二上《识字1》（第一课时）教学

设计理念 本课是3组关于秋天的4字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色,又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。在设计中,我创设了“小朋友去秋游”的情境,让学生在欣赏美丽景色的同时,认识表示秋天美景、气候、丰收的词语。     

PEP Book 5 Unit 5 My New Room

教学过程 Step 1．Warming-up 1．Greetings． 2．Let＇s do： answer the phone, sit on the sofa, set the table, make the bed.     

PEP Book3 Unit1 My Classroom

一、解析这一单元的学习重点是使学生能够简单描述自己的教室,能听懂并发出打扫教室的指令语,并能在实际情境中准确运用。本单元的语法重点是使学生了解有关祈使句的用法。在教学过程中,笔者发现学生容易犯以下错误。错误样本1:I can see many desks and chair in the classroom.正确答案:I can see many desks and chairs in the classroom.对于名词的单复数形式,到四上第一单元教学时,学生     

《在家里》教学

教学内容 一年级上册识字（一）第3课。 教学过程 一、创设情境,揭示课题 1．师：小朋友们都有一个漂亮舒适的家,家艰一定摆放了许多物品。你能把家里的家具和电器介绍给大家吗？（指导学生把话说完整、说清楚）     

PEP Book 5 Unit 5 My new room A

(本设计以山东青岛李薇老师的参赛课为蓝本)教学过程Step1.Warm upa.Oral English:1.T:Look at the room.It’sveryS1:It’s very nice.S2:It’s very big/nice/clean/good…2.T:Look!There is ateacher’s     

PEP Book 3 Unit 3 My Friends

一、教学内容 本单元以朋友为话题展开描述。学生在学完该单元后要能够简单地描述自己的朋友;能向别人介绍自己熟悉的人;还要能够听懂并描述人物特征。此课时是本单元的第一课时,主要是单词、词组和句型的学习。     

PEP Book 8 Unit 2 What’s the matter,Mike?

一、教材内容Part B Let’stalk/Let’spractice本课是一堂对话新授课,主要通过两位小主人公Bai Ling和Chen Jie在家中看电视时的对话和语言练习项目中的猜测游戏来呈现、操练新句型Who’s thisboy/girl?,使学生进一步了解并掌握指示代词this与that的不同用法。同时,对话中还渗透了Come on.Let’s watch TV.Wow,how funny!等口语内容,有助于学生对情景的理解和语言的积累。     

《比一比》教学

教学内容 一年级上册识字（二）第1课。 教学目标 1．会认12个生字,会写4个字;认识新笔画“竖钩”。2．理解量词“群、堆、颗”的意思,积累并能正确使用一些量词。     

PEP Book 6 Unit 3 My birthday

教学过程Step1.Warming-up 1.Daily talking (1)T:What day is it now? S:It’s Monday. (2)T:What’s the weather like today? S:It’s windy and sunny. T:It’s windy and sunny in winter.T:What season do you     

PEP Book 3 Unit 4 My Home

一、学生及教材分析：四年级的小学生活泼好动，充满想象力，有一定的语音基础，并初步形成了自己的价值观和审美能力，他们乐于接受具有挑战性的任务，在各类活动中感知语言、习得语言。在此之前学生已经初步掌握了用简单的英语介绍自己的教室，本节课学习家中各个房间的名称及其功能。     

《手指》教学

教学内容人教版六年级下册第一单元第5课。教学目标1．读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2．了解五根手指的不同特点,学习作者描写手指的方法。3．领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。     

PEP Book 6 Unit 2 My Favourite Season

一、教学内容PEP第四册Unit2Whattime is it?(B Let's talk)本单元主要学习时间的表达法,以及能用学过的语言描述自己的日常生活。本课时是该单元的第五课时,主要是对话学习,掌握句型It's…It'stime for…It's time to…二、教学目标能够听、说、认读主要句型It's…It's time for…It's timeto…能理解Hurry!Oops.I'mready.等短语的表达法。三、教学重点和难点重点:It's time for…和It's time to…的运用。难点:区别It's time for…和It's time to…的用法,     

PEP Book 3 Unit 6 Meet My Family

一、教学内容 PEP Book 3 Unit 6 Meet my Family（A Let＇ s learn）本单元围绕“家庭”这一题材开展，此为第一课时，主要学习有大家庭成员类的单词。     

PEP Book6Unit2 My favourite season

一、教学目标 1．知识目标 （1）能听懂并会说句型“Which season do you like best？”及相应的回答“Winter．I can…”。     

《翠鸟》（第二课时）教学

教学内容人教版三年级下册第二单元第5课。教学目标1．了解翠鸟美丽的外形和行动十分敏捷的特点,感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。     

PEP Book1 Unit1 Hello

一、解析对大部分三年级学生来讲,这是第一次接触英语这门全新的课程,他们既感到兴奋,又在很多方面存在困难,如发音、认读、语法等。作为教师,提前预见困难并对症下药能帮助学生少走很多弯路。语音方面:1.吃音现象。如name一词的/m/音、school一词中的/l/音学生往往读不出来;2.发音不饱满。如I’m学生往往读成arm,bye读成bay等,carry的/覸/音读成/e/;     

根据汉字特点解决错别字问题

《语文课程标准》中提出：小学生要累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会正确书写,并且有一定的速度。从汉字本身的角度来说,汉字是较难掌握的一类文字,有相当多的字笔画繁多、结构复杂;汉字又是世界上各种文字中单字最多的一种,我们经常用到的社会通用字就有10000个左右,最常用的字也有3700多个。对于缺乏生活经验且理解能力不强的小学生来说,随着年级的升高和识字量的增大,     

PEP Book 4 Unit 1 Our School

教学过程Step 1.Warming up 1.Greetings.T:Hello,boys and girls.Wel-come to my class.I am glad tomeet you here,in the classroom.     

PEP Book 4 Unit 1 Our School

教学过程 Step 1．Warming up 1．Greetings． T：Hello,boys and girls．Welcome to my class．I am glad to meet you here,in the classroom．