文革后古代汉语教材编写的多样性和创新性

文章回顾了三十多年来中国各类古代汉语教材的编写状况。在与早期古代汉语教材比较的基础上,侧重分析了这些古汉语教材的多样性：针对全日制高校教育的变化,编写不同的古汉语教材;针对不同的学历层次,编写不同的古汉语教材;针对不同的学习方式,编写不同的古代汉语教材;针对不同学科专业,编写不同的古汉语教材;针对留学生,编写不同的古汉语教材;古汉语教材的创新性：文选设计的探索;文选时代跨度的创新;文选内容的创新;文选编排的创新;通论设计的探索;常用词编排设计的探索。这些特点不但体现了古代汉语教学的蓬勃发展,而且体现了学者对古代汉语教学的深入思考。     

在计算机上处理繁简字——《古代汉语》统稿杂记

编写古代汉语教材应该使用繁体字，这是这门课程的性质及其教学目的决定的。以前使用朱振家先生主编的《古代汉语》(高等教育出版社，1994)教材教学时，总觉得朱编古汉语教材不使用繁体字是个缺憾，因此当我们编写出版自己的《古代汉语》(湖南大学     

注重基础知识培养学生能力

现在我国新一轮的基础教育课程改革试图改变以往课程内容难、繁、偏、旧的倾向和单一的课程结构,构建起能充分体现综合性、均衡性和选择性的新的基础教育课程体系。教材是课程的一个主要组成部分,教材的改革也是课程改革的重要部分。新型课程是否能够贯彻实施,能否达到培养合格人才的目标,这在很大程度上依赖着教材的编写。我国中学理科教材也进入了新一轮的改革时期。选择什么内容编写教材、编写的教材应该具有哪些特点等问题是制约教材编写的主要问题。对于这两个问题我们认为有以下几点可供参考:一、确立编写新型教材的理念在选择内容编…     

对古汉语教材及参考书的几点意见

近年来,古代汉语的教材及参考书是越来越多了.学习古汉语的人,不是愁找不到书,而是愁那么多的书,怎么个读法.所以,我想对古汉语教材及参考书的编写提几点意见.这不只是对编写者说的,对读者来说,也有一个如何选择和使用古汉语用书的问题.     

古汉语文化同义词的辨释价值--以"神祀类"同义词为例

古汉语化同义词的辨释有多方面的价值，可以纠补传统训诂的失误，可以纠补当代大型辞书的失误，可以纠补化史研究的疏失，可以为古汉语教材的编写提供有力的依据。     

注重基础知识 培养学生能力

现在我国新一轮的基础教育课程改革试图改变以往课程内容难、繁、偏、旧的倾向和单一的课程结构，构建起能充分体现综合性、均衡性和选择性的新的基础教育课程体系。教材是课程的一个主要组成部分，教材的改革也是课程改革的重要部分。新型课程是否能够贯彻实施，能否达到培养合格人才的目标，这在很大程度上依赖着教材的编写。我国中学理科教材也进入了新一轮的改革时期。选择什么内容编写教材、编写的教材应该具有哪些特点等问题是制约教材编写的主要问题。对于这两个问题我们认为有以下几点可供参考：     

"韵律体操和舞蹈"课程研究

教材编写的过程也是课程研究的过程，本文就辽宁省《体育与健康》初中体育教材“韵律体操和舞蹈”部分的编写过程谈谈教材编写遵循的原则、“音乐律体操和舞蹈”教学内容的选择和顺序安排、教材的编写体例和本单元结构。     

古汉语教材改革的两个问题

不论是综合性大学还是师范院校,要进行古汉语教学改革,教材的改革是关键.而要搞好教材改革,就必须解决好教材编写的体例和编者的治学方法等问题,本文就打算对这两个问题作初步的探讨。 (一)教材的编写体例问题     

增强古代汉语教材的统一性

高等学校古代汉语教材很多,编写形式也多种多样,有个人编写的,有几个人合编的,有受行政部门委托给某一方面的学员专门编写的。这些教材各有特色。而受行政部门委托给某一方面学员专门编写的教材往往发行量特别大,影响也特别深远。以个人所见,目前这几套古汉语教材使用人数特别多,影响特别大。①由教育部组织的由王力主编的高等学校文科教材《古代汉语》从1962年出第一版开始,至1981年印数已达1289750册。②由郭锡良、唐作藩、何九盈、蒋绍愚、田瑞娟先生编写的帕代汉语》,因为郭锡良诸先生是中央广播电视大学古代汉语课的主讲教师…     

高中思想政治新旧教材比较分析——以必修四"哲学与文化"哲学部分为例

对高中思想政治新旧教材进行比较研究,以必修四《哲学与文化》的哲学部分为例,从课程性质解读、教材编写理念、教材主要特点、教材设计思路、教材核心问题五个方面进行宏观概括,从教材编写逻辑、教材编写结构、教材编写语言、教材编写内容四个方面进行微观分析,从而在教师素养、课堂改革、学生评价三个方面提出实施建议.     

