运用图式理论指导作文形式创新

许多谈图式作文的论文都将图式与作文模式挂起勾来,似乎图式就是为学生作文提供了可以套用的“模式”。但是,如果我们对图式理论做更深入的考察,就可以发现,将图式作文等同于作文模式显然是片面的、不科学的。实际上图式理论对作文教学最主要的指导意义应该体现在创新作文的教学中。尤其是在作文形式方面,运用图式理论可以指导学生在文体调用、结构布局、语言表达、形式拓展等方面体现出创新特色,从而为学生作文提供创新的途径。     

小“后记”大“文章”——浅谈作文后记的内容及作用

常见的作文批阅仅有教师评语,或学生的勘误表,笔者针对这一现状引导学生写作文后记,深感后记虽小作用却较大。一、作文后记写什么后记内容可以从创造者、欣赏者、修订者多重角度来写。后记的内容可以是自己写作的缘由、自己在作文处理方面的设想、自己文章的长短、本次作文的得失等;既可以针对教师的批语来展开,又可以修改句中语段形式来落实;篇幅可长可短,形式可以多种多样。例如:(1)本文从三个方面写了我对奶奶的热爱,通过几件小事歌颂了奶奶的伟大。文章以“大树”喻奶奶,以“小树”喻我;一“大”一“小”对比鲜明。待我长大后,一切都可…     

中学作文教学研究状况概述

作文教学是语文教学中的重要部分,在作文教学方面很多人都在进行不断的探索,关于作文教学的研究同样是众说纷纭。本文从作文教学面临的问题和学生及生活的角度对作文教学研究的现状进行简单论述,以便教学参考。     

评价小学生作文应双轨运行三步走

对学生作文评价要有一个客观公正的标准和带有激励机制的科学方法。传统的作文评价 ,不管是评语制、等级制 ,还是记分制 ,一般都只侧重于对作文质量的评价。由于学生在知识水平、认识能力、思维能力和表达能力等方面的差异是客观存在的 ,导至学生在作文上存在着明显的差距。要在短时间内 ,通过学生的主观努力大幅度地缩短甚至消灭这种差距是不可能的。中差生写出进步较大的作文 ,总要付出比上等生更艰辛的劳动 ,这种艰辛的劳动更应该得到承认和肯定 ,让学生享受到经过勤奋而成功的愉悦。那么 ,怎样在作文教学中有效地发挥分数杠杆的积极作用…     

作文的立意

教学目标：了解作文立意的基本思路，力求准、深、新教学方法：讨论法、点拨法课时安排：1课时一、考点分析古人云：“意，犹帅也，见解高低之分野!”作文的立意，对于其成败，常常是至关重要的。无论是材料作文、话题作文还是命题作文，都可以有很多写作角度，准确审题后选取一个恰当的角度确立主题是作文的关键步骤。找准角度，追求立意的深刻高远，能从现象看到本质，见解新颖，作文就会令人眼前一亮，而这也正是高考作文的评分标准。     

从不同角度引导学生赏析优秀作文

叶圣陶说：“阅读是吸收,写作是倾吐。”优秀作文是学生写作的良师益友。引导学生从不同角度赏析优秀作文,是对优秀作文最优化、最合理的利用,也是提高学生写作水平的有效途径。教师引导学生赏析优秀作文,可从以下几方面进行。     

浅析如何在高中语文写作教学中掌握主动地位

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,作文在人们的日常生活和学习之中,都扮演着极为重要的角色,因为它不仅可以交流思想感情,还可以将自己的思想和看法传给他人,具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。     

比较话题作文与材料作文

进入高考考场后,考生们往往对话题作文与材料作文难以区分,以致写出的文章内容混乱。其实,话题作文与材料作文在命题角度方面是有所不同的,只要考生在平时的训练中能够把握两者区别,就可以在构思作文时准确把握两种作文的写作区别,准确地写出符合出题者要求的比较新颖的作文来。     

新材料作文好角度的“气质”简

2013年高考语文卷18套中有17套的作文为新材料作文。在17套新材料作文中,有6套作文的写作要求“选择好角度”。新材料作文一般都会提供多个写作角度,让不同层次的考生都有事可叙,有理能说,有情要抒。不过不是任何写作角度都是一样的,新材料作文本身所提供的写作角度是有优劣好坏之分的。不然,我们的高考作文也不会提“选择好角度”这一要求了。广东省高考语文作文评卷组组长陈妙云教授也曾提过“虽然在过去的评卷中我们没有区分角度的优劣,但无论如何,新材料作文的角度是有优劣之分的”。那新材料作文中什么样的写作角度才是好角度,好角度到底有哪些与众不同的“气质”呢？     

