谈死亡

8月7日阴死亡,是一个静肃,神圣而又充满威严的词语,很多人都尽力避开它,谈之色变。我,一初出牛犊,倒想在这谈一谈它,因为它＂镇压＂了我们一生。人有三次死亡,心理死亡,生理死亡、价值死亡。心理死亡,就是当人对社会,对未来的希望破灭的时候,便是心理死亡,也是三次死亡之中唯一有可能再生的死。心理死亡的人就只剩一具肉身,对于名、利、善、美、欲等皆不动心,只有一个想法,那就是把这具肉身也毁灭掉。心如死灰,便是它的标志。生理死亡,最好理解,就是生命的终结,心脏停止工作,大脑全部死亡,就是生理死亡的标志。     

如何在小学语文教学中实施安全教育

安全教育就是教师工作职责。我作为一名小学语文教师除了上好专门的安全教育课程、认真开展靠安全活动以外,还在语文阅读教学中对小学生实施安全教育。小学语文教科书享有百科全书的美誉,它的内容涉及古今中外、天文地理、自然科学、社会科学等各个领域,     

加强安全教育 培养安全意识

正"安全第一",这是大家的共识,一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的,学校教育把安全放在头等位置也是必要的。据有关部门不完全统计,近几年,全国中小学生每年非正常死亡人数达1.6万之多,平均每天就要有40名中小学生死于非命。为此,切实提高全民的安全素质,抓好小学生的安全教育就显得尤为重要。要抓好小学生的安全教育,重要的是开展好班级安全教育。班级安全教育要从小     

意外伤害考验防护能力——安全防护必修课——四类意外伤害的防护

中国每天有19名15岁以下的孩子因道路交通事故意外死亡，77人受伤。每天放学后是最容易发生交通事故的危险时段，因为在学校上了一天课，孩子们的活动欲望急切地想要释放，即使明明知道不安全，也不太会放在心上。而且，对于汽车，小学生还常常有以下的错误判断。     

把脉中小学安全“症结”

近年来,一些地方的中小学生伤亡事故时有发生。据统计,我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,因火灾、交通事故、食物中毒、溺水、拥挤踩踏、暴力等事故死亡的平均每天就有40多人。原因出在哪儿呢?细细把脉,得出中小学安全的五大“症结”。其一是敷衍塞责。中小学安全工作,看     

小学安全教育刍议

安全工作重于泰山、安全是第一生产力、有安才有全……从这些安全口号和安全标语中可见安全工作的重要性。时至今日,安全二字已深深地进入到我们的头脑中。对于小学来说,安全工作的难度可想而知:小学生安全意识低,安全知识少,人数又较多。那么,究竟如何才能做好小学生这个弱势群体的安全     

植根在课外阅读的沃土里

学生阅读能力的强弱,与学生获取知识,提升学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。而这仅仅靠课堂是远远不够的,要加强小学生的课外阅读,提高小学生的课外阅读的能力。     

死亡主题与反战情绪

死亡是海明威小说的重要主题。而他的小说中无论是躯体的还是精神的死亡主题,绝大多数都与战争有直接或间接的联系。本文主要分析了《永别了,武器》中人物躯体的死亡和《太阳照样升起》中"迷惘的一代"战后精神或心理的死亡,以此揭示战争的毁灭性和海明威强烈的反战情绪。     

居安思危危自小,有备无患患可除——刍议小学安全教育管理

＂安全工作重于泰山＂＂安全是第一生产力＂＂有安才有全＂……从这些安全口号和安全标语中可见安全工作的重要性。时至今日,＂安全＂二字已深深地渗入人们头脑和各行各业之中。小学生安全意识低,安全知识少,人数又较多,如何才能搞好小学生这个弱势群体的安全工作是我国义务教育的重点课题之一。对此,笔者提出以下四点建议。     

150多名中学校长齐聚厦门大学探讨高考改革

针对陕西小学生一氧化碳中毒死亡特大事故暴露的问题,教育部近日发出紧急通知,要求各地切实做好农村寄宿制学校冬季取暖的安全防范工作。     

小学安全教育刍议

“安全工作重于泰山”、“安全是第一生产力”、“有安才有全”……从这些安全口号和安全标语中可见安全工作的重要性。时至今日,“安全”二字已深深地进入到我们的头脑中。对于小学来说,安全工作的难度可想而知：小学生安全意识低,安全知识少,人数又较多。那么,究竟如何才能做好小学生这个“弱势群体”的安全工作呢？     

张家口市下东营小学学生口腔健康调查

目的:为了解我市小学生口腔健康状况,有针对性地开展口腔预防保健工作,全面降低学生口腔疾病的患病率,提高学生口腔卫生保健水平.方法:采用口腔检查、问卷调查对下东营小学1～6年级788名学生进行调查.结果:小学生中普遍存在的主要口腔疾病为龋齿,尤其是小学1～3年级学生龋患率较高.结论:张家口市小学生对口腔健康知识有一定的认识,但尚存在一些不足,口腔健康教育必须与学生所接受的普遍教育同步进行,应使学生得到口腔健康知识,建立口腔知识的新观念.     

