构建高效课堂 提高教学质量

随着新课程的推进，规范办学的实施，构建高效课堂来提高教学质量的呼声越来越高．课堂教学是学校教育教学的中心环节和最基本的组织形式，是提高教学质量主要途径．所谓“高效”，是指教学用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展．笔者作为一线教师一直都在努力探索构建高效课堂来提高教学质量，本文结合自己的课堂实践，谈谈在这方面的点滴做法，意在抛砖引玉．     

打造有效课堂 提高教学质量

教学是学校的中心工作,是教师的最主要任务。教学质量是学校的生命线,是衡量教师专业水平,评价教师工作态度、执教能力的重要依据。课堂是学校和教师做好教学工作、完成教学任务的主战场,是提高教学质量的主渠道。教学质量如何进一步提高？答案是在继承和发扬吃苦耐劳、刻苦钻研等优良传统和作风的基础上,逐步实现质量提升由外延型向内涵型、由粗放型向集约型的转变,让有效课堂、高效课堂成为常态。     

营造和谐课堂 提高教学质量

课堂教学是学校教育的中心工作,营造和谐课堂自然是和谐教育的中心环节.如何营造和谐的课堂,使学生获得全面、和谐的发展,进而提高教育教学的质量呢？     

注重课堂诱导，提高数学教学质量

学生在学习数学的过程中往往会产生各种疑惑．提出许多问题,教师若能掌握学生心理活动规律．及时向学生解除疑惑．打开思路并结合他们的学习和教训,就可以大大增进学习数学的自觉性．教学质量也会得到较大幅度地提高．     

提高教学质量,深化课堂教学

提高教学质量，深化课堂教学，这是当前中国教育改革的一个重要方向，是一切教育工作者努力的目标。为了提高课堂教学效益，为了让学生在有效的时间里学到和掌握更多的知识，我们教育工作者一定要进行课堂教学改革，优化课堂教学，从而达到我们的教育目的。本人从事英语教学工作多年，下面介绍一下本人在此方面的经验：     

提高数学教学质量重在课堂

课堂学习是学生学习的主要环节之一,课堂学习效益与教师的教学内容有非常重要的关系。作为一名教师,就应该优化课堂教学内容,提高学生学习效益。我的具体做法是：     

立足课堂，提高计算教学质量

培养学生的计算能力是数学教学的一项重要任务,教师应立足课堂,提高计算教学的质量。     

构建和谐师生关系 提高教育教学质量

教学工作是学校工作的中心,是学校教育的重要途径,是促进学生全面发展的主要阵地。近年来,英山县第二中学通过构建和谐师生关系,努力提高教育教学质量,取得了较好成效。构建和谐师生关系。古今中外的教育家,都把热爱学生看作是教师的基本美德。著名教育家夏丐尊说过:“教育没有     

改变教学模式，提高教学质量

课堂教学是学校教学工作的中心，是实施素质教育的主渠道。如何把素质教育贯穿于数学教学中，大面积提高教学质量，是我们教育工作面临的一项紧迫而艰巨的任务。下面就如何提高课堂教学质量，谈谈自己的体会。     

优化课堂教学 提高教学质量

在数学教学中,许多教师都有过这样的体验：教师满怀信心地上课,可从课后学生反馈的信息看,总是存在着大量的问题,学生总是说听不明白或不会做作业．为此,数学课堂要提高效率,必须优化数学课堂教学过程．     

营造和谐课堂提高教学质量

课堂教学是学校教育的主要形式。构成课堂教学的因素主要有教师、学生、教学内容、教学目标和教学方法。教学效果如何,完全是由这些因素决定的。如果教师能营造出一个和谐的课堂,使教与学两个方面互相激励、同步增长,就能取得良好的教学效果。怎样才能营造出一个和谐的课堂呢？     

优化课堂提问 提高教学质量

传统的教学模式是教师讲四十五分钟 ,学生听、记四十五分钟。这样的教学模式不利于学生的思维发展 ,不利于学生语言表达能力提高 ,不利于教师主导作用的发挥。克服以上三个“不利于”的教学法是通过上课老师的“提问法”变老师为主导 ,学生为主体 ,优化课堂提问 ,提高教学实效。一、一个好问题的标准。要对学生本人构成问题 ,必须满足三个条件 :(1)可接受性。指学生能够接受这个问题 ,还可表现出学生对该问题的兴趣。 (2 )障疑性 ,即学生当时很难看出问题的解法、程序和答案 ,表现出对问题的反应和处理的习惯模式的失败。 (3 )探索性。该问…     

变无效为有效，提高教学质量

我们经常会看到这样的现象：教师在课堂教学中讲得口干舌燥、筋疲力尽,学生在课堂上听得头脑发胀、昏昏欲睡,这样的教学表面上看,占满了课堂教学的所有时间,教师也感到尽心尽力了,     

优化课堂设计，提高教学质量

基础教育的课程改革是现代教育所要求的，是一场深刻的全方位改革．它要求我们更新教学观念，并结合实际教育，把观念的更新具体化。并注入教师的教学行为中。还必须准确地把握课堂。依照学生的发展状况有效的控制教学过程，及时调整教学方法和策略。优化课堂设计，提高课堂教学质量。使课堂真正成为课程改革的舞台。下面就如何在课改背景下优化课堂设计谈谈自己的观点：     

巧用课堂资源 提高教学质量

新课程更多地关注学生学习能力的培养，实践能力的提高，而农村学校陈旧的教育设施、匮乏的教学器材对达成学习目标造成一定的困难。因此，我常常在思考如何在一般学校、在一般课堂上使我们的教学变得扎实而又有趣，努力提高常态语文课的教学质量。实践证明，巧用语文课堂教学中的鲜活资源，敏锐捕捉并使之扩大化，为教学所用，这是提高常态语文课教学质量的有效途径。[第一段]     

立足课堂 提高教学质量

教育教学工作永恒的主题是教学质量，确保教学质量的关键在课堂，那么如何提高课堂教学质量呢？我认为课堂教学力求？“准备好一点、讲练精一点、气氛活一点、关注多一点、评价实一点”，这是我多年教学的一点体会。     

初中数学课堂导入探究

初中数学课堂导入是每一代教育工作者相互探讨的一个重要话题.有效的课堂导入不仅可以让学生快速融入数学课堂中,而且能够提高学生的学习效率.实践证明,课堂教学中教师如果能够有效导入,新知对于学生来说将不再枯燥,     

打造高效课堂 提高教学质量

课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率,是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化、教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。如何打造高效课堂,是一个在实践过程中很值得思考的问题。＂细节成就完美,于细微处见功夫＂,是当下课堂教学真正走向有效、高效的法宝。     

怎样提高体育教学质量

体育课是学校教育工作的重要环节，是学校工作的一个窗口，是对学生有目的、有计划地进行体育锻炼的重要形式。体育课教学质量的好坏，直接影响学校体育工作和计划的完成。如何提高体育教学质量，是我们体育教师经常要研究的课题，以下仅就这个问题谈点粗浅看法。