以职业能力引导的《计算机文化基础》课程教学设计

<正>一、计算机文化基础的定位计算机文化基础是我院各个专业的文化素质课,此课程是一门信息量大、操作性强的综合性课程。课程一般安排在一年级的第一学期或第二学期,根据专业的需要,有些专业两个学期都安排,课时是52学时。通过课程的学习,让学生掌握计算机文化相关知识,掌握相关操作技能,为以后的计算机考证、就业做好准备。     

任务驱动教学法在高职计算机基础教学中的应用

计算机技术的飞速发展,对高职院校计算机基础教学提出了新的要求,那就是如何让学生掌握更丰富的计算机知识和更强的计算机应用能力。因此,如何上好高职新生的第一门计算机课程、提高学生的操作能力,已经成为急待解决的问题。     

以职业能力引导的《计算机文化基础》课程教学设计

正一、计算机文化基础的定位计算机文化基础是我院各个专业的文化素质课,此课程是一门信息量大、操作性强的综合性课程。课程一般安排在一年级的第一学期或第二学期,根据专业的需要,有些专业两个学期都安排,课时是52学时。通过课程的学习,让学生掌握计算机文化相关知识,掌握相关操作技能,为以后的计算机考证、就业做好准备。二、计算机文化基础教学存在的问题(一)课程教学理念陈旧部分教师教学的观念主要停     

关于《C程序设计》课程的教学改革探讨

《C程序设计》是理工科类学生的一门必修的计算机基础课．一直采用清华大学出版社出版的由谭浩强编著的(C程序设计》一书，教学一般安排在第一学年的第一学期或第二学期进行．新生来自不同地方、不同学校，每个人对计算机基础知识的掌握程度亦大相径庭；     

计算机导论课

一计算机专业开设计算机导论(以下简称导论)课向来有两种看法:一种认为它能起到概论、导引的作用,应该开设;另一种则认为导论课是泛泛之谈、不深不透、没有必要。我们在教学改革的推动下,在计算机专业学生入学后第一学期,即开这门课,课程内容包括计算机概论和BASIC语言。实践证明:在目前情况下,第一学期就开“导论”是必要和恰当的,     

教室里的信息科技课也精彩

2011学年第一学期,我校因学生发水痘而不能使用机房,信息科技课大半学期都在教室里上。学生没有计算机可用,且不是一两节课,这课怎么上呢?考虑到教学内容及学生年龄特点,我搜集了与计算机相关的视频,以"计算机文     

汉字字形特点及识字教学

识字是阅读和写作的基基。在小学阶段,要使学生学会常用汉字三千个左右;前三年学会二千五百个左右,任务是艰巨的。但如能教给学生识字方法,培养识字能力,就可加快识字速度,提高识字效率,顺利完成识字任务。完成识字任务的关键在一年级第一学期。因为识字,要使学生掌握三个工具:一个是汉语拼音,它是帮助学生掌握字音的工具;一个是字义辨析,它是帮助学生掌握字义的工具;一个是字形特点,它是帮助学生掌握字形的工具。这三个工具在一年级第一学期就要让学生初步掌握,这样才能为提高     

计算机应用基础内容提要(一)

“计算机应用基础”课程自95年秋开始采用新的教学大纲。课程的教学任务是:使学生掌握计算机的基础知识和微机系统的基本组成,掌握磁盘操作系统的功能及常用命令的使用.学会汉字输入方法,字表软件的使用和数据库应用系统的基本操作。目的是使学生具有使用计算机的初步能力。 本课程计划学时63.其中实验学时27。本学期无     

《计算机应用基础》课教学体会

本文结合本院计算机和非计算机专业第一学期开设的《计算机应用基础》课的教学情况,从教学大纲、教材和内客、教学方法以及作业和考核等几方面提出了具体的想法和建议。     

如何提高中职计算机教学质量

中职计算机课程是学生必学的一门学科,在新的时代要求下如何让学生更好地掌握计算机理论知识,提升其操作能力,是广大教师必须深入思考的一个重要问题。为此,本文中笔者对教学过程中出现的一些现象进行分析与总结,就如何提高计算机教学质量提出了自己的一些看法与见解,以期提升学生的操作和应用能力。     

如何提高中职计算机教学质量

中职计算机课程是学生必学的一门学科,在新的时代要求下如何让学生更好地掌握计算机理论知识,提升其操作能力,是广大教师必须深入思考的一个重要问题。为此,本文中笔者对教学过程中出现的一些现象进行分析与总结,就如何提高计算机教学质量提出了自己的一些看法与见解,以期提升学生的操作和应用能力。     

