常识

传道者对于愚民,孜孜于打破其执迷,理由是:不破执就不能悟,不悟就不能割舍,不割舍就不能解脱.这非破不可的执,很多都是常识. 常识当然是关于表象的知识.     

中学生常见的心理问题及案例分析

中学生正处在人生成长发育过程的一个特殊阶段。在这一时期,从生理上来说,他们正处于青春发育期,从心理或思想上来说,都居于尚未成熟的成长期,正是由于他们身心发展的不平衡,容易产生这样或那样的心理问题。一、中学生常见的心理问题性心理困扰。由于生理的急剧变化,对两性知识非常感兴趣,然而目前学校普遍缺乏正规正常的性知识教育,所以学生一时对自身的各种变化还感到不能理解并产生困惑。     

高校学生心理问题成因与对策新认识

大学生心理问题历来是各高校重视和难于解决的问题。根据大学生心理问题表象,本文给予心理问题三类划分,从四个新视点对其成因进行分析,并阐述讨论了在小范围内获得成功实践的学生心理问题群体预防与矫治路线,以期为高校学生心理问题预防与矫治提供有益参考。     

高师学生钢琴演奏紧张心理对策研究

钢琴演奏是一个复杂的心理过程,教学中如何把握心理训练是高师钢琴教育的重点课题。本文从钢琴演奏紧张心理的表象、成因、对策三个方面着重阐述高师钢琴教学中如何注入心理训练新元素,帮助学生解决钢琴演奏的紧张心理问题。     

大学生就业心理障碍分析及对策探究

目前,大学生就业形势依然严峻。面对巨大的就业压力,大学生就业心理问题表现较为突出。本文从大学生就业心理问题的表象人手,从社会、学校、大学生自身三方面分析了其产生的原因,并提出了相应的对策。     

数学联想和想象能力的培养

一、联想和想象 联想是与表象的相似因素有关,由某一事物想到另一事物的心理过程。想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新的形象,或根据语言文字的描述形成有关事物的形象。前者是创造性想象,后者是再造性想象。联想和想象都是形象思维。 形象思维是人脑运用形象(表象)进行的思维。表象是形象思维的元素,形象思维本质上就     

留守儿童的心理问题及对策

留守儿童指的是父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。留守儿童是我国社会经济发展过程中出现的一个特殊群体。由于长期远离父母,造成父爱和母爱缺失．加上学校教育失衡,大多数孩子就会出现任性、冷漠、内向、孤独等性格特征。如果这些心理问题不能得到及时的解决,不仅会对留守儿童造成心理伤害,     

高中英语教学中如何渗透对学生的心理辅导

正高中生是青年中的一个重要群体。他们在生理和心理上渐趋成熟,在智力、体力、道德意识等方面也都有了较大的发展;同时他们又正处于一个知识不断更新、人才激烈竞争的大环境之中,这些无疑使他们在学习、生活、人际关系和自我意识等方面不可避免会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决,将对学生的成长     

鲁迅小说创作中的表象变异与联想

<正> 一切存在文艺家记忆中的表象,既不是永恒的,也不是孤立的。而是受着文艺家心理因素、心理环境的影响,或者随着时空关系的转换发生着变化。如大变小,长变短,美化丑,丑化美,等等。一切有出息的文艺家都很重视表象变异的运用。没有表象的变异,就没有真正的艺术珍品。在一切艺术形象的塑造中,不论是美化还是丑化,都要进行再创作,实行“变异”。世界上没有哪一部真正的文艺作品是纯客观的反映,是原型表象简单的模写,而是通过作者自觉的表象变异,使之人物或环境表现得更美或更丑。这样的人     

在操作中建立概念 理解算理——二谈让学生在实际操作中学习数学

在操作中建立概念 数学概念是人脑对现实事物中有关数的或形的关系的反映。如果从认识活动出发,任何一个概念,都要通过事实(或现象)到表象,再到概念的认识过程,且形成的表象越丰富、越完整,建立的概念就越清晰、准确。指导学生动手操作,就是要学生在老师的精心设计下,用多种感官去参加活动,从更多的角度上去认识和接受事实(或现象),得以形成丰富、完整的表象。同时使学生在实际生活中曾经直接得到的事实和表象,能够在操作中得以再现,从而形成鲜明、稳定的表象,建立起清晰、准确的概念。     

九成孩子因父爱缺失染网瘾

按照诊断标准,网络成瘾分为5类：网络游戏成瘾、网络色情成瘾、网络关系成瘾、网络信息成瘾、网络交易成瘾。其中,网络游戏成瘾所占的比重最大,患者绝大多数是青少年,约95％是缺少父爱的男性青少年。青少年对网络的过度沉迷其实仅是一个表象,背后的主要因素是心理问题,他们的心理问题又主要源于家庭伤害。通过对3000余名患者病例统计发现,排名第一的伤害是父爱缺失,     

