幼儿园美术活动中的探究式研究

进入21世纪后,儿童教育越来越受到人们的重视和关注,而儿童美术教育在儿童教育中则扮演着主要的角色：它作为一种儿童早期智力及潜能开发,培养儿童想象力及创造力的有效途径,已越来越被人们所认识和重视。当前儿童美术教育有两种模式：一是重技巧训练,二是重创造性。前者一般以教师示范、幼儿模仿为主,即出示范画、讲解示范、幼儿临摹、教师评价,以幼儿的作品像不像为评价标准。这种教学模式忽视了幼儿的个体差异,     

对美术素质教育的思考

美术教育与人和社会发展息息相关 ,美术教育作为美育的一种手段 ,在促进人的全面发展中起着重要的作用。它是一种素质教育 ,但当前我国美术教育现状不容乐观 ,与真正的素质教育存在着诸多偏差。下面谈谈自己的几点看法和建议。　　一、全面实施素质教育要让学生都有接受美术教育的权力和义务　　美术教育是全面实施素质教育的重要内容。当前 ,人们常常不自觉地用专业眼光和要求来看待艺术教育。重视提高 ,忽视普及 ;重视比赛 ,忽视教学 ;重视艺术尖子人才的培养 ,忽视面向全体学生 ;重视艺术比赛的结果和成绩 ,忽视活动本身的育人要求 ;重视…     

依靠直觉进行儿童美术教育的探索

直觉在儿童美术教育中占有重要地位。儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征,能够创造性地表现视觉意象,能够体现美的自然法则。而在传统美术教育中,只注重传授知识技能,忽视素质教育,忽视儿童个性的发展;教材内容脱离儿童发展实际,不符合艺术教育特点。要改革美术教育,就应依靠直觉进行美术教育,以视觉训练为中心,培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力;尊重儿童的视觉表达。     

谈直觉在儿童美术教育中的作用

直觉在儿童美术教育中占有重要地位。儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征,能够创造性地表现视觉意象,能够体现美的自然法则。而在传统美术教育中,只注重传授知识技能,忽视素质教育,忽视儿童个性的发展;教材内容脱离儿童发展实际,不符合艺术教育特点。要改革美术教育,就应依靠直觉进行美术教育,以视觉训练为中心,培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力;尊重儿童的视觉表达。     

儿童美术教育的特点初探

在儿童美术教育中直觉占有重要地位，儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征，创造性地表现视觉意象，体现关的自然法则。在传统美术教育中，只注重传授技能，忽视素质教育，忽视儿童个性的发展；教材内容脱离儿童发展实际，不符合艺术教育特点。要改革美术教育，就应该依靠直觉进行教育，以视觉训练为重点，培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力；尊重儿童的视觉表达。     

如何在美术教学活动中培养幼儿的创造力

<正>著名儿童美术教育专家罗珍在《浅谈儿童美术教育的本质及启发式教学的应用》一文中谈到"儿童绘画是儿童一种自发的艺术创作活动,是儿童思想情绪及艺术潜能的自由表现"。随着素质教育的推进和对中国教育的反思,我国的教育开始越来越重视人的个性和创造力的发展,许多儿童美术教育者和幼儿教师都在发掘儿童创造潜能方面做了积极的尝试,促进了儿童美术教育的发展,儿童开始敢想了,敢画了,开始从作品中看到自己了。我们提出在美术教学活动中培养幼儿的创造力,目的是给幼     

少儿造型基础与创造力开发——材料的运用与组合

在少儿美术教育中．该不该重视教学结果7这是课程改革中的又一个值得讨论的问题。现代儿童美术教育理论中有一种说法．认为教学过程比教学结果更为重要。因为在儿童艺术创作的探索过程中．促进儿童创造思维的不断推进和发展，这的确是教学改革值得重视的问题。以往的教育把教学结果作为检验教学水平的唯一标准．忽视学生探索学习的过程．不利于激...     

浅析学前儿童美术教育现状及存在的问题

以学前儿童美术教育为研究对象,分析了目前我国教育现状和存在的问题,包括：重视模仿,忽视创作;一味强调对儿童绘画技能的训练;对作品的评价不十分科学。探讨了改进学前儿童美术教育的方式、方法,提出全方位、多元化的美术教育活动,正确引导、积极评价的美术教育方式可以进一步完善目前的学前儿童美术教育教学模式,为学前儿童营造一个更加轻松、舒适的成长环境,真正发挥出他们的想象力和创造力,使他们更加健康地发展。     

一木一风景 一子一世界——小艺制作教学案例

新课改实施以来，在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后,美术教育受到了空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入了重要的发展时期。     

从小学美术作业评价的特殊性看课堂有效教学

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用.尤其是美育列入教育方针以后,美术教育受到了空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入了重要的发展时期.     

