论科学素质教育和人文素质教育的互补性

当今社会，科学技术的发展出现了知识高密度特征和综合化趋势，科学精神需要人精神的引导，这就要求教育培养具有较高综合素质的科技人才，即在进行科学素质教育的同时又进行人素质教育，使二互补。     

浅议大学素质教育中科学教育和人文教育的整合作用

本文分析了科学与人文作为整体存在的客观性,概述了造成科学教育与人文教育相对立的社会历史根源,以大学素质教育的本质要求为出发点和目标,针对大学素质教育,阐述并论证实现科学教育与人文教育整合的途径和方式。     

世界一流研究型大学中人文社会科学的作用及发展趋势

当今世界一流研究型大学的办学理念和学科门类均具有文理结合、学科齐全的显著特点。人文社会科学的地位与作用越来越重要。未来人文社会科学在研究方法、研究领域、概念理论等方面均有新的发展趋势,我国高校人文社会科学研究主题也应有所转变。     

科学与人文相融——论结合专业教学进行人文教育

依靠全体教师 ,结合专业教学进行人文教育 ,是深化大学文化素质教育的关键。要解决结合专业教学进行人文教育的问题 ,首先要从理论上弄清科学与人文的关系。科学与人文性质不同 ,但两者是相通的 ,时代呼唤科学与人文的融合。调查表明 ,结合专业教学进行人文教育的方式是丰富多彩的 ,主要有 :起于知识、启迪精神、渗透美育、行为互动、营造氛围、以悟导悟、以人为本、提升境界 ,等。着力提高教师自身的人文素养 ,是在专业教学中渗透人文教育的必要前提 ,也是当前的迫切需要     

数学专业学生人文素质缺乏成因及对策研究

通过对本院数学专业学生人文素质现状的问卷调查，分析了学生人文素质缺乏的原因，提出了培养和提高学生人文素质的主要途径：加强隐性课程研究、构建通识教育的数学课程模式、挖掘数学课程中蕴涵的人文因素。     

湖南科技期刊发展的新思路--86731网站的策划与运作

湖南省科技期刊编辑学会期刊专业委员会率先在全国创建了一个以全省100多家科技期刊为基础,具有国际顶级域名的专业网站（www.86731.com)。网站的建立是信息时代的需要,更是湖南科技期刊发展的新思路。该网站由湖南的科技编辑们自己策划、自己创建、自己创建、自己维护、自己管理,具有独特的运作方式和鲜明地域特色,它将全面推进湖南科技期刊的电子化与网络化进程,为树立湖南期刊的良好形象,让更多期刊走向全国,走向世界创造条件。     

论大学语文教育与大学生人文素质的培养及其策略

"大学之道,在明明德".大学语文课程的设置与大学生人文素质的培养关系密切,本文从"大学之道"与"人文教育的实施"两个层面论述了大学语文在实施人文素质教育方面的必要性与紧迫性.     

Teaching about the nature of science through history: Action research in the classroom

This article reports on 18 months of action research that monitored British pupils' learning about the nature of science, using some aspects of history of science for the purpose. The action research took place within five classrooms and involved practicing teachers who used a set of historical materials specially written for this study. Preliminary findings about the common perceptions of the nature of science held by middle school pupils (age 11–14 years) guided the work, which was carried out using a variety of methodologies. The results obtained show some areas of substantial progress in the pupils' understanding of the nature of science, and others where little change seems to have been effected.     

校本科研的实践与探索

广州市白云区百事佳小学是1997年新成立的一所年轻的小区配套学校。开办以来，学校紧跟教育形势的发展，积极开展校本科研活动。2002年底还承担中国教育学会“十五”规划课题《主体教育的研究与实验》的子课题“‘自主、和谐、求异、发展’教学模式”的实验研究。这个课题立足于校本，既符合学校实际，又符合社会发展的要求和教育改革的发展方向。我校组织和引导广大教师参与课题研究，边研究边实践，做到课题研究与新课程同行。     

科学教育与人文教育内在关联性探究

科学与人文发生严重分离,科学知识的灌输一直是我国教育的主导。科学教育与人文教育的分割与分离的弊端过强,严重影响了人才培养质量,客观上要求科学教育与人文教育必须达到新的融合。本文深入地考察了科学教育与人文教育融合的内在关联意义,提出既要培养具有人文关怀的科学精神,又要培养具有科学意识的人文精神的人才观念。