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五年制高职教育对象的特殊性就决定了五年制高职教育教学的特殊性。五年制高职在不断发展的过程中出现了许多问题,为正确教育引导五年制高职学生成人成才,本文提出了几条教育对策。 相似文献
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通过分析了五年制高职教育存在的问题,文章指出了五年制高职教育的不足正在学生就业的过程中显现出来,由于五年制高职教育轻视公共文化课的教学,致使学生的公共文化课水平难以在五年制高职教育中得到相应的提高,即达不到普通高中的文化层次,同时提出了解决这一问题的设想。 相似文献
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五年制高职教育是高等职业教育的一部分。五年制高职学生的英语基础普遍较弱,学习英语动力不足,积极性不高。调动学生的非智力因素对英语学习的积极性,改善高职五年制英语课堂教学是十分必要的。教学中应抓住非智力因素在五年制高职学生英语学习中的作用,努力改善课堂教学,从而调动学生学习积极性,增强教学效果,实现培养目标。 相似文献
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张和新 《延安教育学院学报》2011,25(6):72-73,76
近年来高职学生在校学习动力不足的问题越来越明显,屡屡遭到来自社会各方面的批评。为了认识五年制高职学生学习现状,本课题以阜宁高等师范学校五年制高职学生为对象进行了调查,分析了有关五年制高职生学习的相关问题．结合本校对五年制高职学生教育教学与管理实践的经验,提出建议。 相似文献
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在"互联网+"背景下,将信息化技术与教育教学有机结合已经成为高职教育的必然趋势。结合五年制高职物理教学的现状,阐述了在五年制高职物理教学中应用蓝墨云班课的优势。重点探讨了蓝墨云班课在五年制高职物理课堂教学的课前课中及课后的应用。 相似文献
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五年制高等职业技术教育作为高等职业教育的一种重要形式,其规模呈发展壮大趋势。但由于多方面的原因,五年制高职学生厌学现象越来越严重。从对湖南有色金属职业技术学院五年制高职学生厌学现状的调查资料入手,分析五年制高职学生厌学的原因,引用心理学中关于正能量的相关理论,运用教育教学工作过程中的实践例证,探讨如何用正能量引导五年制高职学生克服厌学情绪,快乐学习。 相似文献
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教育教学的最终目的是通过运用各种教育教学方法及策略,引导学生释放出自身内在的学习动力,培养学生强大的独立思考能力及学习转化力。"学习力"是由学习能力、学习转化力、学习毅力、学习动力和学习效率等多种因素组成的一种合力,课堂教育教学要注重解放学生的"学习力"。根据五年制高职学生"学习力"的现状分析,提出解放五年制高职校学生"学习力"的举措:培养和激发学生的学习动机,打造优质、高效课堂。 相似文献
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程敏 《南京广播电视大学学报》2012,(1):78-80
通过五年制高职学生自身特殊性的分析,基于五年制高职教育本身的要求,对五年制高职学生的教育管理策略进行了探讨,以期促进五年制高职学生的全面发展,并推动五年制高职教育的提升和发展。 相似文献
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本文结合五年制高职护理专业学生特点,分析指出当前学生存在学习积极性不高、心理承受力弱、人际沟通不良、专业认同感不足等问题。同时,根据护理专业特点和教育教学实践,提出了通过强化以学生为中心的教育教学理念、加强护生对护士职业的认识、加强五年制高职学生的管理等对策以促进五年制高职护生的健康发展。 相似文献
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五年制高职是高职教育办学形式中比较特殊的一种类型,学生起点为初中毕业,以3 2的模式完成大专学业,与通过高考录取的高职学生的差异较大.针对五年制高职学生特点,提出的"情感教育""能力培养""心理健康""人格魅力"反思模式,为五年制高职班主任管理工作开展提供借鉴. 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2019,(2)
五年制高职会计专业"基础会计"课程的教学现状不容乐观。微课因具有短小精悍、形式新颖等特点,成为当前教学改革的热点。以南京财经高等职业技术学校五年制高职会计专业2016级学生为研究样本,实证检验微课辅助五年制高职"基础会计"教学的效果。研究表明,利用微课辅助"基础会计"教学,可以有效激发学生学习的兴趣,提升学生学习的效果,培养学生自主学习的能力。 相似文献
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《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准》中指出:"五年制高职语文课程,以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨,是学生学好专业课程,形成综合职业能力、创业创新能力的基础;对培养学生审美情趣,提高思想道德素质、科学文化素质和良好的职业素养,实现全面发展,具有重要作用。"这就告诉我们,职业知识素质和职业技术能力教育是职教的两大目标。在五年制高职的教学过程中,只有将语文教学与专业课 相似文献
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论五年制高职教育教学体系建设 总被引：1，自引：0，他引：1
作为高等职业教育一个特有形式的五年制高职教育，它同时具备了中等职业教育和三年制高职教育这两类教育形式的一些特点，又有自身的一些特征。本文从实践的角度，围绕构建五年制高职教育教学基础平台，营造五年制高职教育教学良好环境，提高五年制高职教育教学质量，对具有现代职业教育特征的五年制高职教育教学体系作了阐述。 相似文献
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在管理模式上,五年制高职与三年制的高职的粗放式管理和中等职业的严格式管理相比,有其特殊性。而目前随着学校的招生需要,学校只是关注学生的招生数量,忽略的学生的思想教育,这给高职教师在五年的管理教学过程中带来了很大的麻烦。针对五年制的目前思想教育存在的不足,分析了高职学生思想教育的发展现状,用文献法、调查法和归纳法提出了五年制高职思想教育工作的一些对策,为高职学生的思想教育提供借鉴。 相似文献
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文章分析了高职学生的基本状况,在深入认识五年制高职学生工作特殊性的基础上,提出了将喝彩教育应用在五年制高职学生工作中,并针对五年制学生的特点,详细分析了喝彩教育在五年制高职学生工作中的优势。 相似文献
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随着五年制高职教育的发展,高职教育在新的教育形势下面临着新的问题。本人从事多年的五年制高职数学教学,对于在教学中出现的一些问题,并结合实践教学给出了一些应对的策略。本人通过这些针对性的教学方法的应用,使高职学生的数学成绩有了显著的提高。 相似文献
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李德俊 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(10):86-89
鉴于五年制高职学生的特殊性,做好教学设计的前端分析,了解并切实掌握教学对象的特点,采用科学的、恰当合适的管理方式、教学方法和教学策略,才能真正达到教学目标、实现教育目的。本文论述了五年制高职教学对象的分析方法、分析内容和目的,简要说明了五年制高职教学对象的分析重要性。 相似文献