加强奥林匹克精神教育在高校体育教学中的作用

现代奥林匹克运动所展现的精神已经成为当代人生活的理想、教育的内容。本文指出,我国高校应以2008年北京奥运会的成功举办为契机,在高校体育教学中渗透奥林匹克精神教育,以此增强大学生的身体素质,提高国民的综合素质,为我国社会主义现代化建设培养优秀人才。     

将奥林匹克精神贯穿于体育教学

体育教学经过了多年的探索和改革,取得了一些成绩和不错的效果,广大体育工作者应充分抓住08奥运在我国举行这一大好契机,进行积极的体育教学探索,更加丰富完善体育教学内容。     

学校体育教学中的青少年奥林匹克精神教育

学校体育教学要把奥林匹克精神教育渗透到青少年的成长过程中,对青少年的健康成长以及培养他们优秀的思想品质具有重要的现实意义。借鉴奥林匹克的重在参与精神,进取精神,公平竞赛精神,团结、友好、进步、和谐、合作精神,学校要发挥其教育优势,把奥林匹克精神教育与学校德育、体育教学、实践活动相结合,营造奥林匹克校园体育文化氛围,并加强体育教师队伍知识、能力和素质的建设,引领学生深入理解奥林匹克精神的精髓,促进青少年的健康成长。     

奥林匹克精神对我国大学校园体育文化的影响

自19世纪末顾拜旦创立奥林匹克运动以来,产生了一系列的奥林匹克精神.奥林匹克精神主要是指参与、竞争、公正、友谊与和平的精神,是奥林匹克运动的一个总体性指导原则.奥运精神决定了奥林匹克运动的发展方向,使奥运能够沿着和平、友谊的正确之路前进.而我国大学校园体育文化所呈现的是一种特定的体育文化氛围,是以培养大学生的体育精神和体育技能为主要形式、以我国大学生身心健康和体育素质为主要目标,是校园文化的重要组成部分,对我国教育目标的实现起着举足轻重的影响作用.     

弘扬奥林匹克精神完善学校体育育人功能

奥林匹克运动的本质和核心，就是它的教育功能和教育价值，它是一种广泛的行之有效的教育形式。在学校体育工作中应充分运用奥林匹克运动的多种教育功能，以体育运动为载体，对学生进行身体。心理和品质等多方面的教育，以增进人与人之间的交往和理解，规范人的行为，把他们培养成能适应现代社会发展所需的人才。     

奥林匹克文化对我国体育教学的启示

现代奥林匹克运动经历百余年的曲折发展,克服重重困难,获得了蓬勃的生机,成为当今世界参与范围最广、规模最大、影响最深远的国际文化体育运动。作为现代文明生活的一个显著标志,奥林匹克运动受到世界人民的广泛关注和积极参与。     

奥林匹克精神对大学生体育素质教育影响的研究

2008年北京奥运会的成功举办,是在我国普通高校开展奥林匹克教育和传播奥林匹克思想的极佳机会.面对未来社会的激烈竞争,如何培养大学生的体育素质,激发和促进其全面发展,是时代对这一群体提出的更高的要求.本文从奥林匹克精神出发,从人生哲学的角度来进行研究,以使大学生对奥林匹克精神有更加深入和全面的了解,发挥其对大学生体育素质教育积极的促进作用.     

体育欣赏课在高校体育教学中的意义

学校开展体育欣赏课教学,可以教会学生如何欣赏体育运动、培养正确的兴趣爱好、激发学生学习的兴趣,更好地实现体育教学的任务,使学生在运动中得到乐趣。这种教学形式在素质教育的实施中具有重要的意义。     

高中体育融入奥林匹克精神的实践研究

文章从教学目标、教学内容、教学方法、过程评价、组织方式五个方面探索了学校奥林匹克教育实践的模式,以构建积极向上的健康校园,全面提高学生健康素质。同时,亦促进了教师教学观念、教学能力的发展,推进了体育教学的改革。     

论奥林匹克精神对青少年体育人文教育的促进

随着奥运会在世界不同国家的成功举办,奥林匹克精神已成为鼓舞全人类的精神动力,也成为教育青少年奋发向上的一面文化旗帜。奥林匹克精神能促进青少年体育人文教育,体现在它重视参与、公平竞争、关注教育、榜样激励、崇尚世界和平与谛结人类友谊之中。在体育教学中加强青少年体育人文教育,对培养青少年的体育人文精神与时代风貌具有重要的现实意义。     

论奥林匹克精神对青少年体育人文教育的促进

随着奥运会在世界不同国家的成功举办,奥林匹克精神已成为鼓舞全人类的精神动力,也成为教育青少年奋发向上的一面文化旗帜.奥林匹克精神能促进青少年体育人文教育,体现在它重视参与、公平竞争、关注教育、榜样激励、崇尚世界和平与谛结人类友谊之中.在体育教学中加强青少年体育人文教育,对培养青少年的体育人文精神与时代风貌具有重要的现实意义.     

