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有些学生经常迟到,多次对他们进行批评教育,效果仍不理想。学生迟到很影响任课教师的情绪,也影响班级形象。有什么好办法能让这些学生不再迟到吗?你有什么成功经验? 相似文献
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面对经常迟到的学生,我们可以做些什么?案例一声轻轻的询问我们班的班纪班规中,有一条是针对学生迟到的问题而定的:凡迟到一次,罚值日一天。一学期下来,我翻看了班级日志,发现从学期开始到学期结束,不迟到的同学依然不迟到,而迟到的同学依然经常迟到。看来,这样的惩罚效果不佳。是处罚轻了吗?要不罚值日一个礼拜!还是方式不当呢?那就换种方式,比如罚站。第一次站座位上,第二次站教室后面,第三次站教室 相似文献
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一、因同一个迟到的理由,萌生了调查的意向临近寒假的几周里,经常有学生迟到,问迟到的原因,多说是:人多,没有坐上车,或是车子来晚了。为什么会出现这样的情况?本县城开通的公交车的运行状况到底是怎样的(目前尚未开通无人售票车)?学生对公交车有没有兴趣?于是笔者产生了组织一次与公交车有关的综合实践活动的念头。二、第一阶段——活动准备(一)调查内容的筛选教师试图把自己的想法告诉学生。问他们:你们想知道与公交车有关的东西有哪些?学生发言教师记录如下:每天什么时候有公交车,什么时候没有?公交车都有哪些站台?起点站是哪,终点站是哪?… 相似文献
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做梦“老师,真对不起,我又迟到了。这是因为我梦到了一场足球赛。”“这和你迟到有什么关系呢?”“老师,你不知道,我梦 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2002,(3)
谎言高手一个学生早晨上课迟到了一小时。“你怎么迟到这么久?发生了什么事?”老师责问。“一个带刀的强盗拦住了我。”学生回答。“我的天呐!那他抢走了你什么东西!” 相似文献
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学生经常迟到是令教师很恼火的一件事情。在学校的纪律评比中,这常常是最刺眼的一个项目。有学生经常迟到,班主任的压力很大,在处理时,也就很难保持清醒的头脑:容易发脾气,容易搞体罚,容易请家长,也容易激化矛盾。按说迟到不是什么特别大的事情,可是由于上述原因,它已成为班主任日常管理中一个常见的、棘手的问题。班里有个孩子叫小凯,平时上课总是拖拉、磨蹭到最后一刻进教室;放学时却一定是第一个冲出教室:一周中几乎有一半的时间都会迟到。面对这样一个经常迟到、不愿意待在学校的孩子,谈话已经解决不了他的问题了,我觉得是该想想怎么处理他了。当然,处理学生问题前必须先了解清楚迟到的原因是什么?不能够孤立、片面地看问题,小凯这样做一定是有什么原因造成的。于是经过初步分析,我认为迟到常见的原因有以下几种:1.恐惧教师。恐惧学校 相似文献
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晓乐 《初中生世界(初三物理版)》2011,(28)
人们什么时候说话最少?学生A:人们在什么时候说话最少?学生B:二月。学生A:为什么呢?学生B:因为二月是一年中最短的一个月。老师:约翰尼,为什么你每天早晨都迟到?约翰尼:每当我经过学校附近的拐角处,就见路牌上写着学校-缓行。半个还是十分之十五 相似文献
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《中学英语园地(高三版)》2006,(10)
不愿争辩老师:彼得,地球是什么形状?彼得:是圆的。老师:你怎么知道它是圆的?彼得:好吧,就算是方的。我不愿为这事挑起争端。汤姆为什么迟到?老师:汤姆,你为什么总是迟到?汤姆:每次当我经过拐角处时,就看见路牌上写着:“学校——慢行。”我不回学校了男孩:我不回学校了。母亲:为 相似文献