知识管理与学校管理的创新

知识管理是对当今知识社会和信息爆炸在理论和实际上作出的回应 ,也是知识日益成为一个组织取得成功的核心推动力的现实化反映。由于学校与知识存在着天然的关系 ,知识管理理念观照下的学校管理是一个值得探讨的问题。本文就学校知识管理提出的背景 ,学校知识管理的两种范式、学校知识管理的职能与组织范式 ,以及知识管理下的学校管理创新等问题进行了探讨     

知识管理:现代高等教育管理创新之维

知识管理是基于特定组织的职能和工作需要,在组织内部促进各个部门和个人创造、掌握、分享和运用知识,从而提升知识的应用价值,进而提高组织的应变和创新能力的管理活动.知识管理的核心是知识创新.     

知识管理:幼儿园管理的新视角

知识管理是知识经济时代的产物，知识管理的实质是知识共享和知识创新，知识管理是对显性知识和隐性知识的管理，知识管理的方法主要包括信息技术的使用和学习型组织的建设两个方面。把知识管理的理念和方法引入幼儿园的管理，应注意以下几点：把幼儿园建成学习型组织；注重对隐性知识的挖掘和学习；积极建构知识共享机制；重视知识创新并有意识地应用创新知识。     

知识管理的理论基础

知识管理是与知识经济社会相应的一种管理理论和方法，它是将知识作为组织中最重要的资源进行有效管理的实践结晶。本从经济学、管理学和社会学三个视角，以知识资本理论、企业知识理论和组织行为理论为出发点，着重探讨知识管理的理论基础。     

组织管理应对挑战

知识经济对组织管理提出新的挑战，采用“新生代”组织管理——知识管理，是应对挑战的有效选择。知识管理为组织实现显性知识和隐性知识共事提供了新途径，通过知识共享，并运用集体智慧以提高组织的应变和创新能力。     

浅谈知识管理在高校行政部门中的应用

在高校行政部门中有效地实施知识管理,可以提高管理水平、管理规范、服务质量和工作效率.本文通过寻找影响知识管理在高校行政管理中应用的因素,提出高校可以从建设知识共享的组织文化、创建学习型组织和建立有效的激励机制入手,促进知识共享以及知识创新,从而达到提高行政管理部门的创新能力和管理人员业务技能和工作效率的目的.     

大学知识管理实践研究

大学是保存、传播、发现和创造知识的主要场所。大学知识管理可以围绕"SECI"模型完成对显性知识和隐性知识的有效管理。建设知识共享的组织文化和学习型组织是大学知识管理实践的基础。绘制知识地图、设计知识管理系统、建立e-learning学习平台和创建"知识场"等是大学知识管理实践的重要内容。     

复杂性与知识管理

知识属性和知识发生传播的过程均具有很强的复杂特征，其中的相互作用也具有某种复杂的网络通路。知识管理也是非常复杂的，首先，知识管理涉及的要素就很复杂；其次，知识管理本身还涉及管理组织；第三，知识管理的更复杂的地方，还在于知识管理是把知识创造、知识组织和存储、知识分配、传播以及应用等过程综合起来的、其间存在不断反馈的过程。     

知识管理与企业创新

知识管理是企业创新管理的重要基础,本文从企业创新概念出发,结合对组织知识管理的全面认识,分析了知识管理和企业创新的关系,通过模型解释知识管理如何通过基础环境、组织机制、信息技术和知识管理过程支持企业创新,并总结了相应的知识管理实践活动为企业实施创新提供指导。     

知识经济与图书馆知识管理

1.知识管理的内涵和特征 知识管理是在信息资源管理基础上产生分化出来的新概念,是信息资源管理发展的必然趋势。知识管理就是通过知识的发现、组织、传播和利用,运用集体智慧来提高组织应变能力和创新力的一种管理。它包含两方面的内容:①对显性知识（explicit　knowledge）的管理,显性知识也称为客观知识或可编码知识（codified knowledge）。显性知识是信息深加工的产物,是信息资源管理的深化和发展;②对隐性知识（tacitknowledge）的管理,隐性知识是不可编码的,而是作为认知过程存在于人脑中,因而可以看作对“人”的管理。知识管理应是以人为中心、以信息和信息技术为基础、以知识创新为目的的管理思想和管理活动。     

