培养数学思维的几种方法

培养数学思维的几种方法宋晓燕数学思维能力是数学能力的核心。本文拟就数学思维能力的培养谈几点粗浅认识。一、对比江石，发展思维学生获取知识，思维往往是由旧知识到新知识的迁移，利用迁移规律去增长学生的新知识、新技能，从而形成新的认知结构。教学中，教师要在新...     

数学思维批判性培养的几种方法

本就数学思维批判性问题尝试从四个方面：判断正误、引导辩论，培养思维批判性的竞争环境；利用辩析、对比，构造思维批判性的自觉环境；设置误区，营造思维批判性的激情环境；鼓励发现，营造思维批判性的愉悦环境，进行培养。     

培养学生思维品质的几种方法

中学数学教学的核心是对学生思维能力的培养，为使学生的思维品质得到全面的培养和锻炼，数学教学活动就不应只限于接受、记忆、模仿和练习．而应倡导自主探索、动手实践、合作交流．充分发挥学生的想像力和创造力．     

谈谈数学教学中培养学生创新思维的几种方法

新课程的理念已深入人心,但学生的创新思维意识还需培养,教师要注意在以下几个方面去培养学生:重视培养求异思维,培养学生的创新思维;重视培养想象力,培养学生的创新意识;注意批判性思维的运用,培养学生的创新方式;重视直觉思维训练,培养学生创新意识;大力开展研究性学习,培养学生数学的应用意识.     

培养学生数学创新思维的几种途径

1．类比与发现、解决问题 　　类比是发现问题的一种方法。通过类比,人们把自然数的加法法则推广到整数、有理数、实数;通过类比,人们从线段的性质推广到直线,把有限个自然数的性质推广到所有自然数;通过类比,人们把正方形面积概念顺理成章地类推到三角形、一般四边形、多边形;应用类比,人们策划着、争取着更多的、更大的成功。 　　在学习直角坐标系时,为了让学生感受到数学来自于生活,让学生感受到“丰富多彩的具体个性中蕴含着深刻纯真的共性”,于是我设计了这样的过程： 　　(1)复习数轴,画出数轴,指出数轴上的一个点与一…     

激发学生创新思维潜能的几种方法

思维创新是最基础的创新，许多调查结论表明，学生普遍具有创造潜能，并且在适当的教育下，创造潜能是可开发的，从良性暗示，创设潜能是可开发的，从良性暗示，创设幽默氛围，给学生快乐心灵，运用创新思维技术等四个方面激发学生创新思维潜能，可取得了较好的效果。     

激发学生创新思维潜能的几种方法

思维创新是最基础的创新.许多调查结论表明,学生普遍具有创造潜能,并且在适当的教育下,创造潜能是可开发的.从良性暗示、创设幽默氛围、给学生快乐心灵、运用创新思维技术等四个方面激发学生创新思维潜能,可取得较好的效果.     

浅谈政治教学中几种创新思维的培养

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”培养具有创新素质的新—代,是我们民族兴旺、国家发达的关键。因此,思想政治课必须在培养创新思维上下工夫。下面我结合多年来从事思想政治课教学的体会,浅谈自己对几种创新思维培养的认识。     

几种思维品质的培养

创新是一个民族进步的灵魂。“素质教育的核心是培养学生的创新意识和创新能力，而创造性思维的培养则是创新教育的核心”。这已成为每个教师的共识。创造性思维的主要特征包括：多向性、运动性、灵活性、迁移性和独创性。在小学阅读教学中应如何结合实际培养学生的创造性思维呢?下面结合笔者教学实践略陈管见。     

创新学习方法 培养创新思维

素质教育的一个重要任务就是培养学生的创新精神和创造能力。要培养学生的创造能力 ,首先应该培养其创新思维 ,使他们掌握创新学习的方法。一、学会系统思维 ,掌握由点到面分析问题的学习方法系统思维方法就是用系统的观点来考察、研究事物的方法 ,或根据事物本身的特性把对象放在系统之中加以研究的方法 ,它是创新思维的一种主要方式。在教学过程中 ,要不断培养学生的系统思维 ,让学生从问题的点滴入手 ,了解其全面 ,做到见微知著、窥斑见豹。在中小学各科教学中 ,都可以运用系统思维 ,促使学生学会由点到面分析问题的方法。例如学习思想政…     

