浅谈小学数学教学的探索与实施

在小学数学教学中,老师根据自己的教学实践进行教学探索找出适合的教学方法。因此,小学数学课堂教学的实施要根据具体的情况进行课堂教学,教师应该寻找一条适合数学教学发展的教学新方法,创建有效而富有成效的课堂教学模式。数学课堂教学模式改革不是盲目的改革,而是依照教育教学规律,有根据,有计划地探索出一条适合的路子,形成有地方特色的课堂教学模式;课堂教学模式改革还要适合小学生的身心发展规律,使小学生全面发展和健康成长;在当前全面推进素质教育的条件下,还要     

有效教学视野中的初中语文教学

教育改革的核心领域是课程改革;课程改革的核心领域是课堂教学;课堂教学的核心领域是教师的专业发展。教师如何通过研究自己的课堂教学促进角色转型是实现“有效教学”的关键因素。本文从有效教学的理念出发,结合教学体会分析初中语文教学有效策略与实施。     

全面改革政治课教学

结合近年来中职生整体存在的一些情况,我们要对政治课教育教学进行改革。改革政治课教学的思想观念,用先进的理念武装头脑;改革政治课的教学内容,教学要以教材为主;改革政治课的课堂教学方法,采用旨在培养学生学习兴趣、以学生为主的课堂教学方法;改革政治课的第二课堂教学,组织学生多搞一些活动;改革政治课的期末考试,加强对学生的教学管理,加强对学生的平时考核。     

优化课堂教学是实施语文素质教育的关键

语文课堂教学的改革使素质教育有主攻方向,是实施素质教育的关键。课堂教学的改革关键在于优化课堂教学,从优化师生关系贯彻教学民主原则;优化课文教学贯彻分层导进原则入手,提高语文教学效益。     

在高中数学教学中大力提倡实践与创新的实验研究

实施素质教育的主渠道是课堂教学,落实课程改革的关键是课堂教学改革。课堂教学的改革主要依赖于先进教育理念和教学结构的优化,优化教学结构是提高课堂教学效率的主要途径。作者在课堂教学中以"优化教学结构,提高课堂教学效率"为主要目标,提倡以实践与创新为目标的实验研究。     

提高生物课堂有效性的途径探讨

课堂教学的改革是课程改革的关键,而实施有效教学则是课堂教学改革的重点。     

追求体育学科核心素养的真实课堂——兼评夏露执教的“技巧:肩肘倒立”一课

开展课堂教学展评活动,有利于青年教师专业成长,提升教学水平;有利于推动教学特色发展,促进课堂教学的改革;有利于优化教学策略,构建高效教学课堂。本文从体育学科核心素养教育的视角,对展评课进行评析,并提出体育教学应关注的三个热点问题,以改进体育课堂教学。     

精心进行教学设计，提高语文课堂效率

新一轮课程改革,让小学语文课堂充满了激情;新一轮课程改革,让小学语文教学更生动。“一切为了孩子。为了每一位孩子的发展”是新一轮课程改革的教学理念,这个理念下的课堂教学,既要师生互动起来,又要提高课堂教学的有效性。     

关于大学篮球课堂教学改革的探讨

在新课程改革形势下,以“满堂灌”为代表的传统的“注入式”的课堂教学方式必须改革。本文分析了篮球课堂教学改革需要教师转变篮球教学观念,建了篮球课堂教学模式,以促进今后大学篮球教学。     

谈中学语文课堂教学的人文价值关照

文章通过对长治市基础教育新课程改革情况的调查,揭示了中学教学课程改革存在的问题;针对长治市现阶段中学语文课堂教学现状,提出中学语文课堂教学要重视对教学主体的人文关照,并提出实现中学语文课堂教学人文关照的六个要注意的问题。     

化学课堂教学设计理念的转变

本文认为要使化学课堂教学真正体现“以学生的发展为本”,就必须改革传统化学课堂教学的设计理念。全文阐述了化学课堂教学中教学观念、教学模式、教学内容、教学过程、教学策略、教学手段和教学评价等改革与创新的观点。     

