五年制高等卫生职业技术教育探索

一、五年制高等卫生职业技术教育培养模式的基本特征五年制高等卫生职业技术教育应以应用型高等卫生职业技术专门人才为培养目标,以卫生事业的需求和发展为导向,着力培养学生的岗位能力和适应职业变化的能力。在教育教学中,以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。理论教学以必需、够用为度,围绕专业理论与专业技能设置相关课程:专业课教学要加强针对性和应用性,加强与用人单位的合作,增加实训及实践教学的比例,强化实践能力和应用能力的培养;以人为本,突出因材施教,加强思想素质、人文科学素质的培养,使学生…     

职业技术教育专业硕士研究生教学能力培养研究——以北京联合大学为例

学科专业教育教学能力既是职业教育师资迫切提升的专业能力,也是职业技术教育领域专业硕士研究生培养的重要内容.基于目前职业技术教育领域研究生的专业教育教学能力培养现状,北京联合大学从设计系统化的职业教育教学课程内容体系,有机融合专业实践和教育实践环节,构建促进教育教学能力的教学模式,加强职业技术教育学科队伍建设等方面进行实...     

加强实践教学 突出高职特色

高等职业教育是培养具有综合职业能力和全面素质,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的高层次技术型人才.这一培养目标的定位,决定了高职教育必须以岗位职业能力培养为目的,并通过实践教学,使学生在校期间完成上岗前的训练.为达到这一教学目标,今年上半年,我校在滚动修订“工程测量与施工”和“建设工程勘察”两个五年制高职专业教学计划时,成立了由教务副校长、有关教学科室主任和教师参加的“关于加强实践性教学的研究”课题组,对如何加强实践教学,突出高职教育特色进行了探讨.     

高职实践教学摭谈

高等职业教育的核心是培养学生的职业技术能力、创新能力和创业能力。要实现这一目标必须加强实践教学,强化技能的培养。而要提高实践教学质量,必须确定实践教学目标,构建实践教学课程体系,建好实训基地,加强实践教学指导教师队伍建设,强化实践教学考核。     

加强实践教学 注重能力培养

注重实践教学,要把重点放在学生的职业意识、动手能力和综合能力培养上。我校加强实践教学,在加强实践教学环节上,主要做法如下: 一、建立稳固的校外实习基地 从培养目标上看,今天的学生将是明天“四化”建设的专业技术人才,离开了生产现场的实习,就训练不出适应现代生产的基本     

关于师范高职学前专业实践教学体系的构建

实践教学是高等职业教育人才培养最具特色的环节,它既是培养学生职业能力的有效手段,也是检验学生职业能力的途径,因此,我校高职学前专业紧紧围绕学生的职业能力进行实践教学改革,取得了较好的效果.     

浅析高职教育中的实践教学

高等职业教育要培养出技术应用型人才，必须注重学生能力的培养，即增强学生的职业能力，以适应社会各行各业的需要，那么，对学生职业能力的培养，实践教学的加强在高职教育中就显得尤为重要。     

加强水力学课程实践教学的探索

强化实践教学是高等职业教育人才培养模式的基本特征，为培养水利高职学生的技术应用能力和职业素质，必须加强水力学课程实践教学。     

基于关键能力培养的会计专业课程改革

基于能力本位的教育理念,江苏财经职业技术学院会计专业在课程改革中将学历教育与会计资格教育相结合,构建了复合型理论课程体系：将理论教学与校内模拟实践教学相结合,构建系统性的实践课程体系：将校内教学与校外实训基地和学生自主实习相结合,在培养专业能力的同时加强学生无差异的职业能力教育．以此培养学生的职业关键能力。同时,构建了理论教学、实践教学、素质教育“三维一体”的考核方式．全面考核学生的专业能力、方法能力和社会能力。     

制图课中讲公差

在我校机制专业教改试点中,制图课以加强实践环节、着重能力培养为指导思想,以实际零、部件测绘为主线组织教学,重点加强零件图和装配图教学.     