浅谈初中生心理问题及防治

大多数的心理问题都是从一个很小的源头,或者是一件小矛盾,或者是一个小小的心灵伤害开始的,由于没有得到及时的疏解,而导致问题越积越大,最终产生了心理障碍和行为偏差。无论是教师、家长,还是学生,每个人都应当学会识别,这样才能做到有意识有目的的早期干预和分类矫正,将问题发现并防治于萌芽状态。实践告诉我们,有很多心理问题如果发现得早,干预得早,是完全可以在其引发出较严重的心理疾病或人格障碍之前就将其解决的。     

家庭教育急需补充心理养分

家庭是社会的细胞，家庭教育是每一个人都要面对的。从具体的家庭教育中，可以窥视我们这个社会以及各个家庭所面临的家庭教育的成功与失败的方方面面。有资料显示，青少年大约70％左右的心理问题源于家庭教育。这些家庭教育的心理问题往往表现为冷漠、自私、偏执、多疑等，其背后是人格不健全、扭曲以及人格障碍。心理学家提醒家长：家庭教育急需补充心理养分。家庭教育不当造成的心理问题有很多。就像现在有很多成年人都感到自己的工作能力不被认可，通常这一类人幼年遇到困难找父母解决时，父母一般都是直接给出答案，导致孩子进入社会后不能独立解决问题。还有一些成年人的婚姻出了问题，追究到底，也跟他们小时候的家庭环境有很大的关系。     

语言是幼儿智力的基础能力

智能,具体包括语言表达能力、观察能力、记忆力、想象力、创造力和交往能力,而语言能力是最基础的能力。任何一种学习或活动,必须先感知语言的刺激,借助理解产生概念形成表象而进行的。就以学画画来说:画鸡,教师或家长总是通过语言“尖尖的嘴巴”、“圆圆的头”、“毛绒绒的羽毛”等,使儿童在头脑中产生鸡的形象,然后儿童才有可能由内部语言支配手进行绘画。如果没有“尖尖”这个词,就反映不出嘴巴的形状,头脑里也不会有“尖尖”这一概念。所以,任何一个概念表象都离不开语言,都是依赖语言而存在的,通过语言去想象的。学画如此,其他活动更如此。     

大学生寝室人际关系与心理健康

正美国著名社会学家尔文·戈夫曼认为人生就是一出戏剧,人们大部分时间都在聚光灯下的舞台上展现出自己最好的一面,但同时也需要后台来补充能量休息调整,他因此提出了"前台—后台理论"[1]。大学生寝室就充当了后台的角色,如果在前台遇到挫折,后台又不能给予抚慰和疗伤,反而与室友关系紧张,积累起来的矛盾和心理问题也就很多。中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会的一项调查表明,40%的大学新生和50%以上的毕业生都存在这样或那样的心理问题,其中"人际交往、学习压力、就业压力、情感困境"是最为突出的四大"心病",针对寝室关系的调查显示,仅43%大学生对寝室关     

关于“外部矛盾”的几点思考

目前哲学界关于“外部矛盾”这一概念的表述虽然不尽相同,但基本含义都是把它表述为,相对于某个事物(或系统)的内部矛盾来说,这个事物(或系统)与另一事物(或系统)所构成的一种矛盾。我认为这种表述是不确切、不科学的。黑格尔说:“如果在运动、冲动等等中,表象由于这些规定的单纯性,不能发现矛盾,那么,相反地,在各种关系的规定中矛盾就能直接显露出来。     

关注孩子的隐性心理

学生的隐性心理问题，比如自卑、自我为中心、极度自私、郁闷，由于其不容易被别人及时发现或是不能自知，因此稍有不慎，容易导致更为严重的心理问题或产生心理疾病，它应引起学校与教师的高度重视。     

如何关注下滑生的身心健康？--带孩子走出强迫倾向的泥潭

学生如果不能有效地解决学习或生活中的压力，就容易产生一定的心理问题，此时若没有外界的帮助和支持，问题有可能进一步发展，甚至导致心理疾病，进而又影响学习。     

搞好学校心理健康教育 促进学生身心健康发展

当代中小学生随着自身生理、心理的发展和来自社会、家庭压力的增大，在学习、生活、人际关系和自我意识等方面都有可能会遇到或产生各种心理问题。中学生心理问题已成为当今的社会问题之一，如果不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良影响。我校从1996年开始心理健康教育实验，在几年的实践摸索中，     

浅谈生物学教学中如何培养学生的想象力

没有想象力,一般思维是不可升华为创造性思维的。任何科学创造、发明、文艺创作都离不开想象。在现代教学中,激发学生的创新意识和创造精神,同样离不开想象力的培养,那么,在生物教学中如何培养学生的想象力呢?作者认为有以下几点:1不断丰富学生的表象表象是经过感知的客观事物在脑中再现的形象。表象是想象的基础,表象贫乏,想象也会枯竭,因此,在教学中要正确使用直观教具,引导学生深入地观察和分析事物,从而不断丰富学生的表象以发展其想象力。比如,在讲植物根对水分的吸收,茎对水分的运输时,正是冬季,无法实验,学生不能看到实物,我就结合书…