如何预防课堂教学中的师生冲突

师生冲突是指教师与学生之间的一种紧张状态.师生冲突的表现形式很多,归纳起来有两大类.一类为显性冲突,表现为师生因认知、情感和思想等方面发生严重分歧和矛盾激化,采取直接的语言和行为上的对抗和攻击等.     

如何处理课堂教学中的师生冲突

课堂教学,既是教学活动进行的空间,也是完成组织社会功能的最主要的空间。在中职学校的课堂教学过程中,师生难免出现矛盾和冲突。出现这种现象的原因主要有以下几个方面：一是中职学生心理网惑、缺乏学习的主动性和积极性;二是大多数中职学生正处于青春叛逆期,比较容易与任课教师当众顶撞。处理师生课堂教学中的冲突,     

技工院校如何预防师生冲突

近年来,技工院校师生之间的冲突不断增加。一些冲突甚至演变成师生之间的行为对抗、学生家长与教师、学校的法律纠纷。这些矛盾的存在必然牵涉教师和学校许多的精力,影响到学校的正常教学秩序和进程。因此,研究解决这一问题具有很重要的现实意义。     

从跨文化角度看课堂教学中的师生冲突

本文试图从跨文化的角度探索解决课堂内教学冲突问题的方法.我们可能会面对各种不同的问题学生,本文结合实际的例子,阐释了几种可行的办法,就如何使教师与学生在课堂中增强互动,避免课堂内冲突提出了一些建议.     

如何处理师生冲突

师生冲突是教育中的一种正常现象,完全消除冲突是不可能的,压制冲突只能为下一次更剧烈的冲突埋下隐患。因此,教师不但要建立看待冲突的正确观念,更重要的是将冲突视为可解决的问题,注重冲突的协调、缓解和优化,发挥师生冲突的积极意义,这有赖于教师对自己教育、教学行为的不断反思及教师素质的不断提高、人格的不断健全。转变教师角色,消除文化冲突。当今社会信息源的多元化,新的价值观、新的文化信息将通过各种传播渠道不断涌现,使得教师和学生同处一个信息源的平面,教师的教育优势因此逐渐弱化乃至丧失。对学生而言,学校和教师不再是惟一的信息源。在教育过程中,师生都将面临着一个不断探索、不断学习的共同任务。所有这些变化,不能不要求教师重新审视自己在师生关系中的位置,以一种全新的眼光看待、研究学生。教师要从文化知识的传递者和文化权威转变为知识的诠释者和组织者,要把自己看成是利用学到的专门知识和新的教学技术为学生组织文化学习环境的人。教师要放弃在长期的历史发展过程形成和积淀下来的职业性文化优势心理,学会把学生以及他们所代表的亚文化放置在和自己所代表的主流文化同等的位置来看待,赋予他们一定的文化权利,和他们进行主体和主体间的对话,促使教师文化与学生文化的融合和发展。建立民主、平等、对话的师生关系。“实际上,教师的职能不仅仅是传授知识,而是更多地创造师生交往,使学生在师生互动中体验到平等、民主、尊重与理解……形成这种教     

刍议课堂教学文化场域中的师生冲突

课堂教学文化场是师生共同生活空间中的一个组成部分。把师生置于课堂教学文化场域中,能够更有力地体现特定文化时空中师生冲突的情境性与特殊性。课堂教学文化场域中师生冲突的根源是师生间的多重文化差异．师生冲突发生的充分条件是师生对场域内自身权力和可支配性资源的合法,陛争夺。在课堂教学文化场中师生之间的文化冲突是客观存在的,也是不可避免的,教师可以通过合作、妥协、规避和竞争几种策略来应对。     

刍议课堂教学文化场域中的师生冲突

课堂教学文化场是师生共同生活空间中的一个组成部分。把师生置于课堂教学文化场域中,能够更有力地体现特定文化时空中师生冲突的情境性与特殊性。课堂教学文化场域中师生冲突的根源是师生间的多重文化差异．师生冲突发生的充分条件是师生对场域内自身权力和可支配性资源的合法,陛争夺。在课堂教学文化场中师生之间的文化冲突是客观存在的,也是不可避免的,教师可以通过合作、妥协、规避和竞争几种策略来应对。     

班主任如何处理师生冲突

师生冲突是班级管理中普遍存在的现象,直接影响了教育教学活动的顺利开展,作为班主任,要有工作艺术,首先要理解和尊重学生,其次还要采取有效的沟通技巧,最后教师把握好批评教育尺度,来有效地解决师生冲突事件,促进班级的健康成长。     

如何有效解决师生冲突

师生冲突是社会冲突的一种特殊形式,是存在于教师与学生之间的一种紧张状态.如何科学艺术地解决师生冲突问题成为每一位教师必须面对的课题.     