挖掘地方资源开发美术课程

在《美术课程标准》第四部分实施建议中,课程资源的开发与利用同教学建议、评价建议、教材编写建议并重。我国《基础教育课程改革纲要》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。”这样就把课程的部分权利下放给学校和老师,那么学校和教师就有权利研究编写出有具体特色的校木教材,     

浅析建国初期思想政治理论课程教材建设的基本特点

建国初期．高校思想政治理论课程教材建设的主要特点有：重点集中在教学大纲．教科书的编写则处于起步阶段：大量编译和采用苏联教学大纲、教科书及在苏联专家指导下编写讲义、教材;党和国家的政策、文件及毛泽东的重要著作成为教材体系的一个重要组成部分：开始规范高校思想政治理论课教学大纲和教材的出版。     

人民交通出版社教材介绍

全国中等职业教育课程改革国家规划新教材配套教材全面推出(道路与桥梁工程专业)2010年6月,教育部门推出了中等职业教育课程改革国家规划新教材部分大类基础课程教材。之后,人民交通出版社根据教育部门相关文件和基础课程教材的编写理念,邀请全国部分交通职业院校、交通技师学院资深一线教师,对2003年     

论高职院校地方文学教材的编写

随着基础教育课程体系改革的推进,地方课程建设和地方教材的编写也在同步进行,这对高职教育的课程体系建设有很大的借鉴和启示作用。高职院校也应设置地方课程和编写地方教材。本文主要从编写地方文学教材的意义、编写的理念、编写的体例等方面作了论述。     

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的学习体会(续二)》

(四 )关于实施建议　　这是语文课程标准的第三部分。侧重提出课程实施的建议。它对于改进教材编写 ,加强语文课程建设 ,对于教学和评价的改革 ,有着重要的指导作用。　　 1 关于教材编写建议。　　涉及到教材编写的指导思想、编写原则、教材内容、编写体例等方面。课程标准的教材编写建议部分 ,体现了“新”“实”“活”“宽”的特点。　　“新” ,首先体现在教材编写指导思想上。要以马克思主义为指导 ,坚持“三个面向” ;要体现课程标准提出的语文课程理念 ;要体现时代特点和现代意识 ,有助于学生树立正确的价值观 ;要注重弘扬中华民族优…     

要闻

正社会主义核心价值观进中小学课程教材座谈会召开社会主义核心价值观进中小学课程教材座谈会5月15日在京召开,教育部邀请部分中小学教材编写专家和中小学教师代表深入探讨在中小学校培育和践行社会主义核心价值观、推进社会主义核心价值观进中小学课程教材的有关工作。教育部党组成员、副部长刘利民主持会议并讲话。     

学习《语文课程标准》 深化语文教学改革(下)

四、关于实施建议这是语文课程标准的第三部分 ,侧重提出课程实施的建议。它对于改进教材编写 ,加强语文课程建设 ,对于教学和评价的改革 ,有着重要的指导作用。(一 )关于教材编写建议涉及教材编写的指导思想、编写原则、教材内容、编写体例等方面。课程标准的教材编写建议部分 ,体现了“新”“实”“活”“宽”的特点。1 .“新”。　首先体现在教材编写指导思想上。要以马克思主义为指导 ,坚持“三个面向”;要体现课程标准提出的语文课程理念 ;要体现时代特点和现代意识 ,有助于学生树立正确的价值观 ;要注重弘扬中华民族优秀文化 ,培植学…     

应当更加重视课程开发

课程开发是教育教学工作的核心任务，对任何一类教育而言，都是最需要有研究、有学问的环节。课程开发过程本来比教材编写丰富得多，复杂得多，本来应该受到更多关注。然而，我国无论从小学到大学、从普通教育到职业教育，都有过多地依赖教材的倾向，而对课程开发重视不够，有时甚至用教材编写代替课程开发。正是由于对课程开发重视不够，教材编写中经常出现闭门造车、为编教材而编教材的现象，加之教材编写者知识上的缺陷和对实际掌握的不够，以及教材更新周期较长等原因，导致教材内容的知识和技术含量低，脱离实际的问题严重，学生学习的…     

高职软件人才培养的教材建设研究与实践

根据高等职业教育的任务和培养目标,编写具有高职特色的应用型教材无疑是一项迫切的任务。文中首先分析了部分计算机类高职教材编写中存在的缺陷和不足及其原因,结合计算机软件专业教学改革实践,以《VisualC 程序设计》教材的编写为例,就高职软件专业技术课和专业基础课程教材内容的特色、编写的指导思想及基本原则作了简要阐述。最后是对教材建设的几点认识。     

构建具有时代特色的新语文教材——语文出版社S版课标教材编写思路及主要特点

一、教材编写思路 开展课程改革实验需要有体现课改先进理论的教材作为操作平台。由教育部语言出版社教材研究中心和十二省小学语言教材编委会编写的语言课标教材以国家《基础教育课程指导纲要》和《九年义务教育语文课程标准》为依据。