小学数学课堂教学模式初探

课堂教学模式改革首先要适合我国国情和地方特点．我国是社会主义国家,课堂教学模式改革的目标首先就是培养社会主义建设的高素质人才,同时我国幅员辽阔,存在着不同的差异,因此,课堂教学改革要根据具体的情况,寻找一条适合当地教育发展的道路,创建有地方特色的课堂教学模式;其次要适合现代教学规律．课堂教学模式改革不是盲目的改革,而是依照教育教学规律,有根据,有计划地探索出一条适合的路子,形成有地方特色的课堂教学模式;课堂教学模式改革还要适合少年儿童的身心发展规律,使少年儿童全面发展和健康成长;在当前全面推进素质教育的条件下,还要具有实践性与创造性．使少年儿童增加实践的机会,培养学生的实践能力和创造能力．     

优化课堂教学 提高教学效率

课堂教学是教学工作的基础形式,课堂教学的效率不高是大面积提高教学质量的障碍,也是学生负担过重的重要原因之一。如何改革课堂教学、实现课堂教学的整体优化、最大限度地提高教学效率,是当前改革课堂教学的一个重要课题。课堂教学的整体优化实际上是解决两个问题,一是教学任务的有效性,二是师生精力、时间消耗的合理性。     

浅谈自主学习、自主发展生物课堂教学模式

生物教学要改革,必须对生物课堂教学模式进行改革,只有改革了生物课堂教学模式,才能实现学生的自主学习、自主发展。本文从以下几方面论述了这个问题:教学模式的演替;新教学模式的理论依据;模型框架;教学示例;新教学模式在生物教学中的作用;该模式应把握的几个问题。     

混合式教学模式下课堂教学改革初探——以现代汉语语音课为例

混合式教学为课堂教学改革提供了契机和基础。在网络教学的辅助下,课堂教学得以推行探究式教学法。采用合作式学习方式,则为推进探究式教学提供动力。网络课程、探究式教学法、合作式学习三者共同推进了新时期课堂教学改革,实现教学"以学为主"局面。     

基于新课程改革理念的初中数学教学探略

在新课程改革的背景下,初中数学教学应当以新课程改革理念为基准,不断摒弃传统落后的课堂教学模式,实现初中数学课堂教学的创新和发展。当前,初中数学教学还受到应试教育理念的束缚和影响,初中数学教师应当尽可能地改变教学现状,以新课程改革的理念创新和改革初中数学课堂教学,不断提高课堂教学的质量和水平。     

构建基于目标的教师课堂有效教学行为评价标准

教学目标是课堂教学的出发点和归宿,决定着教师的教学行为.有效的教学行为是促进学生学习进步与全面发展、提高课堂教学效率、实现教学目标的基本保证.基于教学目标构建教师课堂有效教学行为评价标准,有利于规范、引导教师的课堂教学行为,提高教师的课堂教学水平,促进教师的专业发展;有利于提高教学质量,进一步深化基础教育课程改革.     

小学数学教学中实施素质教育的尝试与思考

小学数学课堂教学如何体现素质教育,让学生学得生动,学得主动,自学能力,创新能力和整体素质共同提高。我们的体会是:确立素质教育观是课堂教学改革走向素质教育(即素质教学)的前提;深入钻研教材是课堂教学实施素质教学的基础;优化课堂结构,提高教学效率是课堂教学实施素质教育的核心;建立新的评价制度是实施素质教育的关键;建设高素质的教师队伍是实施素质教育的保证。     

教师如何实施课堂教学评价

树立正确的教学观和评价观是实施课堂教学评价的前提。教学评价与教学活动是一个不可分割的有机整体。当前,教学评价改革面临着三大主题:由单一目标向多维目标转变;由单一主体向多元主体转变;由单一方法向多样方法转变。这三大主题应该成为教师实施课堂教学评价改革的关键。实施课堂教学评价的目的是诊断和改进教学,因此,要特别重视对评价结果的解释和运用。     

初中生物教学中存在的问题及应对措施初探

随着初中阶段的新课程改革不断深化,初中生物课堂教学改革中的问题逐渐暴露出来.提升初中生物课堂教学的质量需要对教学内容和教学形式进行改革.因此本文将探讨初中生物课堂教学改革中的问题,并提出相应的对策,以期望为广大初中生物教师提供一定教学经验.