多义词的比喻义和借代义

“比喻”和“借代”是两种常用的修辞手法,也是词义引申的两种常见的方式。因为使用这两种修辞手法,不仅可以使语言具体形象,精炼隽永,新鲜活泼,而且往往会引起词义的引申变化,使词语产生新的富有生命力的意义。“比喻”就是“打比方”。通过运用“比喻”(而且必须是“借喻”)修辞手法而产生、并在长     

英语比喻性词语的等效汉译的美学视角

比喻是一种重要的修辞手段,是各种修辞中最常用的一种。比喻性词语则是达成比喻这一目的时所使用的词、词组或句子。英语和汉语都广泛地使用比喻这一修辞手法,它可以使说话或文字生动活泼、形象鲜明、增强表现力和感染力。但由于不用的民族历史、文化和风俗习惯,英汉两种语言对比喻性词语的使用也有所不同。本文从美学视角对英语比喻性词语的翻译原则、方法加以探讨,以期达到在跨文化交际中更好地理解、把握和运用比喻、促进中英文化融合和交流的目的。     

英语比喻性词语的等效汉译的美学视角

比喻是一种重要的修辞手段,是各种修辞中最常用的一种。比喻性词语则是达成比喻这一目的时所使用的词、词组或句子。英语和汉语都广泛地使用比喻这一修辞手法,它可以使说话或文字生动活泼、形象鲜明、增强表现力和感染力。但由于不用的民族历史、文化和风俗习惯,英汉两种语言对比喻性词语的使用也有所不同。本文从美学视角对英语比喻性词语的翻译原则、方法加以探讨,以期达到在跨文化交际中更好地理解、把握和运用比喻、促进中英文化融合和交流的目的。     

古典诗词修辞手法详解

中国古典诗词讲究意蕴含蓄、语言凝练,故诗人常借助各种修辞手法来表达感情,创造意境。于是,修辞手法在古典诗词表情达意中的作用,就成了高考古典诗词鉴赏中出现频率最高的题目。下面,我就高考中经常考查的几种修辞手法作一详解。概念详说比喻:古典诗词运用比喻的修辞手法,可以使写景状物形     

浅析《诗经·卫风·有狐》“狐”的借代用法

比喻是《诗经》采用的主要修辞手法之一,比喻的运用增强了《诗经》语言的生动性、形象性和感染力。借代和比喻作为两种修辞手法,在本质上有着根本的区别。现就分析“狐”使用的文化现象和借代的形成与比喻的特点,看《诗经·卫风·有狐》采用的借代用法。     

作文如何有文采

"有文采"在高考作文评分中有着很重要的地位,可以从"善于运用修辞手法"入手,提高写作水平。常见的8种修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。考生常用的则是比喻、排比、设问、反问。     

浅析《诗经·卫风·有狐》"狐"的借代用法

比喻是<诗经>采用的主要修辞手法之一,比喻的运用增强了<诗经>语言的生动性、形象性和感染力.借代和比喻作为两种修辞手法,在本质上有着根本的区别.现就分析"狐"使用的文化现象和借代的形成与比喻的特点,看<诗经·卫风·有狐>采用的借代用法.     

换个角度看比喻

比喻是最常用的一种修辞手法，是使语言形象化的重要手段。通常，人们是从句中使用的比喻词及本体是否出现来分析、辨识比喻句或比喻种类的，其实，我们还可以换个角度，从构成比喻的事物之间的相互关系这一层面上来认识、分析比喻。     

探寻修辞在公益广告文案中的运用技巧

将现代汉语中的修辞手法运用于公益广告文案写作中,可以使公益广告更生动、更有感召力,从而能够达到提高公益广告宣传的效果.重点分析和探讨了公益广告中经常使用且效果较好的13种修辞的运用技巧,包括反复、比喻、对偶等.     

论《围城》之饮食性比喻

比喻修辞手法是《围城》语言精妙的表现,但与饮食相关的比喻修辞手法却为研究者所忽略。钱钟书先生在《围城》中多次使用与饮食相关的比喻,例如以进食中的"动物"和"肉"、"酒"、"水果"、"米面"、"油盐酱醋糖"等调料等为喻体。频繁使用的饮食性比喻诠释了钱钟书先生"比喻是文学语言的根本"之美学观点,亦是对中国文化重视饮食等感官享受之特征的投射。     

