对开放实验室的认识与实践

分析了实验室开放对于提高实验教学质量，培养创新人才的重要现实意义，介绍了该校电工电子实验中心基于现有条件，根据学生的不同情况，进行三个层次的实验室开放的新实践，并提出进一步实现课内外开放的规划。     

开放实验室与大学生素质教育网络学习模式探索

面向广大学生免费开放计算机实验室是当前各个高校教学改革的一大举措。但是,如何使开放实验室物尽其用,起到良好的教学效果,目前还处于探索阶段。本文就大学生文化艺术素质培养与开放实验室学习模式进行探讨,希望起到抛砖引玉的作用,供广大同行进一步研究。     

建立综合开放实验室的探讨

针对高等师范院校的特点，提出建立开放实验室的方式——综合开放实验室，并对建立的基本要求，开放形式，管理办法以及实施过程进行了讨论，以达到提高学生能力的目的。     

浅谈开放实验室

开放实验室是对学生进行综合训练和能力培养的一种好形式，是高校培养人才的一条途径。     

改革英语教学方法，促进素质教育

21世纪的社会，经济和文化发展对现今只追求大学升学率为目的的教育模式提出了挑战，英语教学中如何实现向素质教育的转变是我们英语教师应肩负起的一项重大任务。文章就英语教学中如何改革教学方法来促进素质教育浅谈几点。     

建立开放实验室 提高学生的实践能力和创新能力

高校建立开放实验室是提高学生的实践能力和创新能力的有效途径.广西大学经过多年的探索,针对不同的专业,制定了各具特色的实验开放模式,为提高学生的实践能力和创新能力提供了实践平台.     

开放实验室，提高实践教学质量

为了适应21世纪创新人才的培养以及提高学生综合素质的需求，高校实践教学提出了开放实验室教学。本文结合学院开放实验室的实践，对开放实验室的必要性及开放实验室的原则和具体实施等方面进行探讨。     

做好开放实验室工作,加强大学生创新能力培养

通过对创新意识、创新能力定义的探讨,提出了通过升放实验室来培养创新能力的方法.对实验室开放应做的工作进行了比较系统的讨论,并论述了如何在职技高师院校开放实验室培养创新人才.     

开放实验室中交叉组合培养方法探索

为了适应新时期国家从制造大国向创新大国转型对人才培养的需求,高校急需培养知识面广、专业技能扎实、实践能力强、综合素质高以及具有一定创新能力的各类高级人才。该文结合4年来学科融合方法,分析了开放实验室中对学生进行交叉组合式培养的创新探索。研究表明,不同专业、不同年级和不同学历层次的学生进行交叉组合培养对学生知识面的扩展、创新能力的培养、综合素质提高等方面具有明显的提升。     

建立计算机应用技术开放实验室的规划和实践

加快实验教学改革,创建开放式实验室,是国家委教学评估所提出的要求.本文介绍了在高校建立计算机应用技术开放实验室的规划和实施方法.     

培养学生创新能力是素质教育的核心

创新教育是中华民族进步的灵魂，没有创新能力就无法适应激烈的竞争。创新精神和创新能力的培养是实施素质教育的核心，其培养必须从基础教育抓起，而提高教师的创造能力是实施素质教育的基本保证。教师应把培养学生的创新思维作为首要任务。     

加强德育工作，促进素质教育

二十世纪即将成为历史,新的世纪正向我们招手,如何培养跨世纪的人才,以适应新时代的挑战。党的十五大为我们提出了更加明确的战略任务,就是以全面提高学生素质为教育目标。为贯彻落实十五大精神,我校在教育工作的实践中,坚持以德育为首,     

加强素质教育，培养学生英语创新能力

本文主要论述英语学科素质教育的概念、学生创新能力的培养以及如何把创新思维渗透到英语教学中等内容。教师要树立现代教育理念，利用新的启发式、任务型教学法，大胆改革、大胆创新。倡导学生自主学习、主动参与，开发学生的创新能力，这是时代的需要，也是高职院校培养人才的目的。     

开放实验室平台建设与培养学生实践创新能力——以渭南师范学院为例

针对师范类院校的理工科学生重理论、轻实践的特点,在我校物理与电气工程学院建立开放实验室,培养和锻炼学生的创新意识、动手能力和协作精神,提高了学生的学习兴趣和学习主动性。经过近三年的努力,取得了良好的实践效果。     

开放实验室建设创新的若干思考

介绍了商学实验中心为了适应新的教育模式,在开放实验室建设方面实现创新的思路以及在建设过程中的一些思考,目的在于使商学实验中心在短期内实现跨越式发展。     

抓好重点工作，加强教师队伍建设

百年大计在教育，教育大计在教师。加强教师队伍建设，应当抓好以下几项重点工作。     

加强语感培养，激发创新潜能

新世纪素质教育工程要求赋予整个教育过程以创新的特征，语感是人的语素质的重要因素，左右人读、写、听、说等言语活动的质量与效率。语感培养过程同样是创新教育过程，质兼美的散尤其适合培养学生的语感，可以培养其形象感、意蕴感、情趣感入手，并以激活思维审美感受，挖掘潜能等相结合，达到培养学生创新精神与能力，提高整体语素质的目的。     

思想政治课教学与实施素质教育

中学思想政治课要改变死板枯燥的课堂教学局面，必须走出应试教育的误区，转变教学观念，改进教学方法，课堂教学要提倡“四导”方法，即导读、导思、导议、导练，加大学生的参与力度，培养学生的创新思维能力，以求把实施素质教育落到实处。