浅谈化学教学中学生学习兴趣的培养

在教学中要不断地总结,不断改进教学方法,优化课堂教学过程,优化课堂练习,积极充分调动学生积极性,激发培养学生学习的兴趣,使学生享受学习化学的乐趣,从内心体会到学习的愉快。     

浅谈初中语文教学中的情趣策略运用

与其他学科相比,语文更讲求艺术性和灵活性。因此,情趣化教学策略的引用,不仅提高了初中生学习语文的效率,还培养了他们高尚的情操和良好的审美能力。     

加强素质教育 提高教学效果——中学英语教学浅谈

我从事中学英语教学已近20年。在这么多年的教学实践中，我总是努力钻研教材、大纲，结合学生的实际情况，积极探讨教法，从自己的教学得失中总结出一些经验体会。我认为。这些经验在注重对学生进行素质教育的今天，仍显得非常重要。现介绍如下。与同行们交流。     

浅谈中职语文教学中的备课

古代的军事家说过,＂有备而战＂。意思是说不打没有准备之战。凡事只有准备的充分,才能达到更好的效果。教育是人类社会存在的普遍现象,知识之所以能够一代一代传承下去,离不开教师的辛勤耕耘。教师的教学目的和知识含量也随时代的进步而改变和丰富。无论是中学语文教学,还是中职语文教学,能不能达到教学目的,很大程度上取决于课前准备工作是否充分。因此,教师要上好一堂语文课,就要认真对待备课。     

浅谈教材在中学数学教学中的作用

教材对于教师提高课堂教学质量、创设高效率的课堂有着非常重要的作用。但就数学教学而言,它可以使学生很好地消化教材,牢固地掌握基础知识;可以提高学生的解题能力,可以培养学生的阅读能力和独立钻研的精神,可以提高数学课堂中学生的参与程度,充分体现新课程的教学理念,真正做到"以生为本"。     

谈寄宿制职专英语课内外教学的改革

本主要内容：针对寄宿制职专学生的英语学习特点，对教材和教学方法进行改革，引导学生利用空余时间尽可能多讲英语，把课堂学到的知识灵活地运用到现实生活的交际之中。达到学好英语的目的。     

思想品德课教学与学生学习兴趣的激发

初中生的思想品德课教学除了教师应认真钻研教材,提高自身的教学技能外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力。     

浅谈文言文的情趣化教学

文言文是中学语文教学的重点．也是难点：必修教材中文言文已占课文总量的1／3．加上选修教材中的内容．文言文已占去了语文教学内容的半壁江山;同时。文言文作为传统文化积绽的一种载体．经历了时问的跨越．所反映的内容与我们现实生活有相当大的时代差距,以致绝大多数学生认为文言文艰涩难懂。     

如何上好职业学校英语课

熟练地掌握和使用英语，已成为新世纪人才必备的能力与素质之一。作为职业学校的一名英语教师，应始终致力于英语课堂教学的改革和研究。针对职业学校的教材和学生特点，英语教师要更新教学观念，改变传统的教学模式，采用新颖、灵活的教学方式，以增强学生的学习兴趣，提高学习效率。     

浅谈英语课教学艺术

教无定法,但教有多术。灵活多变的教学方法,能给人一种艺术的享受。英语教学也同样如此。教师在精选教材的基础上,可根据不同的     

初中英语情趣教学浅谈

现行的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》适应新形势发展需要，注重听、说、读、写全面训练，旨在激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信。初中英语情趣教学正是符合现行大纲的要求，是提高英语教学质量，激发学生学习兴趣的有效方法之一。     

浅谈高中数学的教学方法

高一学生刚踏入高中大门,他们对高中阶段到底该如何学习、怎样学习,可以说是心中无数,脑中基本属于空白。所以,高中教师不但要给新生传授知识,更要在引导学生建立良好的学习习惯与掌握科学的学习方法上下功夫。即教师不但要教书,还要教方法、培养习惯,更需要把握好以下四点：独立钻研教材;把思维还于学生;培养学生能力,使他们终生受益;利用群体智慧,强化集体备课。     

浅谈小学语文情趣教学

新课程标准明确指出学生是学习和发展的主人。但在教学实践活动中,还有许多教师忽略了对学生人丈素养意识的培养和提高,只一味强调语文的工具性,非常的机械性。这样的语文教学漠视和扼杀了学生——随机创造的反应、识字能力的培养、口语交际的训练、品德修养和审美情趣的发展、人丈精神的熏陶     

浅谈初中科学教学中问题教学法的运用

课堂教学是教师永恒的话题.如何在课堂上下足功夫,达到事半功倍的效果,是我们教师在备课、钻研教材时思考最多的问题.问题教学法是推进合作探究学习模式开展的重要途径.实践证明,初中科学课上使用新型、高效的问题教学法,不但有助于师生双边互动,而且教学效果显著.下面根据自身教学经验,就如何有效地将问题教学与传统教学方法相结合,来激发学生自主学习的能动性作了如下思考.     

浅谈中学英语课教学中的几个关系

《全日制中学英语教学大纲》规定：“中学英语教学目的，是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础”。那么，怎样发扫英语教师的主观能动性，激发学生学习的积极性，更好地述到这一目的呢?这是每一位英语教师所关心的问题。通过多年的教学实践，我认为要达到目的，处理好教学中的几种关系，至关重要。本文就中学英语教学中的几个关系谈谈自己的粗浅看法。     

浅谈小学英语情趣教学

小学阶段开展睛趣教学是很重要的。几年来,我校在教学实践中不断地探索,总结出了一些具体做法。     

浅谈英语课外听说教学

教会学生有效利用课外时间学习外语非常必要.其方法有:引导学生养成灵活运用零星时间的学习习惯;对学生感兴趣、贴近学生生活的广播节目进行编辑,并定期播放;每周组织学生观看英文佳作,提高学生的英语文化知识水平;组织课外听说活动,丰富学生的感知和体验;采用"档案袋评价法"促进学生不断调整和改进学习.     

我的英语课教学实践

—个人说得好“亲其师而信其道”，学生学习英语的兴趣与教师有很大关系，学生佩服英语老师，就会喜欢上英语课，就会对英语感兴趣。教师应平等对待学生，尊重每个学生，要关心性格内向和学习有困难的学生，鼓励他们大胆学习。