话题作文教学的基本程序

作文是培养学生语言表达能力和观察分析生活能力的有效途径。是学生运用所积累的语言词汇表达思想感情的过程。作文教学是对学生综合能力的训练和考查。在150分语文试卷中作文分值为60分。在100分试卷中作文分值是40分。均占40％，作文教学无论是从考试的角度，还是从对学生语文素养的培养和训练方面来看，都占有重要的地位，有举足轻重的作用，作文教学是语文教学的重头戏。近年来，全国各地高考作文大多是话题作文，笔者就教学中的三点体会谈谈话题作文的教学。     

为话题作文设计最新颖的构思角度——高分作文亮点之九

话题作文中 ,同主题创新、取材创新、体裁创新紧紧相关联的 ,还有一个构思角度的创新。对于构思角度的创新 ,可以从两个方面来理解它的重要意义。一个方面是 ,构思角度创新是其它创新的前提和基础。其它创新都带有不同程度的实效性 ,而构思创新可能主要是在某种方向、意图上的体现 :想到将会从哪一个侧面来表现更好。第二个方面是 ,构思角度创新是其它创新不足的弥补。其它创新也许总有不尽完美的地方 ,但是由于角度新 ,往往会给人以“已经很难得”的感慨 ,所以极易搏得阅读者的理解与宽容 ,这就是所谓“一俊遮百丑”的效应。怎样使自己的作…     

移步换题条理明,题型转化佳作成——新材料作文“欲望”写作方法指导

当今高考作文命题无外乎新材料作文题型、新命题作文题型和话题作文题型三种。我们可以这样分析,不管是哪一种作文题型,最终都要归结到命题作文题型上来。例如,新材料作文题型,我们可以通过对材料的分析,提炼出一个话题,从而把新材料作文题型转化为话题作文题型,这样在写作选角度时就不可能出现偏离材料内容及含意范围的现象了。     

在作文教学中培养学生的创新精神

作文教学是培养学生创新精神的广阔天地。同一事物、同一篇作文，都可以有不同的观察角度，可以有不同的表达方法。从某种意义上说，学生运用语言文字创造性地表达自己的所见、所闻、所感的过程，就是学生创新精神的体现。因此，教师应在作文教学中多角度、多形式、多渠道地培养学生的想象力、创造力。　　多角度作文。创造性思维是创新精神的核心。多角度作文，就是要引导学生在作文构思时要多向思考，多角度、多方位地开拓思路，甚至逆向思维，帮助学生脱俗求新，使作文的立意鲜活，从而达到拓宽学生想象、创新的目的。如在指导学生写“路…     

作文批改中的心理学

教师在批改学生作文时,可以在批改心情、批改次序、选择批语、及时评讲等方面运用心理学知识,从而提高批改作文的效率,有效提高学生的写作水平。     

高中作文评语,切莫草率

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,有时候,我们甚至可以这样说,语文成绩的好坏,作文是关键,作文可占一半。因此,重视作文教学显得尤为重要。而作文批改乃是其中的重要一环,当然也就必不可少地要用到作文评语,有的地方叫作文批语,意思都一样。     

浅谈话题作文的特点

最近几年,高考作文命题的形式都是“话题作文”。跟以往的材料作文相比,话题作文在命题思路、写作要求、写作方法等方面都有很大的不同。话题作文往往文体不限,可供考生选择的余地更大,写法更是可以灵活多样。它的写作旨趣是追求思维层面的发散性和创造性。     

作文教学与心理健康教育

对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求。作文的特点决定了在心理健康教育渗透方面的优势。话题作文、命题作文、材料作文、日记等都可以渗透心理健康教育。     

中学作文教学中学生思维能力的培养

学生作文思维能力的培养,可从三方面着手:一是培养学生作文思维的独创性,即利用课文的"空白点"进行补充、改写;二是培养学生作文思维的多向性,即从不同角度去思考问题.开拓学生作文思路;三是培养学生作文思维的系统性.着重从逆向思维角度进行阐述.     

传统文化在情境任务型作文论证中的探索与运用--以2020年某地高三语文联考作文题为例

作文命题改革的脚步从未停止,可无论命题形式如何改变,一篇优秀的作文都需要结构清晰、说理透彻、语言准确。在作文的构思和行文过程中,考生若能借助传统文化资源,从内容、形式以及语言的角度进行探索,可以帮助其提升语言文字表达的效果及美感,形成一篇文质兼美的作文。     

在作文教学中渗透心理素质教育

作文是人们运用语言符号制作文章的一种精神活动。作文教学可以着重抓以下几方面心理因素的培养,让学生心理素质与作文能力同步发展。