长春市宽城区教育实验幼儿园

长春市宽城区教育实验幼儿园，始建于1994年，十余年风雨兼程，幼儿园不断发展，先后被晋升为一类一级幼儿园，市示范幼儿园，被市教委认定为素质教育科学基地，是宽城区所属的唯一的全日制国办园。     

开拓进取的垫江教委示范幼儿园

垫江县教委示范幼儿园始建于1954年，座落在县城北边美丽的桂溪河畔，钱园占地面积5270平方米，建筑面积3220平方米，是一所全日制市示范园。在“创新、发展、爱心、快乐”的办园理念的指导下。     

江苏省南通市实验幼儿园

南通市实验幼儿园创办于1995年，是江苏省示范性实验幼儿园。该园设施完善，师资精良，办园严谨，服务到位，管理上乘，注重科研兴园，先后承担了江苏省教科所“九五”“十五”规划课题研究。该园的“十五”课题“幼儿跨班互动的研究”取得了阶段性成果，是江苏省重点联系课题。该课题的研究既促进了幼儿情感、智力及社会幛的     

加强教育科研 促进示范高中建设

教育科研是以探索教育规律为目的的创造性认识活动。重庆市教委将示范高中建设作为课题研究，既有利于实现“创示”的价值追求，也有利于促进教育决策的科学化，是一项十分正确的决策。     

成长的沃土 幸福的乐园 北碚实验幼儿园

北碚实验幼儿园成立于1943年,是一所环境优美、充满现代气息的重庆市首批示范幼儿园、一级幼儿园,迄今已有六十余年的悠久历史。全园占地面积15亩．拥有19个教学班,在园幼儿600余名。该园拥有优质的教育资源、现代化的教育设施,在《幼儿园教育指导纲要》的引领下,始终坚持“把最宝贵的东西给予儿童”。     

开放的时代 开放的教育——青岛市实验幼儿园“开放教育”课题研究写真

青岛市实验幼儿园是山东省首批示范幼儿园，该园1994年确立的“开放教育”研究课题，被中国学前教育工作者研究会确立为“十五”重点研究课题。十年来，“开放教育”的内涵不断丰富、深化，形成了比较完善的教育体系。研究成果《开放的时代开放的教育》专著真实记录了该园的“开放教育”研究中的所思、所悟、所为、所获。     

用教育科研提高幼教水平——吉林省人民政府机关第一幼儿园英语课题研究概况

吉林省人民政府机关第一幼儿园始创于1947年的解放战争时期,前身为吉林省保育院.     

和谐的家园、成长的乐园——重庆市大足县龙岗金太阳幼儿园

重庆市大足县龙岗金太阳幼儿园．是大足县内唯一一所标准化、富有保教特色的民办幼儿园。建园七年来,一直以社会情感教育为特色。把情感教育融入幼儿园、家庭与社会之中,开展的《幼儿园、家庭与军营》、《缅怀先烈、感受春天》、《家园同乐》、《关注安全、关爱幼儿,消防安全教育日》、《幼儿美食节》等主题教育活动．深受家长和社会的一致好评,同时也受到我县教育主管部门和新闻媒体的高度关注。     

“三力”实验——推进素质教育的突破口

“三力”教育实验研究是全国教育科学“九五”规划教育部重点课题，成都市锦江区教委将此课题作为区域性推进素质教育的突破口，和四川师范大学教科所共同承担了课题研究任务。该研究于1997年10月开题，经过三年的实验研究，近日通过了由全国教育科学规划办公室组织的课题鉴定。     

开拓创新提升品质 发挥示范辐射作用——漳浦县实验幼儿园加快学园建设的实践与体会

《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《刘延东在全国学前教育工作电视会议上讲话》相继出台后,全国学前教育工作者欢欣鼓舞,豪情满怀,迎来了学前教育发展的春天。     

弘扬地方文化 构建特色课程

江苏省太仓市实验幼儿园是一所省级示范幼儿园。从“九五”到“十一五”。幼儿匣先后独立承担了多项省、市级课题研究,并以课题为抓手．构建起适合本园的特色课程。该园在《构建地方传统文化特色的幼儿艺术教育课程的研究》课题引领下逐步形成了“玩水墨”“秀古诗”、“游园林”、“赏雅韵”等相对独立而又有机融合的幼儿艺术教育课程体系国画、园林、昆曲、     

