高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥

文化现在成为大多数语言学科教育的一个关键因素,特别是在高中英语教学中,文化研究已经变成了其重要的组成部分。本文的目的是探讨中国高中生学习英语过程的文化挑战以及高中英语教学中文化意识薄弱的问题,并提出克服这些问题的解决方案。研究发现,在高中英语教学中缺乏真实材料、语言知识匮乏、教材质量差、接触英语国家当地文化环境有限、本土文化干扰等因素是造成文化意识薄弱的主要问题。研究结果还表明,这些问题可以通过使用更真实的材料、修订完美的教材内容、整合技术等相关方法来解决高中英语教学中文化意识薄弱的问题。     

谈如何提高高中英语课堂的活跃度

英语新课标出台之前,大部分教师的教学方式仅仅局限于课堂,并不能带来很好的双方互动。这种单一的教学方法使很多学生对学习英语产生了厌烦的想法,以至于学生的英语成绩始终停滞不前。因此,改变这种单一的教学方式是现阶段高中英语教学中亟待解决的首要问题。一、现阶段高中英语课堂的表现（一）教师自问自答现如今,大多数的英语教师都已经是从事教育行业很多年的老教师,经验资质数一数二,但是在课堂上,教师一般都仅仅传授知识,而忽略了课堂活跃的重要性。     

影响当代大学生创业价值观的因素研究

目前大学生毕业之后,大多数大学生都会选择直接就业,有一部分学生会选择继续接受教育,选择读研究生或者是出国进行深造学习,同时也还有一部分学生选择进行自主创业。笔者主要结合当代大学生的实际创业情况,分析其创业价值观的影响因素。     

合作学习在高中英语阅读课堂教学中的应用

对于艺术类学校的学生来讲,学习好英语不仅是为了能够更好地应对高考,从而考入他们心仪的艺术院校,还因为艺术学校的学生经常有出国艺术交流和演出的机会,因此学好英语对于学生们出国交流、演出有着更重要的意义。这要求我们高中教师必须尽快改进教学方式,让学生们对英语产生兴趣,而分组合作学习恰恰是当前教学中普遍的一种学习方式,因此对分组学习在高中英语阅读教学中的应用作出一些探讨。     

新课程理念下高中英语教学实践研究

新课程理念是当下高中教学实践的一种改革,本文就是要在了解新课程理念的基础上去分析在这其中更适合英语教学的方法研究,并且分析在这之前高中英语教学所遇到的问题并提出解决的方法,让高中英语教学更加符合学生学习方法和老师的教学模式。     

高中英语阅读教学中的拓展实践分析

随着时代的发展,社会趋近国际化,英语的重要性也逐渐被凸显出来。高中英语教学是高中一门重要的学科,而阅读教学则是高中英语教学中的重要组成部分。由于语言环境的不同,我国大多数学生在学习英语时,普遍会面临一定的困难,尤其是在高中英语阅读学习当中。因此,本文主要从高中英语阅读教学现状分析,探究高中英语阅读教学中的拓展实践策略,以供参考。     

高中英语口语教学存在的问题与对策分析

英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式,是重要的交流语言工具,高中英语口语对高中英语课程学习有着重要的影响。文章首先提出高中英语口语的重要性,结合自身的教学实践,分析了高中英语口语在教学中存在的问题,并提出提高高中英语口语教学的对策与建议。     

关于初高中英语教学衔接的探讨

我所任教的高中是一个农村二流高中,大多数学生英语掉脚儿。尤其是刚升入高一的学生抱怨说高中英语难学,学习找不到方向感．不知道记什么、背什么,初中的学习方法一点儿也不适用于高中的学习。那么在日常的教学中如何帮助高一学生尽快适应高中英语学习的特点与方法,掌握高中英语的学习规律,使初、高中英语做好衔接呢？根据这几年带高一学生的经验。我认为在高一英语教学中应该注意以下几点。     

当前英语授课中存在的问题与对策分析

高中是学生学习的重要阶段,更是学生学习能力提高的关键时期。高中英语教学是高中教学体系的重要组成部分,对于学生整体素质的提高有着直接的影响。社会对于人才的英语水平要求不断提高,这也使得当代高中英语教学面临着很大的改革压力。发现高中英语授课中存在的问题,采取正确的对策进行教学质量的提高已经成为当代高中英语老师的重要工作内容。鉴于高中英语授课中存在的诸多问题,笔者选择高中英语授课中存在的问题与对策作为研究对象是有一定的社会现实意义的。     

夫子教人，各因其材——浅谈英语教学中的因材施教

近年来,我在教学中注意到这样一个问题：大多数学生．特别是来自农村中学的学生,进入高一后感到英语太难学了,不少学生失去了学习英语的兴趣,部分学生甚至放弃了英语这门课的学习。我走访了部分家长和学生,有的家长说是孩子没有努力学,有的说是高中英语老师没有初中英语老师认真,有的认为是高中英语难度太大。     

