得寸应进尺

小人当道之时,得寸进尺,损人利己,必遭谴责。常被赋予贬义色彩的"得寸进尺"一词,总认为不可取。社会上除了小人,也存在很多大人物,伟人之类,得寸进尺之行在他们身上悠然可见。过分排斥,只会掩盖发现其精髓的智慧。得寸进尺也有可取之处,只是在乎施行人怎么看待,怎么行动。     

得寸应进尺

小人当道之时，得寸进尺，损人利己，必遭谴责。常被赋予贬义色彩的“得寸进尺”一词，总认为不可取。社会上除了小人，也存在很多大人物，伟人之类，得寸进尺之行在他们身上悠然可见。过分排斥，只会掩盖发现其精髓的智慧。得寸进尺也有可取之处，只是在乎施行人怎么看待，怎么行动。     

把评语写得温馨一些

让我们先看几则评语: 精彩的小品让大家掌声阵阵,可生活不是演小品,演坏了可以重来。初步的成功满足了吗?男子汉不放空炮.相信你会演好人生舞台上的角色,老师等着为你鼓掌。     

把作文评语写得长一点

每当作文本一发到全班学生的手中,他们都会迫不及待地打开作文本,细细地品读文中的评语.他们在读中或笑、或思、或改……学生们都高兴地说:"现在,我们的语文老师喜欢我的作文了,我也更喜爱写作文啦!"     

把作文评语写得长一点

每当作文本一发到全班学生的手中,他们都会迫不及待地打开作文本,细细地品读文中的评语。他们在读中或笑、或思、或改……学生们都高兴地说:“现在,我们的语文老师喜欢我的作文了,我也更喜爱写作文啦!”     

运用进尺得寸效应调教中职顽皮学生例谈

近几年,随着中职招生困难的加大,生源素质急剧下降已是不争的事实。学生的基本素质较差,他们大多数都是在中考中被淘汰下来的学生,这给学校管理、班级管理、教学工作等各方面带来了很大的困难。如何抓住学生刚入学这一教育契机,运用进尺得寸效应调教顽皮学生,作者做了有益尝试,取得了较好的教育效果。     

一则评语的评语

一日,翻开一位学生的《学生手册》,我被其中的班主任评语吸引住了。“你的画画得棒极了!教师节时,你送给老师的那份礼物,我至今还挂在书桌前,每当看到它,我就想起了你,想起了你的天真活泼和多才多艺。每天,我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作,那认真的表情,和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影,你总是最后一个吃饭就这样。一个学期过去了,孩子,你辛苦了!     

评语

这是一篇真诚、直率而又满蓄深情的童话。它歌颂了母爱的圣洁、伟大、无私,也显示了童稚心怀的浪漫、纯洁、美好。它将心灵深处领悟的人生意义,用丝雨般的语言细细道出,将含泪的微笑,奋飞的喜悦,由衷的感激,永远的希冀,在轻快的节奏中用情丝编织成五彩闪烁的图景。稚嫩的叙说中饱含了对朴实而伟大母亲的赤子深情;天真的话语中,倾吐出的是人生奋斗的苦与乐;质朴的问答里探讨的是丑与美的辩证关系,既写出了不可更改的先天存在的外在丑的客观事实,又揭示了美在心灵的人生真谛。尽管主题的点明,还稍显生硬,意境的融通还略欠火候,但,这是一颗纯洁…     

评语

(一)杜鹃 寂寞的高原上有一丛孱弱的白杜鹃，它不甘默默妥协于风雨雷电，面对初春一声震天巨雷，与瓢泼而至的狂风暴雨，它顽强地挺直了细瘦的腰身，努力向上生长着自己，要让自己成为山野间生动的优秀。     

评语

本最大的亮点在于为我们塑造了一个真实的父亲形象：父亲虽是哑巴，但却善良、质朴、坚毅，也许是出于对家庭、婚姻的失望，父亲把所有的爱都奉献给了我，尽力地呵护我、疼爱我、甚至纵容我。就本结构而言，本以时间为主线，在材料的安排上既有具体场景的描绘，也有简洁明快的概述，点面结合，井然有序，充分展示了作观察生活的细致，组织材料的老练；从语言表述来看，本语言朴素、含蓄，在平淡冷静的表述中渗透着无声胜有声的效果，其间也不乏熠熠闪光的词句，如“他的背成了我的操场，怀里像是我的温床”等等。     

评语

“目标”是一个充满魅力、挂满花环的词语。人的一生中,无不时时被目标激励着、吸引着。为之披荆斩棘,征战沙场：为之皓首穷经,遨游学海。然几经打拼,有人的目标得以实现;有人却折戟沉沙,悻悻而归。为何？读罢李家健同学的文章《把目标分解》,不由得眼前一亮,小作者对于怎样实现目标的独到见识,让人读到了这个少年的不凡。     

评语

“初中要培养学生审美情趣，高中还要进一步培养学生的文学鉴赏能力。”语文课改研究员张定远先生早就强调指出：“关于如何培养学生健康高尚的审美情趣，传统语文教材中涉及得很少。在中学语文教学里一直可以说是一个空白。”近年来，在新课程改革的大潮中。一些语文教育者对语文美育的本质、地位、作用、意义及具体实施美育的过程、步骤和方法等问题都作出了比较深入、     

评语

材料作文是一种半开放式作文。在立意方面有一定的限制，同时又留有较大驰骋余地，因而要写好材料作文，首先得过立意关。[第一段]     

评语

我有个同学在蒋苍中心小学当老师，故事是他告诉我的。他说在他们班有个叫丁丁的孩子，学习成绩很不好，还调皮捣蛋。那时，学校对教学质量抓得特别严，而评价老师教学质量的唯一标准就是看学生的考试成绩。     

评语

袁帅的《高处与低处》是一篇写得很有学情趣的短小论说。作的立论观点正确，把人生位置的高低进行了辩证的阐发。表明了作对人生价值的一种现实而又深刻的感悟。同时。作在切入论点和论证的过程之中。显出了自己的独特的入思和运思的角度和方式。该不是一般地提出论点，而是在诗意化的比兴之中点明论点；不是逻辑化地进行抽象的说理，而是在具体的人生境况的描绘之中进行以情动人的论述；尤其是作运用了三个人们熟悉的诗意的句子作为小标题，比较贴切地、层层深入地论述了自己的论点。