论儿童美术教育中应注意的五个问题

儿童美术教育是一项艰巨的任务。在儿童美术教育中,应重视儿童的尊严、顺应儿童心理发展规律;应注意保护儿童美术的原创性,培养儿童的想象力;重视鼓励儿童观察生活,学会用艺术语言表现生活感受;寻找探索适合儿童运用的表现形式,形成有地域特点的特色教育;通过美术教育发展儿童的表现能力。     

试论儿童抽象思维在美术活动中的表现和发展

当今儿童美术教育活动中,在强调重视儿童形象思维发展时,却忽视了儿童抽象思维的培养,似乎儿童美术教育只与想象、感知、形象思维有关,而与抽象思维无缘。其实,尽管儿童期抽象思维能力有限,分析、综合、概括的水平不高,可能只能达到简单、浅显的逻辑思维程度,但它...     

对当前儿童美术教育的思考

随着美术教育的被重视,儿童已被看作课外美术培训的强大消费群体,由于家长对儿童美术教育认识的不足以及教师教学导向性的偏差,使得当前的儿童美术教育过分注重结果,强调技法的表现,而忽视了对儿童主体的关注。因此,在儿童美术教育中要充分注意到孩子的个体差异,教学中要淡化绘画技巧的教授,对儿童的作品多给以鼓励性的评价,保持儿童的绘画兴趣。     

浅谈特殊儿童的美术教育

所谓特殊儿童,是指身心发展有各种缺陷,与正常儿童在智力、肢体、行为或言语等方面有显著差异的儿童。随着我国经济不断发展,文化事业不断推进,我国对于特殊儿童教育方面也投入了更多关注与资源,取得了一定的成绩,在已经建立的特殊儿童教育体系中,特殊儿童美术教育受到了越来越多的重视。     

儿童观与基本功审美观与创造力

“儿童绘画世界”是一个被人忽视的世界,承认还是不承认“儿童观”是美术教育是否有现代意味的试金石。要正确对待“基本功”,做到适时、适量、适度。审美能力的培养是一个综合性的教育过程,重在观念的转变。创造型教育是今后美术教育的发展方向。     

从彼此颉颃抗衡到相互借鉴发展——对工具论与本质论的评价及二者对中国美术教育发展的现实意义

自上世纪以来,艺术教育的冲突一直表现为工具论和本质论两大派别之间的冲突。工具论强调美术教育的教育价值,通过美术创作促进儿童健全发展;重视创作过程,忽视创作效果;主张顺应儿童自然本性发展。本质论强调科目中心,主张以严谨的美术课程,实现美术的自身价值,美术能力不是自然发展的结果,而是学习和教育的结果。在新时期,本质论与工具论的互相通融借鉴会更好地促进美术教育的良性发展。     

美术教育在幼儿教育课程中的重要性

在现代社会中,幼儿各方面的发展越来越受到大家的重视。应试教育慢慢被素质教育取代,幼儿教育逐渐以培养儿童的全方位发展为主要目标之一。艺术教育是培养儿童创新精神的很好的途径,是幼儿全面发展的重要组成部分。如何以美术为切入点地开启幼儿的"思维",是幼儿教育迫切需要考虑的问题。为了推动幼儿教育课程的改革,全面提高幼儿教育质量,必须对美术教育在幼儿发展中的作用进行思考。     

论中学美术教育的体系构建

近年来,随着我国现代化建设步伐的不断加快,国家综合经济实力不断增强,国家对教育事业发展更加重视,支持力度不断加大,我国教育事业尤其是基础教育事业得到了长足发展。从美术教育来看,通过全面推行素质教育和新课程改革,全社会对中学美术教育的重视程度越来越高,美术教育的观念更完整、更充实,教育的目标更科学、更明确,教育的质量更高更好,涵盖面更大,这种教育不仅得到社会各界及学生家长的充分肯定也受到了爱教育者的普遍肯定。本文中学美术教育中存在的问题以及教学体会,对中学美术教育的体系构建进行了详尽的分析和研究。     

高中美术欣赏现代课堂教学五要

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与造就学生素质方面所具有的独到作用。尤其高中开设美术欣赏必修课目以后,美术欣赏教育受到空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入重要的发展时期。高中美术欣赏课的教学改革和教学研究,百花齐放,百家争鸣,新的教     

小学美术素质教育简析

随着“应试教育”向素质教育转化的全面展开,美术越来越受到人们的重视,尤其是儿童美术教育得到了迅速的发展。但是由于对美术素质教育内涵认识的局限性以及诸多其它社会因素的影响,当前小学美术教育仍存在一些问题。本文就这些问题,作简要分析。