初中思想政治课教学的反思

新课程背景下的思想政治课教学中,要反思思想政治课教学的现状,分析产生现状的原因,深化思想政治课教学改革,不断探索思想政治课教学的方法和策略,充分发挥思想政治课的素质教育功能。     

浅谈提高中学政治教学的实效性

中学政治课教学的内容和特点决定了政治课是中学德育的主渠道,但由于多种因素的影响,政治课的功能受到阻碍。思想政治课的教学一定要坚持贯彻理论联系实际的方针,进一步推进中学思想政治课教学方法和考核方法的改革,切实把加强基要培养能力、提高觉悟、规范行为的教育目标落到实处,也就是提高教学的实效性。     

论思想政治课的素质教育功能

思想政治课教学要实现知识、觉悟、能力的三统一，必须消除落后的教学观念，要从素质教育入手，发挥思想政治课的导向功能、塑造功能、人格培养功能和实践功能，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，造就适应21世纪发展的合格人才。     

树欲静而风不止——实现思想政治课课堂教学的最优化离不开创新

思想政治课是中学德育的主渠道．要圆满完成思想政治课的教学任务,使学生转变被动的学习状态。提高教学效果。教师就必须改进和优化课堂教学。但是思想政治课教材以演绎和说明为主．呈现方式相对单一。这就决定了要克服思想政治课教学过程中的一系列尴尬。实现教学过程最优化,必须创新教材功能与呈现方式,实现学习方式的变革。     

对高中政治教学的探讨与研究

思想政治课教学在高中教学阶段具有十分重要的地位,长期以来,我国思想政治课教学受传统观念与教学方式的影响,在教学上仅停留在学生会与不会的层次上,从当前政治课教学的现状看,要改善高中思想政治课教学的现状,首先,要改变教师的教育观念,探索新的教学方式,其次,在教师的引导下逐渐转变学生观念,变被动学习为主动学习,将高中政治课的德育功能发挥作用,让学生学会用自己的头脑去分析问题、思考问题、辨析问题,有自己的主张和见解。     

中学思想政治教学德育新论

德育功能是思想政治课的根本功能．让中学思想政治课真正回归德育本性极具现实意义。从实践层面看,要充分挖掘教材,认真开展教学活动,寓思想教育于知识教育之中;要努力探索好的教学方法,提高教学的吸引力和说服力;要让学生在关注时政新闻的乐趣中接受德育教育;要让思想政治课的德育功能延续到课后．以重建自由的道德的精神家园。     

抓住三个环节 发挥德育功能

德育贯穿于学校一切教育和教学活动之中,而思想政治课是在课堂教学中进行政治教育、思想教育、道德教育的主干课程,它在德育实施中具有特殊重要的地位。总结近年来我校思想政治课的教学,我们认为,要发挥政治课的德育功能,应着重抓好以下三个环节。一、把握教材中的“教育点”,注重思想政治课的育人功能     

试论思想政治课教学情境的创设

要上好课,必须要有活跃的课堂气氛,本文从政治课教学情境创设的功能作出解释,再从如何创设思想政治课教学情境进一步阐明教与学的相互关系,通过教学手段、教学方法的改进提高教学效果。     

中学思想政治课教学如何培养学生的参与能力

思想政治课具有鲜明的教育功能,是德育的主要途径之一。要实现政治课的教育目标,教师首先要改变教学方式,让学生参与到教学中来,调动学生学习的积极性,培养学生独立阅读、独立思考和自我教育的能力。那么如何在中学思想政治课教学中培养学生的参与能力呢?     