培养幼儿自我控制能力的实验研究

辽宁师范大学博士生导师杨丽珠教授以严谨的科学实验见长，她每开展一项研究都要进行缜密的思考和设计。以下选登的是她的一项研究中的部分问卷。希望能对从事幼教科研活动的幼儿园教师们有所裨益。     

《优质学校的理论与实践研究》课题进展

自《优质学校的理论与实践研究》课题启动以来，在总课题组和实验基地校的共同努力下，课题研究获得了很大的进展。     

踏上快乐的征程

万州区天福幼儿园创建于1956年4月,重庆市一级示范园。2001年2月搬迁到移民新城周家坝。幼儿园占地3335平方米,建筑面积2930平方米,共有9个教学班,全园35名教职工．在大家的共同努力下,幼儿园多次被评为各级幼儿教育先进集体、教研示范学校、文明礼仪示范学校、语言文字工作先进集体、巾帼文明示范岗等,多次在各种竞赛活动中获奖。     

“学校发展计划”与学校管理文化的变革

两年前,在区教委的大力推荐下,北京市第四十七中学有幸进入了中英合作项目“学校发展计划”课题组。随着课题研究的逐渐深入,许多显性和隐性的变化在学校悄然发生。在这首气势恢宏的变化交响曲中,学校管理文化的变革始终是其主旋律。     

放飞孩子的梦想

淮安市人民小学幼儿园及新世纪分园是教育部《科学认读——发展儿童思维与语言》课题实验单位、江苏省示范性实验幼儿园、淮安市保教质量先进幼儿园。该园以“放飞孩子的梦想,成就教师的事业,拓展园所的发展”为宗旨,以“让每一个孩子健康、聪明、活泼、自信”为目标,深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》,努力创建富有自己个性的教育特色。     

科研兴校透秘诀于实在处得超越——西安市户县八中初中部科研兴校发展纪实

“陕西省学习科学研究与实验示范学校”、“陕西省校本教研先进单位”、“陕西省科研兴校明星学校”、“科研课题实验研究工作先进单位”、“中小学教育科研工作先进学校”……是什么使得一所不过百余名教师、1300多学生的农村初中拥有如此多荣誉？带着好奇与疑问,我们走进了西安市户县八中初中部。     

重庆市兼善中学

正重庆市兼善中学1930年由著名的爱国航业家卢作孚先生创办。学校是原四川省重点中学、重庆直辖后首批重点中学、重庆市首批示范高中创建学校,全国模范职工之家、全国"五四"红旗团委、全国和谐德育研究与实验合格学校、重庆市依法治校示范学校、重庆市文明学校、重庆市中小学德育示范学校、重庆市绿色学校、重庆市基础教育课程改革先进集体等。学校已走过80余年风雨历程,经过长期积淀,谨遵"智、仁、勇、恒"的校训,形成了"兼善教育,兼善天下"的办学理念,以孟子的"穷则独善其身,达则兼善天下"作为校园精神,创建了融理念文化、管理文化、环境文化、教师文化、学生文化、课程文     

实施人本管理是促进师生共同成长与推进学校和谐发展的根本理念

眉县常兴中学是一所农村初级中学，现已发展成为拥有28个班级规模的省级示范初中。学校被命名为教育科研强校和国家“十五”规划创新教育课题实验校。自实施新课程以来，我们深感：办好一所学校，必须要有管理理念新突玻、新发展，这就是：实施人本管理是促进师生共同成长与推进学校和谐发展的根本理念。     

分层教学 分类推进——浅谈高中化学实施分层教学实验的体会

我校是一所位于深圳城郊的乡镇中学，学校的高中生源主要来自本校初中毕业生和附近中学的二类毕业生，还招收择优后的“线下生”，学生进校时的人平总分一般比同类学校低10分左右，并呈现明显的“层次性”。为了将素质教育充分体现在课堂教学中，进一步深化目标教学，我校从1998年开始在高一年级开展“分层教学，分类推进”的高中化学分层教学的课题实验研究，探索大面积提高化学教学质量的途径，以达到落实“两面”即面向全体学生，全面提高教学质量。