浅谈大学教师的品行和人格魅力

大学教师不但需要具有高深的学问,还需要修炼高尚的品格,规范自身的行为。教师对学生的影响主要通过自身的人格魅力,真诚、智慧、责任是大学教师的普适性人格魅力,而对于专业教师能够提供帮助、和蔼可亲、博学和严谨是大学生们最认同的四种特质。     

浅析大学英语教师人格魅力的塑造

时代的发展和学生身心发展的需要对大学英语教师提出了更高的要求——教师要有科学家渊博的知识,演讲家的口才,演员的表演才能,书法家漂亮的字迹等。因而大学英语教师应该不断塑造自己的人格魅力从而提高英语课堂的教学效果。本文着重分析了如何提升大学英语教师在知识、能力、性情、品德修养这四个方面的人格魅力。     

网络时代高校教师人格魅力的培养

本文探讨了互联网新时期大学教师人格魅力的培养,提出了多样的才艺是人格魅力重要基础的观点。教师在教育过程中应该关注教学细节和生活细节,时刻注意个人言行和修养,始终保持教师的榜样形象。唯有如此,才能使教师职业真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业,成为充满人类智慧、人性光辉和人格魅力的职业。     

教师的教学风格及人格魅力对大学英语学习的影响

魅力是个人具有的与众不同的吸引力和活力,教师在教学过程中利用自身人格魅力可以有效的粘住学生,让学生对课程产生浓厚的兴趣.教师的人格魅力主要体现在哪些具体方面,大学英语教师在教学过程中应该具备哪些风格特点是目前急需探讨和解决的问题.文章结合对学生的问卷调查和多年来的教学经验探讨了教师人格魅力对大学英语学习的一些影响,指出了教师应该具备哪些教学风格,为其他教师教学提供借鉴.     

大学英语教师的课堂教学艺术

本文从教学艺术的定义及大学英语课堂教学的特点出发,浅析了大学英语教师课堂教学的人格魅力、语言修养、教学方法和情感交流艺术在大学英语课堂教学中的意义和影响。     

关于辅导员人格魅力的培养方案

高校辅导员是大学教师群体中很特殊也很重要的部分.一名辅导员怎样才能培养出良好的人格魅力,进而对学生起到积极而有效的促进作用,这对于每个辅导员来说,都是一个值得思考的问题.本文从高校辅导员人格魅力的具体体现、辅导员人格魅力在工作中的作用、培养辅导员人格魅力的具体途径等方面介绍了辅导员人格魅力的培养方案.     

大学生对大学教师的生活形象期望与现实差距问题探讨

消除对大学教师刻板印象的认识,建立当今大学教师生活形象,是现代与后现代教育思想的要求。根据武汉的一份调查报告所反映的大学生对大学教师形象期望与现实差距,从学者型、弱化的道德信念、现代人的人格魅力和知识分子风度气质、关爱学生四个方面研究当今中国教师生活形象。     

提升教师人格魅力 营造高效和谐课堂

提升教师的人格魅力是实施素质教育的重要保证。文章对教师人格魅力的作用、提升教师人格魅力的要素、教师人格魅力的提升有利于营造高效和谐课堂等方面进行了论述,旨在突出提升教师人格魅力的重要作用。     

大学批判精神对大学生厌学的影响

大学是从事社会批判的中心,批判精神是大学本性的一个集中体现。大学批判精神的失落造成大学教师人格魅力和学术威望下滑、导致教育内容陈旧和教学方法单一,而教育者、教学方法、教育内容的任何缺陷以及社会上毕业大学生不尽人意的表现都对正在接受大学教育的学生造成负面影响。     

大学生课堂沉默的教师因素

大学生课堂沉默存在于思维、情感和行为三个层面,从教师角度反恩大学生课堂沉默的影响因素,主要有:大学教师创造性人格魅力缺乏是影响大学生课堂沉默的条件性因素;大学教师在教学过程中对学生"生命全域"关注不足是影响大学生课堂沉默的观念性因素;大学教师疏于教学艺术研究是影响大学生课堂沉默的技术性因素;大学师生关系疏离是影响大学生课堂沉默的人际因素.     

论大学精神与教师品质

大学精神是大学的灵魂,它是大学在其长期的历史发展中,经过大学人的共同修身、研究与实践,所形成的符合一定时代特征,并形成自身鲜明特色文化体系中的核心文化。教师品质是大学教师在育人过程中所体现出的思想内涵、学术研究水平、教学能力、道德行为、教学方法、人格魅力等方面的综合素养。教师品质直接凝练、提升和丰富大学精神。决定了大学精神的形成与发展,而大学精神在形成之后,又反过来进一步引领提高教师品质,两者在育人过程中相辅相成．相互作用。     

谈如何做大学生心目中的魅力教师

教师的魅力直接决定授课效果本文根据学生评教,从大学生的角度提出了更高的要求,希望大学教师能够同时具有知识魅力,语言魅力和人格魅力,做大学生心目中的魅力教师.     

用人格魅力打造德育

注重个性发展的素质教育呼唤有个性的教师,期盼有人格魅力的教师。一、教师的人格魅力对学生的学业发展具有促进作用教师的人格魅力首先来源于渊博     

大学生隐性逃课现象的再思考

"隐性逃课"在大学课堂已成为一种普遍现象,究其原因很多,但授课教师对此有着不可推卸的责任,要减少此现象的发生,需从提高授课教师的教学水平、增强责任感和提升其人格魅力着手。     

教师的人格魅力在党校教学中的作用

教师的人格魅力就是指教师在教学活动中凭自身的修养对学员所产生的吸引力、影响力。教师良好的人格魅力是提高教学效果,促使学员健康成长的重要因素,是教师自我完善的最高境界。因此,要重视教师人格魅力的作用,采取各种措施塑造教师的人格魅力。     

浅论最美教师的人格魅力及路径构建与价值体现——浙江最美教师的启示

从人格魅力的内涵外延、最美教师的人格魅力、人格魅力的路径构建、人格魅力的价值作用4个方面探讨了最美教师的一般评建体系以及最美教师的价值作用。     

教师人格魅力探寻

教师人格魅力是教师通过自己的人格而对学生产生的吸引与影响。睿智、崇高、爱心和幽默感四种品质是教师人格魅力的本原。对于学生发展而言，教师人格魅力具有启迪功能、激励功能和陶冶功能。教师人格魅力是教师的一种自我审美创造，而实现生活诗意化、教学艺术化和人格审美化是教师人格魅力形成的基本途径。     

论教师人格魅力

教师人格魅力是主客观统一的、为别人信服的、正能量的力量。教师人格魅力越强则教学效力越大,教师人格魅力越弱则教学效力越小,教师人格魅力与教学效力正相关。文章就这种教育力的存在、作用、机制以及形成增值进行探讨。     

大学思政课如何吸引学生

大学思政课如何吸引学生,这是思政课老师面临的一个难题.本文从教学内容、教学方法、提高思政课教师的人格魅力这三个方面进行了简单的分析、研究,希望能对一线教师的工作有所帮助.     

浅谈教师的人格魅力

在教师应该具备的各种素质当中．人格魅力无疑是核心．是灵魂。教师的人格魅力在教师素质和教育影响中的地位也变得越来越重要。本文主要从教师人格魅力的重要性、人格魅力所包含的具体内容、塑造教师人格魅力的途径等几个方面展开讨论．旨在呼吁教师通过自我塑造和社会塑造来提升其个人魅力．完善其个人修养。