敬畏生命安全第一

安全文化素养是人本精神的内涵,直接关系到人的自我生存、自我发展,是人类和社会文化素养的重要标志。校园是孩子人生的第一驿站,筑牢校园安全的篱笆,确保孩子的身心健康是全社会共同的责任中小学安全教育一直备受关注由于多种因素的影响．目前,全国每年约有1．6万多名中小学生非正常死亡;平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通安全事故,而这些事故的发生有相当一部分是与学校的平时教育有关的如何加强校园的安全预防教育。     

如何对小学生进行安全教育

随着社会发展的日益多元化,生活中的安全隐患也日益增多,但我国很多地区对小学生普及安全知识的工作不足,导致很多小学生缺乏基本的自救能力和安全知识,自我保护意识差,避免伤害的能力也比较弱。为此,帮助小学生树立一定的安全意识,培养他们掌握一定的安全自救知识,锻炼他们自我保护的能力就成了日常工作中值得每一位教师重视的难问题。本文笔者就如何对小学生进行安全教育展开了探讨。     

浅谈如何在小学语文课堂中激发学生学习的兴趣

小学语文既是学生积累基础知识的开始,也是各方面能力训练的开始,而小学生获取知识主要是靠课堂学习。但是实际上由于各方面的原因,小学语文课堂教学有时会陷入一种固定模式。这种模式的开展直接影响小学生学习语文的兴趣。因此,小学语文课堂能否激发小学生的兴趣,都与教学效果和学习质量有很大的关系。     

遭遇煤气中毒: 我沉着冷静

编辑絮语:2006年3月28日是第11个全国中小学生安全教育日。回首11年来的中小学生安全状况,结果并不令人乐观。调查表明,安全事故是14岁以下少年儿童的第一杀手:全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有44名学生死于交通事故、意外灾害等,相当于一个教学班意外“消失”。在这些非正常死亡事故中, 约有80％是可以通过预防和应急处理来加以避免的。我们特别编发了几则发生在小学生身上的真实故事,他们机智逃生的经历告诉我们, 掌握一定的安全知识是多么重要。     

幼儿对死亡概念认知特点的研究

死亡概念是生命科学领域内一个非常重要的科学概念。本研究选取100名3-6岁的幼儿作为被试,采用个别访谈法对幼儿死亡概念认知的特点进行了考察。结果表明:(1)幼儿对死亡概念认知的年龄主效应显著、性别主效应不显著。(2)幼儿对死亡概念的内涵有一定认知,但是同时这种认知还不太成熟。其中,对死亡的适用性和死亡无功能性认知较高,对死亡的不可逆性认知居中,对死亡的普遍性和死亡原因性认知较低。(3)在三类生命体死亡概念的认知中,对动物死亡和人体死亡概念认知要高于对植物死亡概念的认知。     

如何在小学语文教学中实施安全教育

安全教育就是教师工作职责。我作为一名小学语文教师除了上好专门的安全教育课程、认真开展靠安全活动以外．还在语文阅读教学中对小学生实施安全教育。小学语文教科书享有“百科全书”的美誉．它的内容涉及古今中外、天文地理、自然科学、社会科学等各个领域,下面谈谈我在小学语文教学活动中．如何从小学语文教材中挖掘安全教育教材对学生实施安全教育。     

办人民满意的教育 做人民满意的教师——学习习近平总书记关于当前教育发展的讲话精神

办人民满意的教育，是教育工作者的努力方向。“百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。中国有2．6亿名在校学生和1500万名教师，发展教育任务繁重。”这是习近平总书记代表中国政府对联合国“教育第一”全球倡议行动的正式表态，集中反映了全国各族人民对一代又一代青少年接受良好教育的基本认识和衷心期盼。     

幼儿对死亡概念认知特点的研究

死亡概念是生命科学领域内一个非常重要的科学概念。本研究选取100名3～6岁的幼儿作为被试，采用个别访谈法对幼儿死亡概念认知的特点进行了考察。结果表明：（1）幼儿对死亡概念认知的年龄主效应显著、性别主效应不显著。（2）幼儿对死亡概念的内涵有一定认知，但是同时这种认知还不太成熟。其中，对死亡的适用性和死亡无功能性认知较高．对死亡的不可逆性认知居中，对死亡的普遍性和死亡原因性认知较低。（3）在三类生命体死亡概念的认知中，对动物死亡和人体死亡概念认知要高于对植物死亡概念的认知。