浅析奥林匹克精神在小学传播的教育意义

本文主要采用文献资料法研究古现代奥运会的概况,系统分析了奥林匹克运动与教育的关系,强调了小学体育教育要强化公平竞争意识、拼搏协作意识、融合文化意识以及提升艺术审美意识,并提出了奥林匹克精神应与小学素质教育有机结合。     

奥林匹克文化对高校校园体育文化的影响

运用文献资料、专家访谈的研究方法本文从奥林匹克文化的认识出发,阐述了奥林匹克运动在高校体育中的鲁及和开展及广泛传播,促进了校园体育文化的创造性发展,增强了校园体育文化的表育功以能,并促进了校团体育文化的民族性、开放性发展.     

现代奥林匹克与我国传统体育伦理精神的冲突与融合

现代奥林匹克诞生于1896年的希腊,中国传统体育伦理精神将在2008年第29届北京奥运会上向世人展示,运用文献资料法、比较分析法、逻辑推理法,分析了现代奥林匹克与我国传统体育伦理精神各自的特点、现代奥林匹克对我国传统体育伦理的借鉴作用以及二者之间的冲突和融合,以便为构建我国体育新的价值体系提供一定的理论依据.     

奥林匹克精神与中国传统体育文化的共通性

奥林匹克精神与中国传统体育文化同作为人类文明的精华,两者之间有着内在的一致性.深刻把握这些相通之处,使发源于西方文明的奥林匹克精神与中国悠久而灿烂的传统体育文化相结合,以此来推动和促进东、西方之间的文化交流与沟通,从而为建立一个和平而美好的世界作出贡献.     

现代奥林匹克文化与高校体育的关系研究

从文化的视角来审视奥林匹克运动是十分必要的。奥林匹克丈化是以西方文化为主导的多元丈化；奥林匹克文化是以教育为核心、体育为载体的文化；奥林匹克文化是具有远大理想和催人向上的先进文化。大学生是我国知识分子群体中一个特殊的组成部分，具有年轻、充满朝气、思维活跃、较少保守思想、接受新鲜事物快、适应信息时代能力强的特点，因此，系统而完整地进行奥林匹克知识的教育必须从他们做起。     

试论奥林匹克文化对高校校园体育文化的影响

奥林匹克运动是人类历史上规模最大的社会文化活动,具有丰富的文化内涵.奥林匹克运动在高校体育中的普及和开展及广泛传播,促进了校园体育文化的创造性发展,增强了校园体育文化的教育功能并促进了校园体育文化的民族性、开放性发展.     

大学体育思想与奥林匹克精神的契合

奥林匹克运动会通过其不断丰富的体育精神感染、激励着人们.而大学体育则承担着培养体育人才、增强大学生体质、锻炼其精神品质的任务.文章提出了实现大学体育思想与奥林匹克精神的契合、发挥奥林匹克精神巨大的影响力和教育效果的思想,并在分析奥林匹克精神的演变及其内涵的基础上,对其与大学体育思想的契合点进行了挖掘,进而提出了实现大学体育思想和奥林匹克精神融合的途径.     

对奥林匹克精神的哲学反思

＂奥林匹克精神＂为人熟知,但通过梳理已有研究发现对它存在不同理解,甚至误解。为阐明＂奥林匹克精神＂的内涵,从基本范畴＂精神＂入手,追溯＂精神＂的发展,揭示出精神是辩证法,在＂精神＂中,主体与方法、方法与结果是同一的,精神是自由的、不断发展的、历史的。精神对精神的认识是自觉的精神,哲学是自觉的精神。奥林匹克主义作为一种生活哲学,是自觉的精神,其蕴含的奥林匹克精神是使参与体育运动的人与体育运动、体育运动本身与运动的结果融合同一的精神,它可以包括从某些角度出发的特定的精神,但这些并不是也不会是奥林匹克精神的全部外延——奥林匹克精神是不断发展的,是历史的,必然随着奥林匹克运动的发展、随着社会的发展而发展。     

论奥林匹克精神与城市社区体育资源开发

运用文献资料、比较、逻辑分析等方法,在研究奥林匹克精神与城市社区体育资源开发二者关系的基础上,提出利用奥林匹克精神开发社区体育资源的基本思路,研究旨在为有关部门制定城市社区体育资源开发对策提供参考依据.