新时期文学的人道主义思潮综论

从理论与创作两个方面新时期文学的人道主义思潮。第一部分对人道主义复归的社会和思想背景进行描述和分析，综述人道主义讨论的过程，并梳理人道主义的一般涵义及特定涵义。第二部分阐述人道主义思潮在文学创作中的三种形态：一是就“文革”遭遇发出的对“人”的呼唤，二是关注苦难中的民间情义与憧憬美好的理想，三是从表现爱情到女性意识的初步觉醒。     

新时期初文学批评中人道主义启蒙话语分析

新时期之初文学批评的人道主义诉求是针对＂文革＂乃至整个极＂左＂思潮对人的＂非人化＂、＂异化＂的践踏,以＂把人当作人＂为目的,呼唤适应现代化思潮的＂个体＂的、具有＂主体性＂的＂新人＂形象,从而形成了20世纪80年代文学界强有力的话语形态。由于特殊的时代原因,80年代的人道主义在文学批评中不是被作为一种知识,而是作为一种信仰,在某种程度上构成了人道主义启蒙话语的合法性危机。     

新时期文学中的人道主义思潮

文章从两个部分论述新时期文学的人道主义思潮。第一部分从人道主义思潮产生的过程及原因进行描述,第二部分从伤痕文学、反思文学等多种样式形态进行阐述。     

“人的觉醒”－－论新时期文学创作中的人道主义思潮

本全面地论述了新时期学创作中的人道主义思潮，上半部分描述了人道主义复归的社会和思想背景，梳理了人道主义的一般涵义和中国式的马克思主义人道主义的特定涵义，下半半部分人道主义思潮在学创作中的三种形态：一是直接就“革”遭遇发出的对“人”的呼唤，二是民间苦难的情义和对美好理想的憧憬，三是从争取爱的权利到女性意识的初步觉醒。     

人道主义的生成结构与新时期文学

人道主义是现代文明的一个表征,是现代性的积极成果.作为一种思想,它对人的生存与发展起了极大的作用.本文试从人道主义的生成结构角度去论证它存在的合理性,并结合中国新时期文学加以研究,因而具有方法论和思想性价值.     

《世说新语》中的文学观念及文学活动

《世说新语·文学》一门,以言说轶事这种独特精省的方式,展现了中古时期在文学观念、文学创作、文学批评等方面斐然的成就。首先《文学》篇中呈现出两个时序系统,即"学"系统和"文"系统。这两个系统有显著差异,表现出新的"文学"观念。其次《文学》篇在文学创作中表现出反对芜杂不裁,重独创、反对事事模拟,重声律等思想。这些文学观在文学品评方面对后世产生了较大影响。     

《世说新语》中的文学观念及文学活动

《世说新语·文学》一门,以言说轶事这种独特精省的方式,展现了中古时期在文学观念、文学创作、文学批评等方面斐然的成就。首先《文学》篇中呈现出两个时序系统,即“学”系统和“文”系统。这两个系统有显著差异,表现出新的“文学”观念。其次《文学》篇在文学创作中表现出反对芜杂不裁,重独创、反对事事模拟,重声律等思想。这些文学现在文学品评方面对后世产生了较大影响。     

人道主义价值理想的追寻--新时期初期文学综论

本文通过对20世纪70年代未至80年代前半期文学的总体考察,把这一时期文学中的思想内舍概括为人道主义精神,并对这一时期的文学思潮的生成进行了社会学的分析.     

