比较法在语文教学中的运用

比较,也可称对比,即就两种或两种以上同类事物辨别异同。比较在认识事物的过程中有着重要作用,我们运用比较法进行语文教学,有利于调动学生学习的积极性和主动性,让学生遵循学习规律,提高学习效率。     

比较法在语文教学中的运用

语文单元教学运用比较法,不仅可以引导学生学会比中求疑、比中求解、比中悟规律、比中觅新意,不断改善其思维的品质,而且还能扩大学生的视野,既能学会宏观把握,又能学会微观上思考。     

比较法在语文教学中的运用

语文教学中运用比较方法,从多方面、多角度进行比较,可以更好地认识事物的本质与特征,使学生获得的知识更加鲜明、准确,已学的知识更加深刻、牢固。一、比较方法的运用例如《:荷塘月色》之中的荷花、荷叶的描写和《荷花淀》中妇女们被敌船追赶、划进荷花淀时对荷花、荷叶的一段     

比较法在语文教学中的运用

根据教学的不同需要,运用比较法可以有这样几方面的内容。 一、从本篇课文中选择比较的内容 在课文内容方面,《从百草园到三味书屋》中有两种生活的对比,《故乡》中有闰土少年与中年形象的对比,《一件小事》中有我和车夫两种态度的对比,《范进中举》中有胡屠户对范进前倨后恭嘴脸的对比,《鸿门宴》中有刘邦与项羽两种思想策略的对比,《我的叔叔于勒》中有若瑟夫与菲利浦夫妇对于勒的的态度的对比等。 在写法方面,《药》中有明线与暗线的对比,《在烈日和暴雨下》中有景物描写与人物描写的对比,《阿Q正传》中有阿Q与赵大爷、假洋鬼子在革命到来前后神态心境描写的对比等。     

比较法在语文教学中的运用

比较法是语文教学中必不可少的教学方法,它对教学内容由此及彼、由表及里、由已知到未知进行类比、对比的研究分析,寻找出异同点。通过比较,可以使知识条理化、系统化,可以使抽象教学变为具体教学;它能开拓学生思维空间,增强辨别能力,提高教学效果。     

比较法在语文教学中的运用

前段,到一个学校听《梁生宝买稻种》一课,老师讲到梁生宝走进一家饭铺吃饭和到车站票房睡觉两段细节描写时,将“付款”和“睡觉”两段概述文字和原文的细节描写进行比较,并用幻灯打出字幕。其中“付款”的一段是这样的: 梁生宝吃完面后付了钱。 (梁生宝)打着饱嗝儿,取下棉袄口袋上的别针,掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包,又打开一层写过字的纸,才取出了钱。那些七凑八凑地凑起来的人民币来,拿出一张五分票,付了汤面钱。老师先提醒学生注意字幕上左右两段文字。哪一种写得具体生动、更能给我们留下鲜明印     

谈比较法在语文教学中的运用

比较,是确定对象的同和异的过程。它是科学研究的重要手段,是分析与综合、抽象与概括的条件,也是思维和理解的基础。 在中学语文教学中,特别是在现代文的教学中,适当地运用比较方法,既可以加深学生对课文的理解,又可以激发学生对学习的兴趣,开发学生的智力,有效地培养和提高学生的读、写、听、说能力。     

浅谈比较法在语文教学中的运用

(一) 传统教学法主张的“水桶意识”和“仓库理论”,把教师和学生紧紧束缚在硬灌输和死储存的不良关系上:教师教死书,只管知识的传授,不问能力的培养;学生读死书,高分低能远远脱离社会的实际需要。当今是“知识爆炸”的时代,层出不穷的新知识、新技术,发达社会日新月异的进步,以及我     

浅谈比较法在语文教学中的运用

本文主要从比较的方式,运用该方法应注意的事项两个方面,谈论了语文教学中如何正确运用比较教学法,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

谈比较法在语文教学中的运用

比较阅读教学法是提高学生阅读能力的有效方法之一,它不但能使学生对所学的文章有比较深入的了解,而且能激发学生的创造性思维。下文以散文、小说为例,谈谈比较法在初中语文教学中的运用。     

“比较法”在语文教学中的运用

在语文教学过程中,合理运用“比较法”,能起到事丰功倍的作用。本文点明了作为语文教学方法中的比较法的含义．就怎样运用比较法进行教学阐述了比较法的准备、比较法的范围内容及实行比较法教学时应注意的哪些问题的观点．并用事实证明了比较法教学对提高教学效果的帮助。     

“比较法”在语文教学中的运用

比较法是一种受欢迎的教学方法,在教学中常常被采用。这里就技校《语文》教材,从语法、修辞、写作知识以及个别难于区别的内容,阐述一下比较法在教学中的具体应用。 一、借喻和借代的比较。 在修辞教学中,由于借喻和借代有些相似,判断起来不好把握。如果抓住借喻、借代两者的本质差异,这一难点即可迎刃而解。一般说来,借代、借喻的差别有三:1.借代是利用事物的相关性,例如,红领巾在做广播操。借喻是利用事物的相似性,例如,敌人在大筑乌龟壳。红领巾和少先队员是相关联的人和物,而碉堡与乌     

"比较法"在语文教学中的运用

在语文教学中运用"比较法",可使学生了解较为丰富的创作方法、艺术风格及语言表达技巧等,对培养学生的审美情趣、拓宽写作思路具有十分重要的作用.     

"比较法"在语文教学中的运用

“比较法”，是把彼此有一定联系或者有相同条件的两种或两种以上的事物加以比较的方法。这种方法，可以帮助人们区别事物的相同点和不同点，更深刻地理解事物的特点、本质及其规律。在语义教学中，比较法是一种非常重要的学习方法，它把两个以上的问题、两种以上的观点、两篇以上的文章……相提并     

“比较法”在语文教学中的运用

教学中运用比较法学习,就心理学角度看,它有助于智能开发,是取得学业成功的条件之一。比较不仅用作对同一范畴内不同对象进行精细的多方面对比手段,而且也被广泛对比同一对象自身在不同时间条件下的变化的方法,从而揭示事物的本质。有比较才有鉴别,语文文字的正误、得失、美丑,一加比较,便显而易见,对那些能够意会而难于言传的内容,恰当的比较更胜过烦琐的讲解。在此,我就语文教学中运用“比较”方法的有关问题谈谈几点看法。[第一段]     

“比较法”在语文教学中的运用

在语文教学中运用“比较法”，可使学生了解较为丰富的创作方法、艺术风格及语言表达技巧等，对培养学生的审美情趣、拓宽写作思路具有十分重要的作用。     

浅谈比较法在语文单元教学中的运用

比较法是一种思维方法 ,在语文教学中运用可以激发学习兴趣 ,锻炼学生思维能力。     

“比较法”在语文教学中的运用

在语文教学中运用“比较法”,可使学生了解较为丰富的创作方法、艺术风格及语言表达技巧等,对培养学生的审美情趣、拓宽写作思路具有十分重要的作用。     

比较法在高职语文古诗教学中的运用

在高职语文古诗教学中,恰当地运用比较法,有助于学生领悟古诗魅力,对古诗进行更全面深刻的理解,并掌握一定的诗歌鉴赏方法。