恰当比喻 合理引用——论西夏公文撰写技巧之二

修辞手法在西夏公文撰写中的运用屡见不鲜,为西夏公文的质量增色不少,尤其是比喻和引用等修辞手法的运用,更使西夏公文显得委婉、自然,便于被统治阶级所采纳。比喻的使用体现出了西夏的民族文化传统,与西夏的社会生活环境密切相关;引用的使用达到了以古喻今、借古抒情之目的,从而表达作者所要表达的言外之意,在含蓄中阐述深刻哲理。     

怎样恰当运用比喻

比喻是一种常见的修辞手法。比喻用得好，可以增强章的表达效果。但是要恰当运用比喻，却不那么容易。     

论比喻修辞手法在小学语文作文教学中的应用

比喻是小学语文学习中一种常见的修辞手法,基于比喻修辞的高效教学讲解与有效运用,不仅能提升学生们的写作能力和文学审美鉴赏能力,还能推动学生的语言能力发展,增进学生对文章的理解。作文写作是小学生语文学习过程中的一个重要部分,目前小学语文教师在写作教学中对修辞手法的指导和运用还存在方法单一以及在指导过程中过于强调修辞手法的技巧等问题,本文主要分析比喻修辞手法在小学语文作文教学应用中的问题,探究有效的教学方法,以提升小学生的写作能力。     

中西方电视情景喜剧言语幽默的修辞对比研究——以《老友记》和《家有儿女》为例

从修辞学角度出发,选取美国著名情景喜剧《老友记》和中国著名情景喜剧《家有儿女》的剧集对白作为幽默语料,对其中言语幽默的修辞策略进行分析对比。结果发现,由于中英两种语言表达方式和表现方式上存在明显的差别,再加上一些社会因素的影响。这两种语言在使用修辞手法制造言语幽默的时候,使用的策略既有相同也有不同的地方。比喻修辞手法是两部剧中使用最频繁的修辞手法,而其他的修辞手法的使用率则表现出较大的不同。     

小学语文修辞手法教学策略探讨

修辞手法教学是小学语文教学中非常重要的一部分,在小学阶段,修辞手法主要包括比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问、设问等。在小学低段主要是比喻、拟人、排比、反问,到了高段,逐渐扩展到夸张、对偶、设问。学生要通过学习掌握几种主要的修辞手法,并能通过修辞手法的分析进一步理解课文的内容,为分析课文打下基础。同时,在写作中学会运用一点修辞手法,对于提高学生的语言表达能力也是非常重要的。然而,笔者在多年的小学语文教学实践中     

强化“比喻”的练习环节

中学生的作文,理应是一块姹紫嫣红、绚丽多姿的园圃,我们如何才能让“比喻”之花绽放在这片园圃中呢?实践证明,精讲多练,强化“比喻”的练习环节,这是一条有效途径。在中学语文教材里,有关修辞手法的内容没有体系,零散无序,几种主要修辞手法的训练,星星点点地安排在课后思考练习中,没有专门介绍修辞手法的短文,更没有“比喻”“比拟”“夸张”等专题知识短文了。正是因为教材编写的这种现状,使学生不自觉地把掌握修辞手法的重心放到了对修辞手法的辨识上,自觉不自觉地怠慢了修辞手法的实际运用,无意间失落了中国文学中“风骚”之“比”的优…     

浅谈英语比喻表达形式

比喻(Figurative)是英语中极其重要的修辞手法之一。比喻的表达方式多种多样,包括习语型比喻、句法型比喻、名词型比喻、语篇型比喻等,充分利用各种修辞手法来叙事、写人、状物、写景、绘景,就能大大增强语言的生动性和感染力。     

论广告创作中的修辞手法

论述了广告创作中几种常见修辞手法的运用情况,着力分析了夸张手法的种类、注意事项及艺术技巧,兼及双关、比喻、比拟等修辞手法     

浅谈比喻创新与美感效应

比喻是一种常见的修辞手法,又是一种十分重要的修辞手法。运用比喻传递思想、交流情感具有多功能高效应的美学价值。要使比喻保持特有的语言功能与美感效应,就须实现比喻创新。所以作家秦牧在《比喻之花》中说:"比喻和所有文艺创作一样,也贵在有创造性。"英国作家王尔德说得更形象:"第一个用花比女人的是天才,第二个用花比女人的是庸才,第三个用花比女人的是蠢才。"这里笔者仅谈如何创造性地运用比喻,创造出比喻的美感效应。     

与基督教相关的英语习语修辞手法的分析

宗教对人类生活及语言的发展演变起了重要的作用。比喻作为语言表达中常用的修辞手法,在宗教习语中也被广泛使用。本文将以认知语言学中的明喻、隐喻、转喻、提喻四种使用较多的修辞格为出发点,对源自基督教的部分英语习语进行梳理和对比。