论高校图书馆知识管理

知识管理是针对组织的适应性、组织的生存和竞争能力等方面的一种迎合性措施,是知识经济时代一种全新的管理模式。目前,知识管理在企业管理实践的应用方兴未艾,并取得了惊人成果。本文探索知识管理模式引入高校图书馆管理目的及其策略。     

基于知识管理的学习型组织研究

本文主要通过对知识管理和学习型组织基本内涵,基于知识管理的学习型组织建立的因素分析,结合香港利奥集团的实践,就一个大型企业以知识管理的手段和途径创建一个学习型组织进行实证研究。     

现代教师组织的知识管理

知识管理理论随着知识经济时代的到来应运而生。教师组织是知识型组织,更有必要对其施行知识管理。当前要通过构建学习型教师组织、建立教师组织的知识共享机制和营造有助于知识管理的教师组织氛围来逐步实现。     

论知识管理与图书馆服务

图书馆要由对信息资源的收集、处理、传播和开发利用为主转向对知识资源的获取、组织、创新和开发利用为主，即实现管理模式由信息管理向知识管理的转变。知识领航是图书馆进行知识管理与其它行业进行知识管理的最大不同之处，是知识管理的具体服务。本文指出知识服务是图书馆联结用户和市场的纽带，并提出要用知识管理思想指导图书馆服务。     

高校隐牲知识及其管理策略探索

高校作为特殊的知识传播组织、学习组织、知识密集型组织,拥有丰富的隐性知识资源。高校隐性知识就是高校知识创新的源泉,在当前信息化环境下如何进行其隐性知识的管理,已经成为高校知识资源管理中的一个难题。分析信息化视野下高校隐性知识的涵义、分布和价值,并提出高校隐性知识的有效管理策略。     

在情报信息领域中引入知识管理的思考

本文立足于知识管理和情报信息服务的发展状况,从知识管理的角度、知识管理的内容结构、概念及作用、情报信息资源组织与服务的实质与特征、信息服务机构面临的新工作特征、机遇与挑战、情报信息服务工作的现状等方面,对情报信息资源组织的服务与知识管理进行关联分析,对情报信息资源组织与服务引入知识管理的必要性和意义进行探讨。     

基于知识管理的知识素材生成模型研究

一、知识管理概述 1．概念 知识管理是对知识的转化与运用。涉及到显性知识的组织和隐性知识的显性化，知识管理的目标是知识服务，即知识的共享、利用和创新。它是一种以知识为基础的系统、人工智能、软件工程、组织发展改良、人力资源管理与组织行为概念的综合体。     

基于知识管理理念的高校管理

高校是知识的重要生产基地,是知识经济的发源地。知识经济时代,我国高校管理迫切需要知识管理理念的指导。高校知识管理的核心环节在于知识共享和知识创新,在对高校知识管理过程中的学校环境条件单一、组织管理僵硬、文化观念保守等障碍分析的基础上,给出了高校知识管理实施的一些具体思路和措施。     

大学知识管理策略思考

在论述大学知识管理概念和特征的基础上,提出大学知识管理的策略选择应从人、事物、环境三个层面的交互作用着手,结合各大学管理的实际,有条件、分步骤地推进。树立知识管理的人本观,构筑知识管理信息平台,设计超常规组织结构,创新知识管理机制,建立健全知识管理制度,营造组织学习的文化氛围。     

微博在教育知识管理中的应用研究

本文分析微博在教育知识管理中的优势,并构建微博应用于教育知识管理的模型。从微博运行机制和功能上对知识获取、组织、共享、创新进行应用策略分析,并在课堂教学、教师组织和学术交流三个具体应用领域进行策略分析,使微博更好实践教育知识管理。