跟教师同志谈谈高级中学课本中国历史第一册

一新编的高中中国历史第一册即将和教师同志们见面了。它跟初中中历史第一册比较起来,文字数量增加多了。在取材上、历史概念叙述上、理论分析上,广度和深度都比初中课本进了一步。但是教学时间跟初中是一样的,每星期三节课,一个学期教完它。在即将到来的新的学期里,同志们就要用它来对高中二年级学生进行教学.帮助学生学好这个课本,提高学生的历史知识水平和思想水平,教师同志有责任,编者也有责任。因此,编者愿意在这里谈谈这本书的编辑意图、编写原则,帮助同志们掌握这个课本,同时对教学上应注意的问题,也提出一些建议,供同志们参考。     

浅议非计算机专业计算机语言课程设置

计算机自1946年诞生以来.迅速在各行各业得到广泛的应用,这种广泛的应用对教育提出了新的要求.一方面要求学生掌握计算机知识,把计算机知识作为自己知识结构中的一部分;另一方面,要求他们具有使用计算机解决实际问题的能力,把计算机作为教学媒体,开展计算机辅助教学.因此,为适应未来的需要,向学生传授计算机知识,是教学内容的一个重要方面.本文试就非计算机专业语言课程的教学,从语种选择、教学原则、教学改革等方面提出看法.     

央视栏目“秀”给我课堂添亮色

央视一些栏目的高收视率给我很大的启发。我们能否从中汲取营养,运用到课堂中,让学生在轻松愉悦的氛围中享受学习的乐趣?下面择取两例与大家共同探讨。幸运52——你来比划我来猜初一第一学期第二节的教学内容——“计算机原理”抽象、枯燥,不易掌握,难以在学生头脑中留下准确和清晰的印象。央视“幸运52”中的“猜词”环节提醒了我,何不也组织个“你来比划,我来猜”的游戏,让大家在欣喜、竞争的同时轻松掌握知识?于是我进行了教学设计。知识储备:将学生分为四组,组织学生理论学习,以自主学习和小组讨论为主,并为每小组提供一套计算机设备。…     

中药专业小学期的实践体会

本文总结了生物技术学部中药专业在第一次小学期实习中的经验和体会,认为小学期这一新的教学方式有利于学生学到丰富的知识,提高实践能力,有利于学生的全面发展。     

高职《计算机应用基础》课程的教学改革

计算机应用基础课程的教学,可以培养学生的计算机素质,使其掌握办公自动化软件的操作能力与应用能力,促进学生全面发展。现有的高职计算机应用基础教学模式难以适应高职院校学生学习能力参差不齐的现实情况,导致很多学生无法完全掌握计算机操作、应用能力,进而造成计算机应用基础教学质量低、教学效果差。本文根据上述现状,提出了相应的改革思路。     

高职计算机基础课程改革探索

一、改革的指导思想高职计算机基础教学的目的是把学生培养成各个领域的计算机应用型人才，因此，计算机基础教学在教学内容与课程体系、教学方法与手段、基础设施与教材、教学管理与师资队伍等各个环节的改革上，要充分体现以应用为主的这条主线，提高学生的计算机综合应用能力和全面素质。二、改革教学内容与课程体系在总结过去十几年计算机教学的基础上，我们提出了一个面向新世纪高职机电类专业计算机基础教学“三个层次五门课”的课程体系。第一层次为计算机文化基础，开设计算机文化基础一门课程，安排在第一学年，主要是让学生掌握计…     

实践教学小学期制培养计算机专业学生应用能力的探讨

实践教学小学期制是为培养学生应用能力而采取的一项重要改革措施,但是,实践教学小学期制的定位、与长学期的配合及协调等问题尚未得到很好解决。文章以应用型计算机专业为对象,讨论实践教学小学期制在人才培养方案中的地位与作用,设计了与人才培养方案相适应的小学期教学目标与实践教学内容,从具体的实际工作出发对小学期制的实施及考核等进行了讨论。实践证明,开展的工作有效发挥了小学期的作用,强化了学生的专业认知,提高了实践应用能力。     

尊重你的学生

正一、背景介绍我在职业学校从事教学工作已17年了,新的学期,我被安排到计算机二四班教VFP课。2013年9月10日那天,是我本学期的第一节实验课,有一位学生的行为,引起了我的关注,使我深刻地认识到教师的关心和尊重,对于学生的成长是多么的重要。作为教师要想赢得孩子的喜爱和尊敬,就必须尊重     

对高职电气电子类专业学生职业素质培养的几点思考

发展电子工业,开发新产品以及企业设备的技术改造,都需要大量掌握电类基础知识,具有较强工程实践能力的高等技术应用型人才。而当今的高职学生思维发散而开放,似乎目前的职业教育模式,并不能真正的满足需求。第一,重点在进校的第一年甚至第一学期,就要大力进行行业、职业和专业素质要求的宣讲;第二,在校的每一学期都重视学生心理素质的培养;第三,高职电气电子类专业职业素质的模块化教学。笔者从以上三个方面阐述了对高职电气电子类专业学生职业素质培养的观点。