教学中如何正确处理师生冲突

师生冲突是一个古老的问题。师生在认知、情感、意志和行为等方面有差异的地方,都有可能存在冲突。不过,冲突的性质、冲突的形式以及冲突的解决方式随时代的发展而变化。当前,社会变革对师生关系提出的挑战使师生冲突问题变得更加突出了。师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。大致上有如     

如何防范和处理师生冲突

师生冲突是不和谐的师生关系的体现。要改变这种师生关系,需要在了解、尊重、关心学生的基础上,以正确的教师威信影响学生,以宽厚的师爱感染学生,加强沟通,增进理解,注意把握教育分寸,灵活运用教育智慧,构建师生冲突的防范体系,并冷静、灵活、公平、公正地处理师生冲突。     

老师应如何避免师生冲突

有人惊呼,现在的学生怎么了,竟然跟老师吵嘴？甚至出现伤害老师的极端事件。老师和学生朝夕相处,难免产生矛盾。面对矛盾,老师如果缺少理智,采取过激言行,往往导致矛盾激化,进而演变成冲突。而师生冲突必然伤害师生身心,导致教育的失败。那么,如何理性地化解师生矛盾。避免对抗性冲突呢？     

如何实现课堂教学师生互动

在新课程标准的精神指导下,师生互动成为研究课堂教学过程的热点话题。笔者认为,要实现课堂教学师生互动,首先应建立师生互动的教学环境,创设师生互动的教学情境,形成师生互动的教学方式。     

如何实现初中数学课堂教学中的师生互动

在初中数学教学的过程中,教师不仅要帮助学生掌握科学的学习方法,使其能消化和理解数学知识,同时还要为学生营造一种良好的课堂环境,促进师生的良好互动,只有这样才能提升学生的数学素质,促进学生综合能力的全面发展。但是当前很多教师在实际的教学中并没有充分尊重学生的主体地位,更无与其互动,直接导致学生的积极性不高,影响数学成绩。文章主要研究初中数学课堂师生互动中存在的问题,并分析实际的解决方法。     

如何促进小学数学课堂教学中的师生互动

随着新课改的推进,如何将师生互动有效运用到教学中,如何促进小学数学教学有效开展、提高教学质量,成为新课改的重点。本文通过对小学数学教学现存问题进行分析,提出一些具体有效的师生互动策略。     

社会学视野中的师生冲突

作为学校教育的两个基本要素,教师和学生,这两者之间的关系处于一种什么样的状态及互动方式,直接影响着教育教学的成败。近年来,在人们对“应试教育”的谴责声中,不时提及师生“冲突”。合作教育学派的学者们认为,教育教学过程中出现师生间的“冲突”是一种病理现象,其产生应归咎于把经济领域里的竞争不合理地引入学校所致。而美国社会学家达伦多夫却指出:“社会组织所有单位都处于持续不断的变迁当中,有社会生活的地方就有冲突,冲突是社会变迁的动力”。我国教育理论学者也强调“随着社会转型给教育带来的多种影响,师生关系也受到诸多挑战…     

社会学视角中的师生冲突

师生关系是学校环境中最普通、最基本的人际关系,这一关系如何互动,直接影响着教育教学的成败.从诸多教育事实来看,冲突已是师生互动的形式之一,而且在教育教学活动中经常发生.本文从社会学视角界定了师生冲突的定义和类型,分析了师生冲突的根源和功能,提出了师生冲突的应对策略,为创建健康和谐的师生关系提供参考依据.     

课堂中的师生冲突探析

冲突是社会学研究的一个重要领域。冲突普遍存在于人类社会，在人际交往互动中产生。课堂上的师生互动既有和谐一致的一面，也有冲突对立的一面。从不同角度冲突可分为现实性冲突和非现实性冲突、一般性冲突和对抗性冲突、外显性冲突和内隐性冲突、正面冲突与负面冲突等。除极少具有建设性的冲突外，绝大多数课堂冲突就其实质而言是师生关系的不协调。教师在改善师生关系，减少甚或消除师生冲突中处于主动地位。