改革方法 培养创新思维

历史教学要注重培养学生的学习兴趣,营造宽松的学习环境,提高学生的学习兴趣,要营造情境氛围,开展丰富的活动,注重创新能力的培养。教师要注重教学观念的改变,转变传统的知识性为主要目的的教学观,树立以培养学生能力为主要目的的新型教学观,转变以教师为中心的教学观为以学生为本的新观念,转变以教学结果为目的轻视过程的教学观为注重过程教学的新观念,转变封闭性教学传统观念为多样性教学的新观念,转变传统的教学观念为现代多媒体教学的新型教学观。     

数学教学中学生思维灵活性培养的几种方法

教育心理学理论认为:思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接的反映.思维是认知的核心成分,思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能.因此,开发高中学生的思维潜能,提高思维品质,具有十分重大的意义.……     

数学教学中学生思维灵活性培养的几种方法

教育心理学理论认为:思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接的反映。思维是认知的核心成分,思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能。因此,开发高中学生的思维潜能,提高思维品质,具有十分重大的意义。思维品质主要包括思维的灵活性、广阔性、敏捷供、深刻性、独创性和批判性等几个方面。思维的灵活性是建立在思维广阔性和深刻性的基础上,并为思维敏捷性、独创性和批判性提供保证的良好品质。在人们的工作、生活中,照章办事易,开拓创新难,难就难在缺乏灵活的思维。所以,思维灵活性的培养显得尤为重要。思维的灵活性指思维活动的灵活程度,指善于根据事物的发展变化,及时地用新的观点看待已经变化了的事物,并提出符合实际的解决问题的新设想、新方案和新方法。学生思维的灵活性主要表现于:①思维起点的灵活:能从不同角度、不同层次、不同方法根据新的条件迅速确定思考问题的方向。②思维过程的灵活:能灵活运用各种法则、公理、定理、规律、公式等从一种解题途径转向另一种途径。③思维迁移的灵活:能举一反三,触类旁通。如何使更多的学生思维具有灵活特点呢?我认为可以通过以下的方法来加以培养。1以“发散思维”的培养提高思维灵活性美国心理学家吉尔福特(J·P...     

改革方法 培养创新思维

历史教学要注重培养学生的学习兴趣,营造宽松的学习环境,提高学生的学习兴趣,要营造情境氛围,开展丰富的活动,注重创新能力的培养。     

播撒创新的种子催生成功的花蕾--培养学生创新思维的几种方法

1．培养学生的发散思维。在教学中,教师要引导学生打破“人云亦云”的思维定势,启发学生多角度思考问题,鼓励他们发表不同的见解。教师应该经常问一问：“谁有新的发现？”“哪位同学有不同的见解？”这样,把“求同”与“求异”统一起来,辩证地对待“同”与“异”,让学生在比较中发现新问题,产生新观点,使学生的创造欲望在执著的追求中受到激发。     

试谈培养学生数学创新思维的几种途径

中等生是指在一个班级中学习处于中等水平而品行等方面又表现平平的学生。他们一般有以下三种类型:其一,智力因素较好,非智力因素     

语文教学中培养学生创新思维的几种策略

所谓创新,就是摒弃旧的,创造新的.小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,我们必须从小学开始培养学生的创新精神.苏霍姆林斯基曾说过:“人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要.这种需要,在小学生精神世界中尤为重要.”     

培养小学生创新思维的方法

21世纪是激烈竞争的世纪,是"创造的世纪"。学生是未来的建设者,而未来的社会需要的是创造性人才。因此,必须从小培养学生的创新思维、创新意识和创新精神。 关心、尊重学生。教师关心尊重学生,就能以满腔的热情教育学生。当学生回答问题时,总是给以妓励的眼神,即使