治乡镇运作逻辑拓展乡镇研究

已有的乡镇研究主要围绕着乡镇体制改革、乡镇行为角色特征和乡镇权力运作方式等主题展开,较少关注乡镇运作的逻辑。然而,对乡镇运作逻辑的揭示不仅有助于我们更好地理解乡镇行为角色特征及其权力运作的内在机制,而且能为乡镇体制改革提供更切合实际的理论依据。基于此,以揭示乡镇运作逻辑为目标的研究应当成为扩展与深化乡镇研究的重要主题与方向。     

发挥村级办学职能 确保实现“普九”目标

1982年8月,泸县进行区划调整,撤消11个区,原84个乡镇调整为35个。调整后的乡镇管理幅度明显增大,平均每个乡镇人口达4万多人,大的乡镇达7.8万人。乡镇由对10来所学校的管理增加到30所左右,个别乡镇达到42所。乡镇对教育的管理由原来的直接微观管理上升为较为间     

探索空间理论在特色乡镇规划中的应用——以河南固始陈集镇规划为例

总结我国乡镇规划产生的历史背景、作用及现状问题,指出传统模式乡镇规划的不足,结合河南固始陈集镇规划的案例,提出我国乡镇规划的新模式,即以空间理论为指导,以特色专项规划为龙头,引领全局,带动乡镇经济发展,形成有特色的乡镇规划。通过切实可行的特色规划,实现真正意义上新农村建设与乡镇科学发展。     

取消农业税后乡镇政权体制改革问题研究述评

随着农业税的取消,乡镇政权建设正面临着一场历史性的巨大变革;乡镇政权体制改革已成为目前社会各界讨论的热点问题。社会各界对这一问题的研究成果,可从乡镇建制的去留、乡镇规模的确定、乡镇职能的转变、乡镇人员的精减及分流安置、乡镇政权体制改革的模式选择及相关改革措施的配套等六个方面加以述评。     

创新型乡镇社会工作人才激励机制存在的问题与对策

创新型乡镇社会工作人才是乡镇经济社会发展的最宝贵资源。建立健全创新型乡镇社会工作人才激励机制有利于激发乡镇社会工作人才的工作积极性、主动性和创造性。通过对乡镇社会工作人才激励机制的研究,指出了当前乡镇社会工作人才激励机制存在的问题,分析了存在这些问题的主要原因,提出了完善创新型乡镇社会工作人才激励机制的对策。     

乡镇教研工作的着力点——教研网络建设

乡镇教研员处于教学、教研的最前沿阵地,是学校教学工作的“指挥员”、“技术员”。乡镇教研员工作的好坏,很大程度上关系到一个乡镇教学常规是否落实、教学研究是否充满活力。加强教研网络建设,是乡镇教研工作的一个着力点。 乡镇教研网络是指建立乡镇、学区、学校三级教研组织,实行乡镇教研员、学区校长、学校教导主任分级管理,广泛开展群众性教研活动的教研管理体制。首先,乡镇学校规模较小,尤其是村办小学,或八九人“包校”,或一二人“蹲点”,教师教学任务重,交通信息闭     

乡镇中心幼儿园教师教学反思能力及提升策略研究

教师的教学反思对教师专业发展具有促进作用,乡镇中心幼儿园教师教学反思能力较弱导致专业发展受到限制。本文以乡镇中心幼儿园教师教学反思能力为出发点,运用课例研究,综合分析乡镇中心幼儿园教师课例分析过程中的教学反思能力,探究乡镇中心幼儿园教师教学反思能力的现状并提出提升乡镇中心幼儿园教师教学反思能力的策略,更好地促进乡镇中心幼儿园教师的专业发展,发挥乡镇中心幼儿园的辐射指导作用,提高农村学前教育质量。     

“庄里公家人”：乡镇运作的资源

从乡镇运作的角度来看,＂庄里公家人＂在乡镇＂争资跑项＂和应对上访事件中发挥了重要的功能与作用。在乡镇运作中,＂庄里公家人＂成为乡镇借以获取财政资源的助力器,以及化解各类上访事件的＂灭火器＂,是乡镇借助的一种不可或缺的非正式资源。＂庄里公家人＂在乡镇运作中的作用表明,乡镇既缺乏获取财政资源的制度化渠道,又缺乏化解上访问题的制度化治理技术。     

新型农村合作医疗制度下乡镇卫生院发展机遇

新型农村合作医疗制度的实施是乡镇卫生院发展的机遇,这一制度对促进乡镇卫生院的发展意义深远。它在解决广大农民看病难、看病贵的同时,也为乡镇卫生院提供了发展机遇。乡镇卫生院必须紧紧抓住这次机遇,积极发挥乡镇卫生院是农村三级卫生服务网络的枢纽作用。     