新时期中国社会人道主义思潮的哲学反思

在新时期的人道主义思潮中，中国学术界对于人的问题表现出了广泛而浓厚的兴趣，在理论上进行了各个层次的哲学反思。反思主要是围绕人性、阶级性和共同人性，社会主义和异化，马克思主义和人道主义的关系三个问题而展开的，并取得了广泛的共识，从而成为我们完成反封建的现代思想启蒙，促进中国社会主义现代化的强大精神动力和锐利思想武器。     

中国新时期传记文学漫评

进入改革开放的新时期以来，中国传记文学得到了蓬勃的发展，不但数量空前，而且佳作选出。传记文学的理论研究工作也取得了较大发展。但是，相对于传记文学创作的繁荣和兴盛，传记文学的理论研究仍然显得滞后。现特选择新时期较有影响的几部传记文学佳作进行评析，希望对传记文学的创作和研究有所促进。     

新时期国防和军队建设的理论与实践

联系党的十三届四中全会以来国防和军队建设的实践 ,学习党的十六大报告关于国防和军队建设的论述 ,使我们深深感到 ,十六大报告关于国防和军队建设的论述与 13年来我国国防和军队建设的实践贯穿着同一条血脉 ,即在对毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设思想继承基础上的创新和发展     

论新时期电影和文学如何"双赢"

从分析电影和文学之间的相互关系入手--电影借鉴了文学的内容形式,从而获得强大的生命力;电影又以其独特的艺术传播方式为文学指明了一条新的道路,旨在探讨新时期电影如何汲取文学的长处从而获得更好的发展.     

康定师专招生工作的回顾与展望

本文回顾了康定师专招生工作20年来的成就,总结了20年来的经验,并以此为基础,对“十一五”期间的发展目标及发展速度进行了分析。     

高职院校中国古代文学实践教学困境与对策

传统的中国古代文学教学理念与高职教育有着很大的区别,处于高职院校的古代文学,不能为了实践而实践,盲目追风,而应该在"工学结合"的职教理念下,以"守静"的态度保证学科知识的传授同时,以"逼"的手段落实实践教学,走出符合自身发展要求的教学模式.     

关于新时期大学班级管理的几点思考

大学扩招带来了学生质量的下滑,班级人数的增加,导致大学班级管理难度的加大,面对新时期大学班级管理情况,本文详尽列出五大不足,分别从五方面提出了管理措施或建议。强调我们应从大学生活动的各场所加以引导管理,真正为大学生本人及其家庭以及国家和社会负责,作出一个班级管理者应有的贡献。     

新媒体时代的高校英美文学教学

21世纪互联网技术的兴起与发展,迎来了数字化的新媒体时代,改变了人们的认知理念和生活方式,对传统的高校英美文学教学带来了巨大的冲击和挑战。高校英美文学教学应利用新媒体资源优势,摆脱英美文学教学困境,在教学理念、教学内容、教学方式、教学评价等方面进行改革,构建新媒体时代的有效教学模式,优化英美文学教学效果。     

论电子传媒时代的文学标准

数字化给人们建构起一个个全新的活动空间,网络文学给我们带来的并不是一种新的文学形态,事实上,它只是给我们带来了一种承载、传播文学文本的新媒介。面对不断功利化的世界,文学在提供超越现实的想象空间时,要遵循严格的标准,应该坚守自己的底线,应该坚守文学的内涵,应该考虑社会影响,完全用市场标准取代了文学标准是不可以的,应注意作家正在被市场与消费的黑洞所吞噬的现象。     

基础教育新课改：反观与前瞻后的沉思

笔者作为一名关注我国基础教育课程改革的基层教育科研工作者，近年来，认真研读了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》、《基础教育课程改革纲要解读》等有关我国基础教育课程改革的支柱性文本，多次听取了有关课程专家的学术报告．并深入若干教改实验区进行调研。在接受过各种信息并经过冷静思考之后，心中充满了复杂的情感．我既对新课改的机遇和前景感到乐观．又对新课改面临的巨大风险和种种困惑而感到忧虑和迷茫。     

文学在消费主义时代中的困惑

在消费主义文化背景下,文学的制作、传播、消费方式日益强调技术化和商业化。网络文学、视觉文化和消费主义的出现对文学产生了影响,社会转型改变了文学的生态环境,高新技术改变了文学的存在方式,读者的选择改变了文学的功能模式,但文学对人生的终极追问,对彼岸的关注和对真善美向往的本性不能改变,文学家必须承担起捍卫文学的立场和艺术的尊严,敢于承担救赎与启蒙的社会责任,文学才会在正确的轨道上前行。