语法隐喻视角下动词化的语言功能

动词化是人们为了追求信息的高效传递的结果,在英语中越来越普遍。动词化是实现语法隐喻的主要具体手段之一。动词化隐喻可以增强英语语言的表意能力,使语言结构简练,形象生动,更具活力。了解英语动词化的语言功能,学会正确使用动词化,有利于提高我们的英语表达能力。     

从认知视角浅析转喻和隐喻的功能差异

隐喻和转喻不仅是两种修辞格,而且是人类重要的两种思维方式;同时也是人类认识客观世界的认知方式.两者在修辞、认知及语义功能上都有着区别.隐喻是以事物间的相似联想为心理基础,其主要功能是对事物的描述;转喻是以事物间的邻近联想为基础,其主要功能是对事物的指称.     

从范畴化视角看隐喻

在复杂的语言现象上,认知语言学家们采取了新的角度和方法.1980年,Lakoff和M.Johnson发表了《我们赖以生存的隐喻》,在书中,作者以人类隐喻的认知结构为基础,用大量的语言事实说明语言与人的认知能力的密切相关性和系统性,指出语义研究不仅是对客观世界的描述,还必须参照主观对客观的经验及人的隐喻概念体系来研究语义,同时还要研究范畴化和隐喻认知模式.     

从认知视角看英汉隐喻

隐喻不仅是一种语言修辞现象,也是一种认知方式。隐喻性思维模式是人脑认知能力发展完善的产物,是认知发展的更高阶段和重要方式。从认知的视角对英、汉语隐喻现象作比较性分析旨在验证其跨文化存在性,增加人们对英、汉隐喻的进一步认识和理解,促进双语学习和跨文化交流的顺利进行。     

从功能对等视角看隐喻翻译

根据"跨域映射"理论,成功的隐喻翻译是将原文中喻体知识结构映射到目的语中,从而使目的语读者能够与源语读者对该隐喻产生相同的文化体验.奈达提出的"功能对等"理论将读者对译文的反应视为评价译文的标准,强调译语与源语的功能的一致,正好符合隐喻翻译的内在要求,可被用来指导隐喻翻译的实践.     

从概念隐喻的视角看情感隐喻的翻译

在分析隐喻的认知本质、情感隐喻的认知共性以及概念隐喻翻译的基础上,从概念隐喻的视角探讨了情感隐喻翻译的问题,提出在翻译的时候需要把握英语和汉语两种文化的共性和个性,通过映射的方式来实现英汉文化的认知对等,从而帮助隐喻翻译的进行。     

从隐喻看语言的内部机制

隐喻反映了语言的内部矛盾和机制：隐喻的产生是语言的需要；隐喻是对语言材料的创造性再利用，是语言的高级发展阶段；它体现了语言的概括性特点，且是一种超常的概括；隐喻填补语言的方法是绝妙的。     

教育隐喻：一种认知与语言视角的诠释

教育作为一种复杂现象、一种文化—心理过程、一种精神交往的艺术是难以用精确的概念加以认知与表征的。教育隐喻不仅是人们认知教育活动的重要思维工具,更是教育叙述的重要方式。通过对教育隐喻的解读,不仅可以了解教育隐喻的生成背景,同时可以了解教育隐喻创生个体的教育理解与教育信念,为研究教师个人实践性知识提供了新视角。     

从身体隐喻看语言中的"体验哲学"

体验哲学认为语言具有体验性，强调意义不是来自与外在客观世界的对应，而是来源于人类的身体经验和社会经验。隐喻是人类将其某一领域的经验用来说明或理解另一类领域的经验的认知活动。通过分析不同文化背景下的身体隐喻的体验和认知理据，可以发现语言是客观现实、身体经验、人类认知和生理基础等多种因素综合的结果，对语言现象的描写必须参照人的一般认知规律才具有较大的理解力和说服力。     

从认知语言学视角看英汉隐喻的翻译

传统翻译理论对隐喻的研究多以修辞为取向,把隐喻的翻译视为修辞层面的语际转换.认知语言学认为隐喻不仅是一种语言现象而且是人类重要的认知方式,这无疑给隐喻的翻译研究提供了一个新的视角.在分析隐喻认知的基础上,探讨英、汉隐喻翻译的策略.     