关于我国职业技术教育的现状分析与发展探讨

职业技术教育是对受教育者在一定水平的教育基础上进行的专业知识和技能、技巧的教育。它的特点是强调职业道德培养、着重进行适应社会发展和生产发展的实践动手能力的技术培训,是一种实用性很强的职业技术、技能教育。然而,我国职业技术教育的现状不容乐观,有些学校的硬件与软件的建设与目标有一定差距。这就必须要先进、科学的办学理念,掌握技术的发展前缘,打造一支技术精湛、责任感强的教师队伍,编写一套科学、严谨与技术教育相配备的教材,在教学过程中理论和实践教学相辅相成,统筹兼顾,把好学生准入关,加强学生管理,强化实习教学,拓宽就业渠道,只有这样,职业技术教育才会兴旺发达。     

培养学生职业技能的基本途径

如何培养学生职业技术能力是职业教育中一个值得探讨的重要课题。而激发学习兴趣,促进学生主动学习;推进课程改革,突出能力目标;改进教学方法．增强教学的互动性;加强实践教学,培养学生的应用能力等,不失为培养学生职业技术能力的基本途径。     

数控技术专业“131”实习实训教学模式的探索

教育质量是学校的生命,而实践性教学质量则是检验职业学校教育质量的重要依据,也是用人单位向职业学校提出的人才质量要求的重要方面。我校十分重视学生专业技能的培养,始终把加强专业建设、强化实习管理、提高实习质量、增强办学信誉作为教学工作的头等大事,坚持以江苏联合职业技术学院数控技术专业人才培养指导方案为基础,经过多年的实践教学,我校在不断总结、完善和提高的基础上逐步摸索出一套既符合职     

电气实训中心的建设

高职是培养生产第一线应用型人才的教育,毕业生的特点是既要掌握一定的专业理论知识,又要有较强的职业技能,并具有分析问题、解决问题的能力。为此,我校加强了对实训设备的投入,建设一批实训中心,以加强对学生的技能训练,确保学生的实践能力的培养。实训中心是将理论教学贯穿到实践训练中去,把理论教学与实践教学相结合,使理论和实训融为一体,形成边学边练,边干边学,使学生在学和干的过程中逐步掌握岗位所需的职业能力。我校所建的电气实训中心有以下几个特点:     

多维、立体、全景式高职教育实践教学体系构建探讨

现代高职教育以社会服务为主旨,以就业为导向,以职业能力培养为目标,着重培养学生的实际动手能力和实践创新能力,加强实践教学是关键。文章对高职院校实践教学的概念及特点进行了重新定义,阐述了实践教学在高职教育中的重要作用,通过对现阶段高职院校实践教学中存在着的一些问题的分析解读,结合多年从事高职实践教学工作的经验,构建出一套有利于新形势下高职健康发展、特色创新的全新实践教学体系模型。     

注重实践教学体系强化人才培养质量

高等职业教育的人才培养质量直接取决于实践教学体系是否能够支撑对学生职业技能的培养，进而适应社会人才市场对技术应用型人才的需求和要求。结合扬州环境资源职业技术学院这几年来实践教学的探索和实践，如何加强以职业能力和职业素质为核心的实践教学建设谈一点粗浅认识。     

西藏高校实践教学存在的主要问题及其对策——以西藏警官高等专科学校为例

实践教学工作是我校教育教学工作的重要组成部分,也是培养大学生创新精神和动手能力的关键环节。当前我校实践教学工作方面还存在着许多问题,可以归纳为师资问题、实践教学体系问题、教学条件问题等。认真研究当前我校实践教学中存在的问题,加强实践教学,对于提高西藏公安专业人才培养质量将起到重要作用。     

学生职业核心能力养成教育模式研究

社会发展要求职业学校在教育教学上应以就业为导向,培养学生的职业核心能力,使学生真正适应社会的需要。我校电子商务、物流专业围绕这个目标,经过两年的教育教学实践,摸索出了以行为训练为突破口的"职业核心能力"养成教育模式。一、学生应具备的职业核心能力     

谈在内科护理教学中加强情感教育的必要性

护理情感教育以专业认知为中介,使学生的情感（尤其是职业情感）与专业理论、技术平行发展,使其形成对护理职业的积极情感和态度,培养良好的职业情感品质。我校在护理学方面的教改目标是：培养学生拥有优良的医德、丰富的情感、全面的社会人文知识。为实现这个目标,近年来笔者着重在《内科护理学》教学实践中进行了护理情感教育的理论与实践研究。文章重点阐述护理情感教育实施过程及方法,丰富了护理教学观念和教学方法的变革。     

机械制图教学对学生创新设计能力的培养

随着教育体制的不断深化改革,职业技术学校的课堂教学发生了一系列的变化,更强调对学生实践能力及创新能力的培养。作为职业技术学校一门具有极强实践性的学科,机械制图的教学对学生综合能力的提高有着重要的作用。本文将着重就职业技术学校机械制图教学对学生创新设计能力的培养进行深入分析,为广大从事职业技术教育的教育工作者提供有效的参考与借鉴。