环境文化:孩子们成长的舞台

一 曾随省教育厅组织的小学校长考察团赴英国学习一个月,在英期间,最吸引我眼球的是他们的校园环境文化.无论是五六百人的"大校",还是百余人的"小校",几乎所有的校园都没有白墙,墙体布置内容非常丰富.或摆或吊或挂着各种各样的孩子们图文并茂的"杰作",还有图文并茂地展示出第二次世界大战的"现场".     

学生社团：精神成长的舞台

生命是一个整体的概念,包括自然生命、精神生命,生命成长不只是自然生命自然成长的过程,更重要的是促进精神生命的成长,而心理健康与道德健康则是精神生命成长的核心内涵。德国教育家、哲学家雅斯贝尔斯认为：教育首先是精神成长,其次是科学获知。目前,我国中学教育重知识传授,轻人格形成,重分数成绩,轻精神成长的现象依然十分严重,结果是知识增加了,     

语文课堂应成为孩子们的舞台

要让语文课堂成为学生的舞台,实现由"学会"到"会学"的转变,文章认为,一要转变教师教学观念,二要建立新型的师生关系,三要培养学生的学习兴趣,四要把小组合作学习用于语文课堂教学,五要给学生多评的机会。     

让音乐课成为孩子们的舞台

沫浴着新世纪的阳光,新课改的号角吹响了,当我手捧音乐课程标准,惊喜地发现新课标要求我们改变传统的＂唯师是从＂、＂唯师独尊＂的状况,构建相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型师生关系,关注学生的个性,着眼于每位学生的艺术发展。吮吸着课改的甘露,我的教育理念有了全新的转变。     

和孩子们一起成长

初为人师,我二十二岁,一个对人生、对教育懵懵懂懂的女孩,半推半就登上了三尺讲台。我很担心,担心学生不怕我,所以在学生面前总是一副“师道尊严”。     

和孩子们一起成长

<正>两年前,我还是个孩子,刚刚从大学的门槛迈出,对于周遭的事情会毫无保留地倾其所有;两年后,我已然是孩子王,带着语文老师和班主任的双重身份保留下真诚,蜕变得成熟。两年的时间,对于生命的几十年来讲微不足道,但是对于青春,却有着非同寻常的意义。从最初懵懂的热爱,到现在品味了酸甜苦辣后的勇往直前,在特岗教师的位置上,点滴的生命片段记载了我最初的梦想——和孩子一起成长。一、一个梦想接着一个梦想2010.9.2星期四晴特岗教师分配的日子。东胜乡中学。虽然一直跟朋友和家人汇报得那样轻描淡写,但是心里还是乱了。     

与孩子们一起成长

24年前，我从师范毕业后，被分配到一所远离县城的乡村小学任教。从此．我在小字教百这块沃土上勤勤恳恳地耕耘。一晃20年过去了．我从一个连“语课进度”是怎么回事都不懂的黄毛丫头，成长为今天的小学高级教师、地区园丁奖获得、省级骨干教师，从一个不称职的班主任成长为一所中心小学的校长。这一路走来，我有过付出．但更多的是收获。人民教师的荣誉感始终伴随着我。     

和孩子们共同成长

在我校培智班，王飞也算得上是一个特别的孩子。他有听力但不会说话：调皮好动但腿脚不便：笑容灿烂但口水直流。近几天。王飞有些反常，常常摔跤：做操的时候摔、走路的时候摔，甚至连坐在座位上也会摔倒，头上摔了一个大包，让人很是心疼。在王飞摔第一跤的时候。我看到了一个令人伤心难过而又发人深省的现象．有好几个同学看着却乐得哈哈大笑。我不禁陷入了沉思。     

和孩子们一起成长

班级，像一艘小船，穿过暗礁险滩，经受惊涛骇浪，带着每一个学生，驶向可以施展自己才华的驿站：班级，像长着巨翅的鹏鸟，载着每一个学生，飞跃高山险阻，掠过荒漠平川，到达燃烧着熊熊之火的理想殿堂；班级，更像一个家庭。同学们如同兄弟姐妹，互相帮助着，互相依靠着，一起长大，一起走向成熟，从而步入人生的旅途。而我，作为他们的班主任老师，和他们同呼吸、共欢笑，和他们一起成长……     