浅谈加强中学思想政治课教学的实效性

中学思想政治课是德育的主阵地,是学生健康成长必不可少的学科,是素质教育的重要组成部分,是加强社会主义精神文明建设的重要手段。但是,从多年的教学实践来看,中学思想政治课并没有得到足够的重视。要实现中学思想政治课的功能,必须加强中学思想政治课教学的实效性。但是,一段时间以来,在加强思想政治课实效性上存在诸多误区。     

“复变函数”课程教学中融入数学建模思想的探讨

为了更好地通过"复变函数"课程培养学生的创新能力、应用能力,探讨了在"复变函数"课程教学中融入数学建模思想的方法和途径。通过更新教学内容、融入建模实例;改革教学方法、渗透建模思想;增添考核内容等方面,进一步发挥复变函数课程对增强大学生实践能力的作用。     

英语语法隐性教学实证研究

随着英语教学改革的深入和交际法教学的实施,语法教学应是显性教学还是隐性教学,已成为目前语言教学领域争论的焦点。Mcaughlin认为,显性教学只能发展学生的考试能力,隐性教学才能导致交际能力的产生。因此,应注重从显性教学到隐性教学的转化问题。Bialystok认为语言课堂并非只能产生显性知识,只是教师应改变传统授课方式,使学生产生交际所需的自发能力。从笔者对一所普通高中一年级两个班笔试和口试成绩的分析结果看,隐性教学能提高学生的交际能力,在以考察使用为目的的产出任务中作用显著,但在传统以考察语法知识为主的测试中无任何作用。     

浅析历史教学方法的选择与运用

目前，对中学生历史教学方法的探讨取得了长足进步，可以说形成了历史教学方法的“百宝箱”，但每一种方法都有其特定的功能或局限。在历史教学中，如何选择与运用恰当的教学方法?本试图从教学的目的、内容、指导思想、学生的特点，以及情感因素等方面作一点有益的探索。     

研究高等数学中函数教学的迁移问题

函数在数学教学中是一个非常抽象的知识点,我们可以通过对迁移理论的研究解决这个难题,能帮助学生更快更容易的理解难点。该文主要是以函数部分内容教学为例,具体说明函数教学过程中知识的迁移,解决问题方法的迁移以及思维方法的迁移等,体现了迁移在数学教学工作中的积极作用。     

试论多媒体与课堂教学的关系

多媒体具有将多种信息融合的优点。信息的五种（文字、图像、声音、影像、动画）媒体承栽形式,使多媒体教学方法在教学中显示出良好的作用。课堂教学中要提倡教师以传统教学形式为主的同时,自觉运用多媒体形式的教学方法,提高课堂教学的效果。     

《实变函数与泛函分析》教学改革初探

结合实变函数与泛函分析的教学实践,分析了课程的地位、特点及实际教学中易产生的问题,对其教学改革作了一些探讨．在课程教学中,加强概念和定理的教学,综合考虑数学理论之间的关系,运用多种教学方法,并适当采用多媒体等．教学改革取得一定成效．     

对高校“公共政治理论课”教学实效性的思考

提高高校“公共政治理论课”教学的实效性,必须更新教材、转变教学方式、改革学生考核制度、改革教学评估体系。同时,还必须调动教师教学、学生学习的积极性,充分发挥“公共政治理论课”的育人功能。     

软件技术专业教学全面质量管理研究与实践

软件技术专业教学质量管理是教学管理的重要环节之一,它直接影响着教学管理水平,全面体现教学工作的导向作用。要提高软件技术专业的教学质量,必须建立科学的教学质量管理体系,而构建科学的教学质量管理体系,就必须全方位地界定教学质量管理的主体与客体。     

论整体音乐教学手段在器乐合奏教学中的应用

注重整体音乐教学手段的应用是对传统器乐合奏教学观的超越。在器乐合奏教学中,应利用整体音乐教学手段：调动学生各种感官的协同作用,发挥学生的主体作用、教师的主导作用和指挥的宏观调控作用,构建有利于学生的学习环境,切实提高教学实效。     

师专历史教育专业应对新课程教学的改革思路

基础教育新课程对师范历史教育专业教学提出深层挑战,强化了师专微观层面教育实践和改革的迫切性,在已有教学改革成果的基础上,应加强课程功能,着力改进教学方法与教学手段,努力提高学生综合素质和教育教学实践能力,形成更具主体性和活力的教学风格,从而能够引领基础教育教学而不是被动适应基础教育改革。