以院校研究推进高等学校的改革与发展

开展院校研究是我国高等教育改革与发展的必然要求和现实需要。院校研究是基于本校运行数据的收集处理与分析、专题性决策参谋研究和战略发展与规划研究的校本管理研究。院校研究机构是辅佐高校管理者实施科学决策的信息中枢和智囊团,院校研究人员是高等学校决策者的“参谋”和“外脑”。要通过提高认识;健全组织;加强研究队伍建设;建立分析性数据系统;加强与国内外的研究与合作;强化舆论宣传等措施推进我国院校研究的发展。     

大力加强院校研究推进现代大学管理

随着对院校研究理解的逐步深入,近年来院校研究开始得到我国高等教育研究工作者的重视。在中国开展院校研究,必须遵循借鉴与创造相结合、研究与实践相结合、自下而上与自上而下相结合的原则,应抓住若干重大问题开展研究以推进我国的现代大学管理,要从基础抓起、从具体实践问题入手。积极培训院校研究人员,推进建立院校研究机构和数据库,开展相关的工作和学术交流,则是在全国推进院校研究应抓紧进行的基础性工作。     

院校研究:中国高等教育管理研究范式转换的可能选择

如果建立了质的研究范式就可以建立起中国高等教育管理学科的体系。院校研究本质上是一种质的研究范式,其特征是对中国高等院校进行质的研究。院校研究与中国高等教育管理研究范式就建立起了一种交集:质的研究范式。院校研究是中国高等教育管理研究范式转型的可能选择之一。院校研究有可能推动中国高等教育管理学的学科的发展。     

高等教育创新与高等教育科学研究创新

要推动我国高等教育创新,就必须高度重视并积极推进高等教育科学研究的创新。当前,既要克服高等教育研究脱离高等教育实践的倾向,也要克服高等教育实际工作者远离高等教育科学研究的局面。而加强院校研究是促进高等教育研究与实际有机结合的可行方法。     

我国推进"院校研究"的宏观背景及其现实意义——基于中美两国比较研究的视角

“院校研究”是指单个院校针对本校管理与运行中的实际问题所作的分析与咨询研究,是现代大学为改进本校管理决策和运行状况而设定的专门实践领域。院校研究在美国得以产生和发展,其重要的背景是美国高等教育的大发展和大变革。在我国不断推进高等教育大众化和市场化的背景下,借鉴美国院校研究的成功经验与做法,推进院校研究在中国的实践对提高我国高等学校管理水平、促进高等学校改革与发展具有现实意义。     

高等职业教育院校研究论略

院校研究（Institutional Research）于20世纪早期起源于美国,以其自我研究、管理研究、应用研究的特性,对推进高等教育管理科学化,解决单个高校自身特定问题,推进高校改革和发展,发挥着重要作用。院校研究于20世纪90年代被学者介绍到我国。进入21世纪,随着我国高等教育大众化的实现,由高等教育规模扩张而引发的问题逐渐涌现。在这种形势下,以解决高校自身问题为特征的院校研究,逐渐成为我国高等教育界讨论和研究的热点。     

高教理论和院校研究相结合的力作——评《新建本科皖校转型发展论》

上世纪末以来,伴随着我国经济社会的快速发展和高等教育大众化的不断推进,一大批专科层次高校和独立学院“升格”、“转设”为本科院校,成为“新建本科院校”。目前,这类院校数量已超过普通本科院校总量的1／3,成为我国高等教育的重要组成部分,也是我国高等教育研究的一个重要领域。新建本科院校迫切需要回答“办怎样的大学”、“要怎样办这样的大学”这两个根本问题,这既是摆在每一所新建本科院校面前的现实课题,也是摆在中国高等教育面前的时代命题。由常熟理工学院高等教育研究所所长顾永安教授主持的国家社会科学基金“十一五”规划课题“高等教育大众化背景下新建本科院校转型发展研究”的最终研究成果《新建本科院校转型发展论》（中国社会科学出版社2012年5月出版）,抓住热点问题,很好地坚持研究的问题导向、实践导向和政策导向,很好地将高等教育理论研究与新建本科院校的发展实践紧密结合起来。     

中国大学与院校研究

高等教育大众化、市场化和国际化,是当今世界高等教育发展的共同趋势。中国高等教育和高等学校必须尽快改变传统的管理方式,建立新的管理与工作模式。这些变化使得中国迫切需要院校研究。当前中国发展院校研究,应当坚持“有用、有效、开放、创新”的基本原则,从建立有利的高等教育公共治理环境和高等学校管理制度,建立专业研究人员培养制度和着手解决当前高校管理中的重大问题入手,从而站在一个正确的起点上。     

大学之道:对大学办学的认识及探索历程

"大学之道":一是指探寻大学办学的道路、规律;二是回顾总结作者从事高等教育研究的道路、历程。"大学之道"的研究内容包括大学德育研究、文化素质教育研究、院校研究、战略发展研究、人才培养研究、管理创新研究。这些研究形成了创新性研究成果,对推进我国高等教育发展、高等教育管理以及人才培养等,起到了较好作用。作者的主要心得:实践研究,相互推进;相遇高手,探索前沿;化繁为简,深入浅出;学术为乐,持之以恒。     

农村高等教育赋能乡村振兴的逻辑阐释、现实困境及突破路径

党的二十大报告提出,全面推进乡村振兴,建设社会主义现代化国家,最艰巨的任务依然在农村。农村高等教育对推进农村现代化具有动力作用。当前,农村人口接受高等教育比率偏低,农村高等教育发展得不到重视,高等农林院校专业设置“离农”趋向突出,对农村人力资源的支撑不足。发展农村高等教育,要扎根县域办学,增加农村人口接受高等教育的机会;要“产学研”有机结合,创新农村高等教育办学机制;要建立高等农林院校与农村建设双向互动机制,推进乡村振兴,实现农村现代化。