对教育乱收费问题的思考

教育乱收费已日渐成为人们关注的焦点性社会问题。其主要表现为日益增长的“择校费”，名目繁多的“学杂费”，持续上升的国有民办收费，政府部门的乱收费等。这主要是由于教育经费投入严重不足，教育资源的配置失衡，巨大利益的诱惑，教育腐败的需求及教育收费体制的弊端等造成的。要解决这一“顽症”，办好让人民满意的教育，必须标本兼治，综合治理。     

从严治理学校乱收费切实规范教育收费行为

治理学校乱收费,是规范学校收费行为,减轻人民群众负担,维护社会稳定的大事。根据中央和省委、省政府的统一部署,我们重点把治理学校乱收费作为全省教育系统纠正行业不正之风的大事来抓,不断加大专项治理的力度,取得比较明显的成效。1999年,全省共查处中小学乱收费案件677件,涉及违纪金额2468万元,分别给予217人党纪、政纪处分,全省共减轻中小学费用负担1.2亿元。     

教育部就群众关心的学校乱收费问题作出回应 投入不足导致学校乱收费

教育，这个备受百姓关心的问题，又成为今年两会的焦点话题之一。多位代表委员就教育乱收费等问题发表见解。记者将百姓和代表委员的质疑进行了汇总，择要转给教育部，教育部随即作了回应。从问答情况来看，各方对某些问题的认识还存在一定差距，也许需要进一步沟通。     

如何看待学校乱收费问题

学校乱收费的成因复杂，应作具体分析。对于“利益驱动型”乱收费要坚决查处，但要彻底遏制“生存型”，“发展型”乱收费现象，还有一些深层次的原因需要探讨和解决。教育经费的短缺已经成为当前制约我国教育事业发展的一个瓶颈性问题。教育投入的不足滋生了一部分地区和学校的乱收费现象；教育资源配置的不均衡导致了优质教育资源的有偿分配。     

对进一步深入治理中小学教育乱收费问题的思考

2007年以来，我市治理中小学教育乱收费，以开展整顿“五风”和民主评议政风行风活动为契机，采取一系列强有力措施，齐抓共管，标本兼治，综合治理，取得了明显的阶段性成果，教育乱收费蔓延的势头得到有效遏制，教育收费行为进一步规范，治理工作逐步走向制度化、法制化轨道，为今后进一步深入开展治理工作奠定了良好的工作基础。但是，由于种种原因，教育乱收费现象没有得到根本遏制，就我市教育收费的现状看也不能使人乐观。     

优质义务教育收费与乱收费的经济学分析

教育收费是调节优质教育资源供求平衡的必要手段。治理教育乱收费的前提是正确认识教育收费与乱收费中政府、学校、学生或家长的利益以及社会总资源的损益。优质义务教育收费的多少应该由市场调节和竞争机制决定,政府收费定价管制只会带来社会总资源利用效率的无谓缺失。政府的责任在于规范市场竞争秩序和对弱势群体进行补偿。教育乱收费的治本之策在于扩大教育供给。     

浙江金华市15所学校乱收费1477万元奖学金竟由学生“埋单”

不久前，《市场报》记者从浙江金华市有关部¨获悉。该市在教育乱收费检查中发现，仅15所学校违规收费就达1477万元。[第一段]     

教育乱收费现象的经济学分析

教育乱收费,是社会关注的热点问题。它不仅加重了学生家庭的经济负担,同时还造成了不良的社会影响。因此,国家和各级地方政府制定了一系列治理乱收费的措施,但效果不佳。乱收费现象不仅屡禁不止,而且有愈演愈烈之势。本文运用寻租理论的相关概念及分析框架,分析了教育乱收费这一教育寻租活动的动力和产生的制度根源,并指出制度创新是治理乱收费的最终落脚点。     

