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管秀珍 《中国教育科研与探索》2006,(2):111-112
《新课程标准》强调让学生积极主动的学习,因为只有乐学才能挖掘学生的各种潜能,才能使学生插上想象的翅膀,自由飞翔。在教学中,笔者深深的体会到必须把学习的主动权还给学生。 相似文献
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王顺新 《中国校外教育(理论)》2007,(3):50
新的《数学课程标准》中提出:教学就是要教给学生能借助已有的知识去获取新知的能力,并使学习成为一种思维活动。那么,如何引导学生更好地探究数学知识,培养科学的探究能力呢? 相似文献
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农村由于各种教学条件的限制,在课改的进程中不可能有城市那样的优越条件,但如果能根据农村的实际,在教学中大胆开放课堂,同样可以取得相当的效果。下面就本人的经验谈谈做法。 相似文献
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《数学课程标准》明确地提出数学课程的基础性、普及性和发展性,发展性强调每个人在数学上都将有所发展,并且发展是具有个性化的。因此,调动学生的学习积极性,引导主动参与数学学习的过程,就显得尤为重要。 一、从儿童生活经验出发,激发儿童学习的积极性 《数学课程标准》指出,数学的教学活动必须“向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识 相似文献
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探究性学习是儿童与生俱来的认识方式。新课程的一个重要理念就是倡导学生“做数学”,用亲身体验的方式来经历数学,探究数学。那么,在教学中如何指导学生进行探究性学习呢?下面谈自己的几点做法,愿意和同行们共同探讨。 相似文献
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课堂教学,尽管是“教”与“学”双方的事,但重心在“学”。“学”的方法历来有两种:一是被动接受;二是主动获取。离开了学生的主动参与、体验,所获得的知识只能是表面的,浅层次的,甚至是“死知识”。学生只有全身心参与教学过程,才能将外部信息纳入主观世界,再通过信息加工和贮 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。 相似文献
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《语文课程标准》上面明确规定小学生的课外阅读总量六年制不少于150万字。而且教科书后面的练习要求,明显增加了学生课外阅读的要求,有的还写了具体的书名。从这可以看出以后语文教学的趋势,为此我们教师应从学生的年龄特点出发,充分调动学生的自觉能动性,切实加强对课外阅读的指导,这对于小学阶段语文教学来讲至关重要。 相似文献
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《数学课程标准》提出.要关注学生的学习过程,要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心,体验成功。学生在数学学习活动过程中所表现出来充满自信的情感态度是他们取得成功的重要心理基础,成功教育是课堂心理健康教育的莺要组成部分,是课堂教学所追求的目标。但从唯物辨证法来看,学习过程既有成功的时候,也必然有失败的时候。 相似文献
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赵荣夫 《中学数学研究(江西师大)》2005,(8):1-3
数学新课程标准理念注重提高学生的思维能力,要求数学教学必须鼓励学生积极参与数学活动,不仅是行为上的参与,更要有思维上的参与.现代教育研究表明,数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程,从信息论的角度看,这种沟通就是指数学信息的接受、加工、传递的动态过程,在这个过程中充满了师生之间的数学交流和信息的转换,离开了学生的思维参与,整个过程就难以畅通.学生思维参与的质量直接影响着整个课堂教学的效果.因此,能否激发学生的思维参与意识,成为数学教学中一个迫切需要研究的课题,更是我们在平时的教学中能否贯彻新课程标准理念的体现. 相似文献
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《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”,“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。”教学过程作为课程实施的基本途径,一方面, 相似文献
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新的化学课程标准倡导从学生和社会发展的需要出发.将科学探究作为课程改革的突破口.激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。由此可见.在化学教学中让学生主动参与活动与探究,是落实新课标、实施新课程的重要举措。那么怎样让学生主动参与活动与探究呢?笔者结合自己的教学实践谈些经验.愿和同行共同探讨。 相似文献
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课程改革提出教师应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,让学生质疑、调查、探究.在实践中学习,促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地学习。因此,在小学数学课堂教学中,如何去引导学生主动学习,掌握学习方法,是一个值得探索的重要课题。教师在教学过程中,应当引导学生在浓烈的情境氛围中,主动学习,积极思索,大胆质疑,使学生的知识和能力同步发展,从而全面提高学生的整体素质。 相似文献