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研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活中选择并确定研究课题,用类似科学研究的方法,主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。本文作者结合教学实践,重点介绍了确定研究性课题的基本原则及教学方法:即价值性原则、科学性原则、交流性原则、需要性原则、可行性原则、过程性原则、启发性的基本原则和以学生为主教师为副,课外活动为主课堂教学为副,以实践得出结论的基本方法。 相似文献
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王雪松 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(6):112-113
"以学生发展为本,以能力发展为主"的现代教育观念,是时代对教育的要求,也是我国振兴教育,实施素质教育全面落实和发展的需要。本文从研究性学习的理论基础、特点、确定研究性课题基本方法等方面介绍了在生物教学中的研究性学习。 相似文献
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杜朝凤 《天津市教科院学报》2005,(2):19-21
为突破目前研究性学习的高原现象,本文倡导研究性学习应走向常态化。即把研究性学习理念落实到每一天的学习活动中,努力向学习的各个空间、时间延伸,让研究性学习成为一种常态的学习方法。常态的方法成为习惯,长期的习惯成为意识,长期的意识养成能力,体现出鲜明的时代特色。 相似文献
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研究性学习是一种新型、深度、高效的学习方法,开展研究性学习,对改变学生的学习方式、提高教师的教学质量具有重要作用。在初中化学教学中,教师要指导学生掌握学习的原则和学习的方法,为学生提供开放性的学习空间和研究性的学习内容,培养学生的自主学习与自主探究的能力。 相似文献
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薛梅 《牡丹江教育学院学报》2007,(3):104-105
高校文献信息与检索课(以下简称"文检课")的传统教学方式是灌输式,其弊端是造成学生科研创新能力退化甚至丧失.文献检索课应用研究性学习方式能够使学生主动地探究学习;通过"做中学"培养创新能力和科研能力.但这一改革对教师和学生都提出了新的挑战,需要师生共同努力才能真正落实. 相似文献
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崔继伟 《大连教育学院学报》2002,18(3):42-44
通过学科支持来推进研究性学习课程的开展是最为有效的手段 ,因为学科不仅能让全体师生参与进来 ,而且能推动学科的教学改革 ,提高学科教学的效益 ,有利于研究性活动的全面推进 相似文献
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张浩 《连云港职业技术学院学报》2011,24(4):49-51
科研管理工作作为高职教育的重要组成部分,在高职教育教学中发挥着举足轻重的作用,但由于体制机制等原因,目前许多高职院校的科研工作还仅仅处于初步发展阶段,存在诸多问题,必须建立健全有利于科研发展的体制机制,加强各项制度建设,加大资金和人才的投入,才能充分发挥科研为教学服务的良性作用。 相似文献
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试说教师的案例研究 总被引:8,自引:0,他引:8
张肇丰 《课程.教材.教法》2004,(8)
教师的案例研究,是教师以叙事为主要方式来反思和改进自身教育教学实践的行动研究。教师案例研究具有主体性、情境性、倾向性、内驱性等特点。针对教师工作特点和研究思路的差异,案例研究有不同的类型。教师的案例研究是一个追求实践性知识的过程。 相似文献
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虽然我国研究生教育的数量上去了,但质量仍然堪忧。导师如何指导研究生是提高培养质量的决定性因素,以科研实验具体化为基础,通过科研方法透彻化、实验结果反馈技术及时化提高研究生的科研实践水平,通过平时收集素材,经常进行小结,并学会各种写作技巧来强化科研写作训练,这些“具体化”的管理方法可提高生物学研究生的科研及论文质量。 相似文献
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高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,是高等教育大众化的重要推动力量,承担着为社会经济发展培养生产、服务、管理等一线高素质技能型专门人才的责任。高等职业教育具有人才培养、科学研究和社会服务三大基本功能,其中科研工作是提升高职院校教师专业水平,提高学院教学质量和社会服务能力的有效途径,更是经济社会发展和学院自身发展的客观要求。 相似文献