教育乱收费的危害、成因及治理

近年来，教育乱收费屡禁不止，已成为我国教育发展中的一个老大难问题。从上幼儿园开始，到小学、中学、大学，各类学校，尤其是稍有名望的重点学校，诸如“择校费”、“赞助费”、“建设费”等少则几万元，多则几十万元。国家教育主管部门为制止乱收费不得不多次下发红头件，甚至将收费标准公诸报端，但仍有不少学校顶风而上，别出心裁乱收费。如以组织活动、统一做校服，向学生强行推销教辅材料等形式乱收费，或频繁收取临时性费用，如考试试卷费、班务活动费、补课费等，有的学校还强迫学生订阅学习资料和报刊，强行向学生推销背心、遮阳帽和健美裤等等。办学行为发生明显扭曲，教育成为充满铜臭的商业活动，已引起了社会的广泛关注和强烈不满。因此，对教育乱收费进行深入研究，是当前我国教育改革和发展过程中面临的重要课题。本试图从教育经济学的视角揭示教育乱收费的危害和成因，进而在此基础上提出治理教育乱收费的对策。     

从教育与市场关系寻找学校乱收费的症结

某媒体报道,10年的教育乱收费从中小学生的口袋里搜走了2000多亿元.据此该媒体把教育事业称作“2004年中国十大暴利行业”.这种说法显然不足为凭.据教育部发布的数据,2004年各有关部门共派出近2万个检查组,共查出违规收费8.53亿元。这说明,教育乱收费现象的确十分严重。但中国大中小学生约有2.3亿人,以如此大的规模与现已查明的乱收费数额相比较,人均违规收费不足4元钱,这无论如何排不上中国的十大暴利行业。因此,所谓教育是暴利行业的说法是媒体的一种炒作,而不是实事求是的结论。     

关于乱收费问题校长调查问卷的分析

研究表明:乱收费现象在不同地区、不同学段以及不同办学质量的学校间存在着差异性,教育经费投入的短缺和政府行为失范是教育乱收费的根本原因,学校法人的制度设计亟待规范,在治乱过程中首先要保障的是学校的利益。     

教育部提出关于治理义务教育阶段择校乱收费问题的指导意见

教育部、国务院纠风办等7部委近日下发《关于2010年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》,教育部提出以下指导意见。     

学校乱收费问题的经济学分析

自20世纪80年代中期开始,伴随我国教育体制改革之后的农村集资办学热潮的兴起,学校内部逐渐滋生了“经费不足学生补”的潜意识,在“人民教育人民办”的旗帜下,集资建校、缴费上学自然成为一种具有合法地位的社会现象,这种理念并由起初的农村办学推进到城市学校教育。如果说集资     

大力推进义务教育均衡发展从根本上治事城市择校乱收费——国务委员陈至立在全国规范城市义务教育收费工作交流会暨全国治理教育乱收费工作汇报会上的讲话

这次七部委联合召开工作交流会,交流治理城市义务教育乱收费、推进义务教育均衡发展的经验和做法,很及时,也很有必要。刚才,周济同志就前一阶段工作作了总结,对下一步工作作了部署。辽宁省、沈阳市、上海市松江区的同志介绍了经验,讲得都很好,听了很受启发。     

打一场根除教育乱收费的攻坚战

日前,教育部等五部门联合下发《关于2013年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》,向教育乱收费开刀。(7月26日《人民日报》)教育乱收费是个老问题了。频繁下发的"红头文件"并没有遏制住乱收费问题,审计机关颁布的年度审计报告,年年有教育乱收费问题。此次治理,社会公众期待打一场彻底根除教育乱收费的攻坚     

中职学校“问题学生”的研究与分析

"问题学生"在中等职业学校普遍大量存在。对于"问题学生"的教育和转变是中职教育中亟待解决的问题之一。本文主要通过"问题学生"存在的主要问题、成因分析、应对措施三个方面对中职学校"问题学生"进行研究与分析。     

关于基础教育收费问题的若干认识

长期存在的基础教育收费问题，近两三年来再度成为社会关注的焦点。继治理教育乱收费成为2003年度全国十大教育新闻之一后，2004年的两会上，教育收费问题仍是代表们讨论的热点。对于这样一个复杂的社会问题，教育界必须给予高度重视，加强科学研究，正本清源，解决问题。     

有一种乱收费叫“午休费”

近日,河南省洛阳市第55中学因每月收学生8元"午休费"而引发争议。该校校长回应称,学校将全额退还321名学生的午休费用,后勤责任人已被停职。(9月9日《中国青年报》)所谓"午休费",显然是洛阳市第55中学巧立名目,属于典型的"乱收费"。对于洛阳市纪委以及当地教育主管部门来说,不妨将这起乱收费事件视为沉甸甸的