和孩子们一起成长

有一首歌这样唱道:“小时候,我以为你很美丽,领着一群孩子飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话也惊天动地。长大后,我就成了你。”这是一首讴歌教师的歌曲。在我很小的时候,我也同歌中的孩子那样,编织着一个做教师的梦。中学毕业时,我在所有的志愿表上,全部填上了幼儿师范。之后,与部队有着不解情缘的我,又神奇般地走入了武警总队幼儿园。绿色的军营、庄严的国旗、国徽、可爱的军人的后代,深深地牵动着我的心。我毅然决定在这里扎根,圆我儿时的梦。初为人师,我很自豪,我以为做一名幼儿教师很了不起,站在孩子们中间,显得那么地高大,那…     

和孩子们一起成长

新一轮的课程改革为基础音乐教育带来了勃勃的生机,它展现出一种新的设计思路,立足于学生的音乐学习方式的改革,关注学生创造与实践能力的培养。尽管在我们的教学实践中,不可避免地会遇到这样或那样的困惑,但其中所受到的启示和收获也是不言而喻的。低段的孩子们初入校园,像一块没有经过任何雕琢的璞玉,对校园里的一切都感觉陌生,对小学音乐课的学习更是知之甚少。但他们有着一颗充满热情的心,周围的一切对他们来说是那么的新奇,仿佛任何东西都足以将他们吸引。他们迫切需要教师的正确引导。于是,我牢牢地抓住学生的这些心理特征,以“兴趣”…     

我看孩子们的成长

在乐知舟教育天津华苑中心,有这样一位妈妈:她是在美国生活了20多年的美籍华人,她是理工科的硕士毕业生,她是5个孩子的妈妈,     

孩子们快乐成长的摇篮

河南省郑州市管城区实验小学以培养“有美德、懂礼仪、会学习、善合作、能创造,具有鲜明个性的人才”为目标,以校园礼仪为主,多措并举,广泛开展伦理道德教育、心理健康教育和生理卫生教育,在学校教育中辛勤耕耘,形成了鲜明的育人特色,备受上级领导及社会各界关注,是河南省在郑州市惟一的一所中小学“三理”教育实验学校。     

搭建职工成长舞台 创新特色职工文化

<正>中航工业沈飞公司工会以推进企业和谐建设为主线,以提升职工素质为牵引,以培育职工文化为方向,搭建职工文化平台,做职工文化培育的铺路人。多年来,公司工会将职工文化工作方式规范化,坚持每年一个主题既:"职工素质年、体育年、文艺年",三年为一个轮回。在职工文化建设的理论探索与实践方面,加大了人力、物力、财力的投入。沈     

交大教学发展中心：教师成长新舞台

成立短短一年多,中心已经服务教师两千余人次,并入选了全国30个＂十二五＂国家级教师教学发展示范中心的名单,成为首批教师教学发展中心＂国家队＂的一员。     

让孩子们在实践中快乐成长

一、综合实践活动研究的背景综合实践活动课是中小学新一轮课程改革中增设的一门高度综合的课程,是直接经验取向的课程,也是本次课程改革的最大亮点。综合实践活动是基于学生的自主探索和研究、     

和孩子们一起慢慢成长

<正>校园里,花朵次第开放,玉兰、海棠、茶花、桃花、杏花、樱花,还有许多叫不上名来的,空气里洋洋洒洒都是细碎的香气。一只白鸽悠闲地停落在不远处的草坪上。孩子们在欢蹦乱跳着,清脆的笑声在耳边萦绕。恍惚间,我又看到了那一双双乌黑明亮的眼睛,那是我的第一届学生。偌大的校园见证了我和孩子们在一起的美妙时光:春晓时分,我们读舒婷的诗,读着读着,孩子们的眼睛亮了,笑涡深了,他们眼前仿佛展现了一片姹紫嫣红的花海,一个千姿百态