构建思想政治课和谐课堂

和谐产生美,一堂课的美在于教与学、教师与学生等各个方面教学因素的和谐。轻松和谐的课堂教学氛围能够产生教育力,最大限度地发挥教学活动的效益和效率,使学生个体和发展达到最佳状态,让学生享受到学习的乐趣,增强学习的自信心。     

构建中学政治课和谐课堂的思考

中学政治课堂一直以来存在着教师和学生、教师和教法、教师和教材、学生和学生、学生和学校、学生和社会等方面不协调的问题,钳制了学生的思想解放,不利于学生的特长发展,不利于培养创新型人才。而和谐政治课堂就是注重政治课教学过程中主客体之间及其内部要素之间的协调一致,构建成一种人物协同、人际融洽、配合默契的和谐美．运用科学和艺术手段,采取恰当的教学方法．让学生在愉快、和谐的气氛中学习。从而提高政治课堂教学效率,减轻学生负担,使学生得到全面发展的有效途径。     

如何让思想政治课更有趣

现行的中学思想政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上,即上课时教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过思想政治课学习到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得它们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师发出了＂政治课没法上了＂的哀叹。那么,如何上好思想政治课呢？除了认真钻研教材、提高自身的教学艺术外,还应注意激发学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力。     

论高中思想政治课高效课堂的构建

新课程改革要求高中政治教学培养目标应该符合时代发展和社会进步需要,使学生具有良好积极的心理素质,帮助学生形成积极的学习态度和正确的价值观念,这些目标的实现必须依靠高效的高中政治课堂教学。怎样在有限的时间里全面提高高中政治教学质量,向课堂要效率,是每位政治教师都必须思考的问题。     

构建绿色思想政治课堂——让心理健康教育走进高中思想政治课

心理健康教育是新课程改革的根本任务之一,是高中思想政治课程改革内容的重要组成部分。在思想政治课堂教学中渗透心理健康教育,具有得天独厚的学科优势。本文结合高中思想政治课的教育教学实践,分析思想政治教学中渗透心理健康教育的紧迫性和重要性,并对如何在高中思想政治课堂教学中渗透心理健康教育、构建绿色思想政治课堂问题进行了探讨。     

充分发挥教师在构建高校思想政治课和谐课堂中的作用

高校思想政治课和谐课堂是优化政治课教学效果的前提,而教师是构建和谐课堂的关键。在构建和谐课堂中,教师的个人魅力是基础;营造民主、开放的课堂气氛是关键;尊重学生是前提。     

高中思想政治课课堂总结环节调查报告

小结是课堂教学的重要环节。本文采用问卷调查的方式,在马山县马山中学、马山县周鹿中学和马山县金伦中学对部分高中政治老师和部分学生进行调查,分别从政治课课堂总结的必要性、总结时间和总结的方法、内容和形式及“在课堂小结方面给老师提一些建设性的建议”等四个方面的内容八个小题展开问卷调查。并就调查结果提出建议。     

构建和谐的思想政治课教学

构建和谐课堂．涉及主客体之间的多重因素。本文就客体之间的几个方面谈谈中学思想政治课和谐教学的构建。一、教学内容与教学形式的和谐内容与形式是统一的。一定的教学内容决定采取什么样的教学形式,教学内容不同,所采取的教学形式也就不同。虽然不同的教学形式可以为同一教学内容服务,但完成特定教学内容的最恰当、最和谐的教学形式却不会是多样的。     

高中思想政治课的课堂调控艺术研究

教师对教学课堂调控,需要一定的智慧和艺术.文章主要对高中思想政治课课堂调控艺术的特征与功能、种类及课堂调控艺术应注意的问题等进行研究.     

高中思想政治教学和谐课堂的构建

21世纪是经济的时代、知识的时代。各国都在大力发展创新式人才教育,实施教育改革,从根本上培养学生素质,引导学生主动学习的积极性,提高学生自主学习能力。政治课堂的改革,能有效提高学生思想政治知识的掌握,提高课堂效率。课本、老师、学生、教室是课堂教育的构成要素,要构建和谐的高中思想政治教学课堂,就要处理好课堂这些要素之间的关系。达成各要素协调高度统一,高中思想政治教学和谐课堂自然构建完成。     

贯彻和谐教育思想 搞好新一轮高中政治课教学

21世纪,中国正在努力建设和谐社会。和谐社会的实现需要和谐的教育。本文从教学理念、教材改革、课堂教学、教师队伍建设等方面,对如何贯彻和谐教育思想进行了积极的探讨,提出了搞好高中思想政治课教学的办法和途径。     

如何让思想政治课课堂活跃起来

当前，由于种种原因。学生对思想政治课学习不感兴趣。作为思想政治课教师就要适应形势发展的需要，不断更新教育观念．积极优化课堂教学设计．开展丰富多彩的教育教学活动．使中职学校的思想政治课课堂活跃起来，让学生的潜能得到释放。个性得到张扬。     

让高中思想政治课堂更有效

有效教学就是教师以最优的方法、最少的时间，让学生在知、情、意、行等方面取得最大限度的进步与发展，从而达到预期的教学目标的过程。在长期的教学实践中，我体会到，要提高高中思想政治课的教学效果，扩大课堂教学效益，教师应该从以下几个方面着手：     

高中思想政治课开放式教学中的简约课堂

在开放式教学中,课堂跟以往相比有了很大的改善,但热闹过后总是给人以"混乱"的感觉,教学实效并没有得到实质性的提高。在开放式教学中必须追求简约课堂,让课堂"动"起来",转"起来",活"起来",舞"起来",扬"起来。     

思想政治课构建情感化课堂的有效策略

教学的过程不仅是一个师生进行认知信息交流的过程,而且也是一个彼此情感交流的过程。重视课堂情感目标的实现途径,关注学生的情感体验,注重师生的情感交流,努力实现认知过程的"情感化",可以为学生营造一个宽松自由、愉悦、融洽的学习氛围,使学生的个性和创造力得以充分地发展和张扬,使学生的情感、态度和价值观得以正确地生成和建构,我们应该积极构建这样的情感化课堂。     

政治课构建和谐课堂之管见

随着我国构建和谐社会目标的提出，和谐成为人们的热点话题，追求和谐也成为一种流行的时尚。和谐产生美、和谐汇集凝聚力、和谐调动积极性、和谐推动生产力、和谐彰显社会优越性。作为新形势下的政治教师，也应该树立和谐思维，以人为本，着力构建和谐课堂，全面提高课堂效益，促进学生全面发展。     

高中思想政治课和谐教学策略浅谈

和谐能产生美,产生最佳效益。建设和谐社会呼吁和谐教育,和谐教育需要构建和谐课堂。思想政治课和谐教学模式作为一种教学策略体系,从满足社会发展需要和学生身心发展需要出发,创造愉快和谐的教育环境,使教学诸要素之间处于一种协调、平衡的状态,全方位开发学生潜能,使学生整体素质得到全面和谐的发展。     

如何提升高中思想政治课的课堂活力

如何让政治课鲜活起来,让学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力,笔者根据多年的教学实践,认为应主要做好以下几个方面。     

思想政治课课堂心理环境的构建

课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境,它由教师教的心理环境和学生学的心理环境这两方面构成。课堂心理环境表现为融洽或冷漠、活跃或沉闷、和谐或紧张等形式,良好的课堂心理环境对提高课堂教学效益将产生重要