浅谈如何提高高中英语单词记忆效率

<正>引言:英语单词被称为是英语的细胞,它是组成英语学习的重要部分。随着经济全球化的不断发展,西方国家与中国的关系越来越紧密,人们越来越意识到学习英语的重要性,而初中英语的学习往往是在打基础,真正的提高阶段应该在高中,但是当前高中英语教师普遍认为,高中英语学习的一个瓶颈就是单词的记忆,如果可以突破这一瓶颈,提高高中英语单词的记忆效率,那么更多的英语学习上的问题都会迎刃而解。本文将通过分析当前高中英语单词学习的误     

以学生为主的高中英语试卷讲评课探究

在高中英语学科的学习过程中,学生要记忆的单词语法非常多,为了帮学生对之前的学习内容进行有效的查缺补漏,及时开展英语试卷讲评课是必不可少的。本文对如何优化高中英语试卷讲评课堂进行分析研究。     

探究高中英语词汇教学途径

与旧教材相比,高中新教材最大的变化就是词汇量的增加,词汇学习对大多数学生来说是一个难点。许多学生都为记单词而苦恼,笔者从事高中英语教学工作十余年,每届学生在英语学习中最头疼的问题有两个:单词记忆和语法理解。词汇就像建设高楼大厦时的砖和石头,是英语学习的基础。我们该怎样进行词汇教学呢?笔者以高中英语教学的实践,谈谈自己的看法。     

汲取生活火花 打造精致课堂——浅谈高中英语教学有效策略

伴随着国家的发展壮大,越来越与国际接轨,英语教学成为教育的重点学科。高中英语教育更是在教育结构中占据重要的地位。但由于不同的历史文化,在对待英语学习方面,存在教学方法的局限。传统的英语教学沿用传统文学教育的方式,大多数是灌输式的教育。这种教育方式,让知识脱离生活实际,对学生来说缺乏实用性。为了适应时代的发展,高中英语教学应该创新教学方式,更多的将英语教学联系生活实践传授给学生,为打造精致课堂奠定基础,这也是让高中英语教学更好的具备有效性的过程。     

高中英语教学中说写结合的小组合作学习模式

高中英语是一门非常重要的主课目,也是让大多数学生感到困惑的科目,很多学生在高中英语的有效学习中都面临着困难,为了解决这些问题,教师就要实施新的教学思路,研究出更多的适合学习高效学习的教学方法,经过大量的教育实践表明,说写结合的小组合作式学习方法是一种提高学生学习效率的有效办法,取得了良好的教学效果,那么高中教师应该如何利用小组合作学习方式来展开教学,本文针对这一问题展开讨论,分析了高中教学中说写结合的教学方法。     

基于合作学习的高中英语写作教学模式探讨

英语写作是高中英语的重要教学内容,也是困扰高中生的一项重要问题,选择更具高效性的写作教学模式成为当前的首要工作。为了增强高中英语写作教学的规范性,应将具有创新性的合作学习模式应用其中,以激发学生兴趣。为此,本文就基于合作学习的高中英语写作教学模式的构建进行了分析与探究。     

小组合作学习在高中英语教学中的应用研究

小组合作的学习方式已经在世界上许多国家得到广泛的应用,对于我国而言,小组合作学习在我国高中英语教学中的应用较少。换句话说,我国高中英语教学中合作学习教学模式的应用尚处于起步阶段。小组合作学习的教学模式能够有力地解决当前英语课堂教学中存在的问题,调动学生学习的主观能动性,这种教学模式的应用将成为提高我国高中英语课堂教学效率的重要手段。     

高中英语教学中学生自主学习能力的培养

随着现代信息技术的高速发展,整个社会逐渐步入到了知识经济发展时代,各个国家之间的经济贸易与文化交流也愈加频繁。在这一背景下,英语学习的重要性逐渐显现。而英语课堂作为培养学生英语综合能力的主阵地,更应发挥其课程教学效能,助力学生英语思维和语言能力的发展。尤其是在高中英语教学中,教师有必要帮助学生理解自身的学习风格和学习目的,并给予学生选择学习任务的机会,在英语知识学习中引领学生养成良好的自主学习能力。基于此,文章以高中英语教学为例展开研究,简要阐述高中英语教学中培养学生自主学习能力的现实意义,综合探讨高中英语教学中学生自主学习能力的培养对策,希望能为相关教育工作者提供一些与众不同的教学新思路。     

高中英语学习中的文化障碍解析

长期以来,大多数人认为高中英语的学习只要把单词背熟、语法掌握了就可以了。那么是不是就代表能够和西方人进行流利地谈话了?并非如此,我们还要对这个国家的传统文化和宗教信仰进行了解和学习,克服中英两国之间文化障碍。     

初探高中英语新课标下提高教学效果的有效途径

英语是一门理论知识性很强的课程．同时对实践操作能力要求也很高。作为一名英语教师,我在向学生传授知识的时候。其重点是让学生在充分了解英语语言背景的前提下,全面提高学生的语言综合学习能力。为了全面提高高中英语教学的整体水平．国家教育颁布了高中英语新课程标准．新课程标准下的高中英语力求多样化,为每个学生提供自主选择和自我发展...