,后收在《背景》散文集中。它是一篇优美的写景抒情散文。它以秀丽、隽永的风格和细腻、委婉的文笔,为人们所喜爱。朱自清先生当时在清华大学国文系任教,《荷塘月色》所描写的荷塘,原是清华园中一个极其平凡的荷塘,但在作者的笔下,月光中的荷塘却十分清幽、恬静,满贮着诗情画意。 相似文献
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李震!江苏 《中国小学语文教学论坛》1999,(6)
1998年正回月22日,是朱自清先生百年诞辰纪念日。以绒心目中的朱自清先生》为题,我们开展了一次写作活动。通过写作。达到了两个目标：一、促进学生阅读朱自清先生的作品,扩大学生的阅读面;二、了解来自清先生的生平和他一生追求光明的思想历程,接受朱自清先生人相勉力的熏陶。在引写过程中,我注意启动学生的思维,精心设计了引写过程：第一步,收集资料,开座谈会。初三学生对朱自清先生的了解,仅仅是读过他的《春》和《背影》,从《谈骨气》一文中知道毛泽东对他的评价。所以还必须引导学生进一步阅读有关朱自清先生的生平资料和先… 相似文献
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《荷塘月色》是朱自清先生于1927年在北京清华园创作的散文名作,语言优美、思维缜密,作品融真实景色与真诚情感为一体。本文从风格角度对《荷塘月色》的两个英译本进行对比赏析,比较译者在翻译过程中如何保留原作风格,以强调风格的重要性。 相似文献
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现行高中语文课本中选录了朱自清先生的脍炙人口的散文名篇《绿》、《荷塘月色》、《威尼斯》作为经典教材。经过笔者多年教学体验,些许领略了朱先生诸名篇中的语言魅力和修辞风格。现仅就其修辞风格,谈一点个人的粗浅认识。第一,我以为朱自清先生能驾轻就熟出神入化地运用通感(移觉),是修辞方面的一个显著特色。朱先生往往能从生活中信手拈来,又经过艺术的锤炼,铸就“五感”(听、视、嗅、味、 相似文献
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宋峻 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1979,(4)
《绿》是朱自清先生一篇游记体的抒情散文,原为《温州的踪迹》之二,写于一九二四年二月。绿,是个抽象题目,很难写的。但是,在诗人、散文家朱自清先生的笔下,却写得具体亲切、优美、动人。读《绿》之后,我们如同跟着作者一道,游了梅雨潭,不禁惊诧于那醉人而奇异的绿了! 相似文献
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胡娅婷 《铜陵职业技术学院学报》2012,(4):31-32
文章对比赏析了朱自清先生著名散文《荷塘月色》之朱纯深、王椒升和杨宪益、戴乃迭三个译本的对原文风格的再现,以刘宓庆先生的风格符号体系为框架,从音素标记、词语标记、句法标记和修辞标记四方面,探究将语言风格符号化对判断译文价值的意义,尝试从不同角度评估译文的多重价值。 相似文献
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《荷塘月色》是朱自清先生散文方面的代表作,更是中国现代文苑中的一朵奇葩。关于作者在这篇文章中所流露出来的思想感情,历来说法不一。归纳起来,主要有以下六种:一、认为《荷塘月色》是朱自清寄情山水,抒发清冷幽深的境界,表现凄凉的心境。二、认为《荷塘月色》是朱自清借景抒情,表现愁闷的心境。三、认为《荷塘月色》是表现朱自清欣赏月下荷塘自然之美的情趣,拘守个人的小天地,表现闲适的心情。四、认为《荷塘月色》不是抒发作者逃避现实的情绪,而是表现作者对现实不满的愤激的心情。五、认为《荷塘月色》是表现作者对黑暗现实的不满和对… 相似文献
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李盛华 《中学语文(读写新空间)》1989,(8)
读罢冯至先生的《朱自清先生》,只觉得用李准的一句话能道出我读后的初步感受,“我们看见,有些人物在文学作品中好象很熟悉,好象作者用了很多笔墨来写他,但是仔细拆开后,并没有用多少笔墨,很简单。”(《关于电影创作的语言和细节》)《朱自清先生》一文写得的确太简单了,简单得叫人在课堂上似乎讲不出个什么来;然而作品里的人物形象又是那么生动感人,迫使人不得不探究一番,冯至先生运笔到底有什么神力? 冯至先生按照对朱自清先生了解和接触的先后顺序,写了几个极其普通的事和细节。先 相似文献
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彭允中 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)
中学时代,读了朱自清先生的散文《背影》和《荷塘月色》,我深深地感到作者是位富于感情和重感情的人。不久,我在坊间买了朱自清的一本散文选集和一本诗集《踪迹》。读后,我感到作者不但感情丰富,而且是位非常纯洁、善良、富于同情心和正义感的人。心里产生了对他的敬爱之情,我盼望能见到这位作者。 相似文献
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一朱自清先生的游记《威尼斯》,是一篇介绍意大利名城威尼斯水城风光和文化艺术的优秀散文,在写景状物上颇具特色。一、从游人的感受描绘景物这篇散文在写作上的一个显著特点,就是写景不从景物自身落笔,不作客观的描绘。而是从游人的主观感受着眼,通过作者自己的主观感受来选择景物,写出了意境,写出了风格。全文 相似文献