从认知的角度看隐喻

文章从认知的角度探讨了隐喻的本质、产生和功能。隐喻已不仅是一种语言现象,而且是一种认知现象。隐喻影响着人的思维方式,是交流思想、认知、认识其他事物的有力工具。     

论析隐喻的认知功能

隐喻的本质在于借用一类事物来理解、分析、感知、描绘另一类事物.隐喻既是一种言语行为,又是一种心理过程,同时它还是人类一种重要的思维方式和认知手段.语言不能包括全部的认知能力,也不能决定认知能力的发展,但语言在动作内化为思维的过程中起了很大的作用,语言能够促进认知的发展.隐喻是人类组织概念系统的基础,是人类借以认识世界的工具.     

语言认知视角下电影字幕隐喻翻译研究

随着社会经济的发展,跨文化交流日益频繁,而英汉电影中的字幕翻译也成为两种文化的沟通纽带。电影字幕翻译中优秀的翻译人员可带给人们更为直观的电影内容,让人们感受到外国人文文化与风土人情。因此,从语言认知视角对电影字幕中的隐喻翻译加以分析,并提出相应策略。     

隐喻与语言文化的学习

语言是跨文化交际的工具,它反映了人对事物的认知。语言中普遍存在隐喻的现象。隐喻不仅是体现人们认知世界的一种语言性工具,而且是人们形成概念的一个非常重要而又普遍的认知机制,所以最能体现文化的差异。我们能从隐喻表达中学习到文化,同时只有学习目的语的语言文化才能理解隐喻,提高使用目的语交际的语用能力。     

从隐喻视角看中英科技语言的异同

科技是人类认知能力的集中表现,科技语言最能表现人类隐喻化的思维方式。从隐喻视角入手研究中英科技语言,发现在词汇,语法,语义和语篇层面两种语言的表意深刻受到各自文化隐喻思维的影响。探寻中英两种语言在隐喻思维方面的异同,能更为准确理解中英科技语言差异的规律和特点,并发现英语在科技语言表征上具有的先天优势,从而为提高中英科技翻译效率和准确性提供参考。     

拟人隐喻的语篇视角——从朱自清的《春》看拟人隐喻

拟人历来是修辞学研究的对象。论文从认知语言学的概念隐喻理论出发,对朱自清的《春》中所有的拟人隐喻进行详细的分析,探讨拟人隐喻在语篇构建中的作用及其认知解读功能,如认知阐释功能和语义连贯功能。     

隐喻的法律功能

本文从认知语言学和法律语言学角度,论述了隐喻的法律功能。除了构建新概念、解释、推理等一般认知功能之外,隐喻在法律实践中还具备以下几种功能：普法功能、增强法律效力功能和提高法律工作者素质的功能。     

浅析隐喻的功能

隐喻是人类概念系统的重要组成部分,在思维和语言表达中发挥着极其重要的作用,因此颇受学者们的青睐。国内外对隐喻的研究早已是如火如荼,对隐喻的功能的研究也取得了不少进展,但是隐喻功能的分类、界定和阐释似乎还有一定的探讨空间。该文通过借鉴并总结国内外学者研究成果,对隐喻的功能作了界定和阐释,简要说明了隐喻的工作机制,并且提出隐喻具有修辞功能,认知功能以及社会功能这三大功能。     

从认知功能语言学角度解析语法隐喻的认知过程

语法隐喻是一种认知现象,其形成是一个复杂的语言认知心理过程,也是认知功能语言学研究的重要内容之一。文章主要从认知功能语言学的视角,对语法隐喻现象的语言认知过程进行了分析。同时,对基于系统功能语言学的概念功能和人际功能而语法隐喻化形成的概念隐喻及人际隐喻的语言认知过程做了解析。文章认为语法隐喻现象的更高层次即是概念隐喻和人际隐喻。它们是丰富语言的重要手段,也是主要的语言认知运行机制之一。     

英语专业学生隐喻能力和语言创新思维的培养

隐喻的认知功能决定了我们可以利用隐喻认知规律来培养隐喻能力,进而开拓语言创新思维.在外语教学领域里,有关隐喻认知功能的应用研究散见在认知语言学著作里.学者王寅提出了在外语教学中培养学生的隐喻能力的问题并指出,良好的隐喻能力有助于语言创新思维能力的发展.本项目课题的研究以认知语言学中的理论为指导,以隐喻为栽体,拟从隐喻产...