德育课堂渗透心理健康教育的方法

德育课堂教学不仅要培养学生良好的道德品质，更要担负起心理健康教育的重任。在德育课堂教学中渗透心理健康教育的方法有：挖掘教材中的心理教育因素，触动学生心灵；创设教育情境，加强学生心理体验；满足学生成才需求，培育学生健康心理；转变教学方式，增强学生培育健康心理的自觉性。     

课堂教学中应注意心理教育问题

心理教育是培养教育者良好心理素质的教育，快乐学习，减轻学生学习负担，教学相长，正确运用奖罚和评价学生学习等方面是课堂教学中应注意的心理教育问题。     

心理教育论

心理教育论是对传统的心理教育的一种新的阐释，目的是全面提高学生的心理素质，进而促进全体学生全面而主动的发展。在内容上培养学生积极的生活态度，开发学生的智慧潜能，帮助掌握人际交往艺术，塑造学生优良的个性品质，在实施过程中要健全心理教育机构，在课堂教学中要体现心理教育特点，利用信息传媒开展心理教育，建立学校、家庭 、社会协同的整体心理教育网络，使心理教育真正发挥其应有的作用。     

利用课堂教学心理卫生培养学生的自信心

在课堂教学中必须注重研究学生的心理,科学地、民主地处理课堂中的各种不良教育行为,创设一种良好的课堂教学环境,培养学生自信心理素质,是全面实施素质教育中不可忽视的一环.每一位教育工作者都应重视学生心理的健康培养.     

利用课堂教学心理卫生培养学生的自信心

在课堂教学中必须注重研究学生的心理,科学地、民主地处理课堂中的各种不良教育行为,创设一种良好的课堂教学环境,培养学生自信心理素质,是全面实施素质教育中不可忽视的一环。每一位教育工作者都应重视学生心理的健康培养。     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得越来越重要。本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。     

浅谈新课标下高中数学创新能力的培养

素质教育的核心是创新教育,而创新教育表现在数学课堂教学中就是培养学生的创造力.在高中数学教学中,数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;努力为学     

让数学课堂呈现出独特的“杂音”

在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,创新教育已成为现在教学改革的一个重点,数学课堂教学,这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地,对学生进行创新能力的培养,已成为广大数学教师的口头禅,如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要,本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面,来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。     

如何在课堂教学中渗入心理素质教育新探

课堂教学是素质教育的主渠道，心理教育是素质教育的重要组成部分，课堂教学中渗入心理教育，必须以人为本，把心理教育列入课堂教学目标，提高老师心理素质，在课堂教学中遵循心理教育原则，建立愉快的教学环境，促进学生心理素质提高。     

如何在课堂教学中渗入心理素质教育新探

课堂教学是素质教育的主渠道，心理教育是素质教育的重要组成部分。课堂教学中渗入心理教育，必须以人为本，把心理教育列入课堂教学目标，提高老师心理素质，在课堂教学中遵循心理教育原则，建立愉快的教学环境，促进学生心理素质提高。     

学习动机的激发与课堂教学的优化

重视在教学活动中激活学生的内在心理机制，培养学习动机，是教育一贯的追求，是素质教育实践的需要，是发展学生主体性的需要，是完善学习心理机构、促进学习心理发展和提高教学效果的需要。学习动机的培养和激发可以通过多种途径进行，而课堂教学是主渠道。在课堂教学中培养和激发学生的学习动机，教师必须对教学内容进行加工组织，激活学生相关的原有知识，要积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣，要正确评价学习行为，帮助学生体验成功。     

小学数学教学中渗透心理健康教育

心理健康教育不是一种附加的教育．而是一项完整的育人工程，应渗透在学校教育教学的全过程中。而数学课堂教学中渗透心理健康教育是指数学课堂教学中充分利用多种因素，优化学生的心理环境，调动学生学习数学的积极性、主动性。在数学教学中，教师应注意从“趣”出发，有目的、有计划地培养学生的学习兴趣，不断地提高学生的学习水平，做到寓教于“趣”，以“趣”培志。     

浅论课堂教学中的心理教育

心理教育必须贯穿于全部教育教学活动之中，这是无可质疑的、而在教育教学活动的方方面面中，课堂教学是对学生进行心理教学的核心。围绕课堂教学中的心理教育，本阐述了课堂教学在心理教育中的地位和作用以及在课堂教学中进行心理教育的原则和应遵循的规律。     

在小学语文课中渗透心理健康教育

课堂教学活动作为学校教育的主阵地，也是心理健康教育的主阵地。只有把心理健康教育渗透到课堂教学过程中，提高学生的心理素质和健康意识，才能更好地帮助学生解决困扰学习的心理问题，调节和优化学习的心理状态，有效地投入到学习活动之中，从而提高学生的全面素质。小学语文教材中蕴含着许多培养学生良好心理素质的因素。     

中小学课堂教学创新素质培养现状调查报告

创新素质的培养和开发是当今教育的根本任务。儿童创新素质的培养涉及很多方面，学校教育是培养儿童创新素质的基本途径，而课堂教学是主渠道。和谐、民主、自由、安全的课堂教学，有利于儿童创新素质的培养和发展。调查结果表明：传统的教育观、学生观仍束缚着教师的头脑。在教学中，教师处理问题的方式越来越消极，过分强调教师权威，师生互动过于集中，使学生的心理自由、心理安全感在下降，严重阻碍了学生创造性的发展。     

浅谈数学课堂教学中学生创新能力的培养

“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。对学生进行创新能力的培养,已成为广大数学教师的口头禅,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。     

让心理教育给课堂注入生命的活力——浅谈课堂教学中的心理教育

一心理教育是面向所有学生实施的旨在提高其心理健康水平的基础教育，它是实施素质教育的要素之一。离开了受教育者人格的健全和心理的健康，素质教育的目标就难以达成。而学生的心理健康在很大程度上取决于占学校生活大部分时间的课堂教学状况。课堂教学是学生心理教育的主渠道，应当有机地渗透心理教育的思想，关注学生的心灵成长。课堂教学中的心理教育是指在课堂教学中充分利用多种心理因素，优化学生心理环境，调动学生学习的积极性，使学生在获得知识的同时，潜移默化地受到心理教育，以提高其心理技能，充分发挥心理潜能，进而促进整…     

浅谈新课标下高中数学创新能力的培养

素质教育的核心是创新教育,而创新教育表现在数学课堂教学中就是培养学生的创造力．在高中数学教学中,数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;努力为学生创设活动情景与空间,从而激发学生的探索欲望,丰富学生的想象力,以培养学生的创造个性．     

寓创新教育于数学课堂中

创新是一种智力活动，也是一种发现问题、积极探索的心理取向，是一种不安现状、追求卓越的意识，是一种不断超越与发展的精神状态。培养学生的创新意识既是现代教育的出发点和归宿，也是当前数学课堂教学所面临的迫切任务。那如何将创新教育融入到小学数学课堂教学中呢？     

数学课堂教学中学生创新能力的培养

“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地．对学生进行创新能力的培养,已成为广大数学教师的口头禅．如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要．本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题．