浅议乡镇教育管理机构改革

1985年以来,潍坊市针对农村教育的特点,实行了分级办学、分工管理的体制,除县城的个别示范性初中外,将国办初中,全部交由乡镇主办。这种新的管理体制,在加强宏观管理的同时,把发展基础教育的责任和权力都交给地方,极大地调动了乡镇办学的积极性,促进了全市农村教育的迅速发展。但是,随着乡镇新的教育管理体制的实行,乡镇教育管理机构已不适应发展的需要。本文拟就乡镇教育管理机构改革的有关问题作些探讨。一、改革乡镇教育管理机构势在必行实行分级办学、分工管理的体制后,潍坊市多数乡镇仍沿用过去的教育管理机构,即乡镇设立教育组,乡镇初中、小学各设中心校,实行条块结合,双重领导。应当说,教育组作为一     

乡镇公共物品供给决策中的制约因素及对策分析

当前乡镇公共物品严重不足,影响了农民生活质量的提高,深化乡镇公共物品供给的决策研究对于消除农村公共物品供给不足具有一定的意义。制约乡镇公共物品供给决策的主要因素有乡镇的特殊环境、决策主体决策力不强、需求方参与缺位。因此完善乡镇公共物品供给决策需要改善乡镇决策环境、增强决策主体能力、动员需求方参与。     

加强乡镇教研建设,提升幼儿教育质量

优化队伍素质,打牢乡镇教研的根基;以镇中心园为基地,辐射带动,资源共享,确保乡镇教研实效;发挥乡镇教研协作片作用,是提升乡镇教研质量的有效途径。     

搞好乡镇机构改革 巩固全盘机构改革成果

由于乡镇管理的特殊性,使乡镇机构改革成为我国机构改革的一个最难攻克的堡垒。目前乡镇机构普遍存在行政区划不合理、乡镇布点分散、条块关系不顺,乡镇功能不全;编制失控,人员臃肿,乡级财政不堪重负;乡镇政府职能不清,角色错位,效率低下等问题。要解决这些问题,必须转变乡镇政府职能;适当调整乡镇区划,进行乡镇撤并;理顺管理体制,合并“七站八所”,增强综合服务能力;积极稳妥地安排分流人员;以经济手段和法律手段控制乡镇机构和防止人员“回潮”,最终巩固机构改革的成果。     

浅谈乡镇中学教师队伍的管理路径

乡镇中学教师队伍是我国基层教育发展的核心力量,乡镇中学教师队伍管理要求具备职业性、灵活性和民主性相结合。当前,虽然教育事业的发展取得了长足的进步,乡镇在新的教师力量发展迅速,教学能力和质量进一步提高,但是乡镇中学教师队伍管理依旧存在教师管理理念不科学,教师队伍结构不合理,乡镇教师待遇过低等问题。因此,要从提高教师管理理念,激发教师队伍活力,完善现有教师激励机制,加强政策扶持,提高乡镇教师待遇三个方面入手,切实提高乡镇中学教师队伍管理的有效性和科学性。     

黄冈市乡镇区域循环经济发展模式研究

乡镇在整个国民经济中起着重要作用,有着举足轻重的地位。从目前中部欠发达地区乡镇区域经济发展的总体状况来看,引入循环经济发展模式,对中部欠发达地区乡镇区域经济发展具有紧迫性和必要性,本文通过对黄冈地区乡镇区域经济发展现状进行探讨、分析和评价,探索可供黄冈地区乡镇发展区域循环经济的模式。     

加快乡镇职能转变的几个重要问题

乡镇职能的转变是一项重大的系统工程。本文论述了加快推动乡镇职能转变的重大意义,介绍了对乡镇职能进行重新定位的四种观点,提出了加快乡镇职能转变的对策建议。     

乡镇学校英语教学现状与对策

由于中国各地区发展水平不同,城乡发展存在一定差距,英语教育的发展也较不平衡。乡镇英语教学在实施的过程中受到各种因素的制约与影响。因此本文以乡镇英语教学现状与对策为题,简述乡镇英语教学现状,分析乡镇英语教学中存在的问题,并提出有效可行的解决方案,从而使乡镇英语教学顺利、均衡发展。     

乡镇改革发展趋势

改革开放27年来,我国对经济社会进行了大规模的改革,期间,乡镇改革表现得最为活跃。本文认为,新一轮的乡镇改革必须放在建设社会主义和谐社会这一大的背景和框架下,与城市的改革统筹考虑,在经济上反哺乡镇,从社会整合的角度“收编”乡镇,逐步实现乡镇的民主化、法制化。     

论我国乡镇公务员管理机制的完善

乡镇公务员管理机制的完善对乡镇政府效率的提升和乡镇公务员个人发展有着重要意义,现阶段,我国乡镇公务员管理机制还存在许多不足和缺陷,在乡镇公务员考核、培训、激励机制方面还有待进一步完善。     

安徽乡镇居民消费状况的调查与分析

调查问卷回收后,应用归纳分析的方法从安徽乡镇居民的消费能力入手,具体分析了乡镇居民职业分布、家庭收入状况、乡镇家庭人口结构等情况,在乡镇居民消费心理与行为分析的基础上,重点就安徽乡镇家庭对消费心理压力程度,以吃喝、穿着、家庭日用品、家电家具花费、医疗花销、教育消费、住房消费、农资消费等因素对家庭影响的敏感程度,考察乡镇家庭的消费热点及消费倾向,提出了扩大安徽乡镇居民消费的建设性意见。